《8 . 2 醇和酚》——苯酚教学设计

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1、8 . 2 醇和酚苯酚教学设计黑龙江省虎林市高级中学 张冬梅【教学目标】1知识目标：通过观察掌握苯酚的部分物理性质和结构。 通过实验探究掌握掌握苯酚的溶解性和化学性质，了解有机物基团之间的互相影响。2能力目标：通过实验探究培养学生的思维能力、观察、分析能力和动手能力。3情感目标：通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程，来培激发学生发现问题、解决问题的学习兴趣；同时培养学生的创新精神和团结协作精神。【教学重、难点】重点：苯酚的化学性质难点：设计验证探究苯酚性质【教学方法】实验探究、讨论分析、归纳总结【教学流程】学生设计实验探究苯酚的溶解性和酸性，同时书写方程式。学生观察、实验得出苯部分酚物理性质

2、复习式导入新课，引出酚的定义展示制作苯酚模型，掌握苯酚结构结论：苯酚的OH受到苯环的影响而活泼，苯酚具有酸性。有机物的官能团之间互相影响对比乙醇和苯酚的性质，并涉及实验来验证，讨论二者性质差别的原因。教师着重引导讨论苯酚和二氧化碳的反应，以实验说明其反应的产物是NaHCO3过渡：羟基是否影响苯环的性质学生实验苯酚和浓溴水的反应苯酚中苯环受羟基影响邻、对位的H变得活泼，由性质探究用途强调苯酚与溴水反应的实验要点引导学生探究讨论该实验中未出现沉淀的原因苯酚的检验苯酚的显色反应课堂小结随堂练习：固双基，攻难重布置作业【教学过程】温故知新 复习导入新课，引出酚的定义展示 展示学生自做苯酚模型，掌握苯酚

3、结构实验探究 少量苯酚 加2mL水 混浊 澄清 冷却 混浊（待用）得出苯酚的溶解性及其随温度的变化总结 苯酚物理性质实验探究 苯酚的酸性ONaOH NaOH H2O现象分析分析实验现象得出苯酚弱酸性，同时写出所做实验的化学反应方程式。误区警示苯酚不使酸碱指示剂变色；苯酚与二氧化碳反应，无论二氧化碳是否过量都生成NaHCO3。了解掌握由苯酚弱酸性介绍苯酚的俗名：石碳酸。思考交流醇和酚的官能团都是羟基，为什么醇显中性，而酚却显酸性？重要结论有机物分子中“基团”相互影响，苯环使羟基上的氢原子活性增强，更易电离，表现出一定的酸性。过渡启下羟基是否影响苯环的性质？实验探究苯酚与浓溴水的反应现象分析 1.

4、看到白色沉淀现象的，对比苯不与溴水反应分析，为什么苯酚与溴水能反应？2.有的学生看到有白色沉淀生成，有的同学一开始见到白色沉淀，但振荡试管后，沉淀又消失了，分析出现两种不同显现的原因。讨论结果1.羟基使苯环邻、对位氢原子活泼性增强易取代2.苯酚与浓溴水反应生成的三溴苯酚是一种难溶于水但易溶于有机溶剂的固体，所以做此实验时，一定要注意浓溴水要过量，苯酚要少量。否则，生成的三溴苯酚会溶于过量的苯酚，而看不到白色沉淀。过渡启下纯净的苯酚是无色的，为什么我们试剂瓶中的苯酚略显粉色？苯酚在空气中会慢慢被氧化呈粉色。苯酚易被氧气氧化，苯酚还能发生哪些氧化反应？讨论总结苯酚的氧化反应生活链接为什么家中使用的药皂和医院里使用的消毒液“来苏尔”的气味差不多?它们的有效成分一样吗?介绍了解酚类具有杀菌和防腐的性能,药皂和“来苏尔”都含有酚类。药皂中掺入了少量苯酚,“来苏尔”医用称为“煤酚皂液”,是甲酚和肥皂液的混合物,甲酚是甲基苯酚各种同分异构体的混合物的统称。阅读总结阅读教材总结苯酚的用途课堂小结师生总结本节课的学习方法和学习内容。随堂练习 习题见课件布置作业教材课后习题板书设计 8 . 2 醇和酚第2课时 苯酚一、 酚二、 苯酚-俗名：石碳酸1、 组成结构2、 空间构型3、 物理性质4、 化学性质：（1）弱酸性 （2）取代反应（3）显色反应（4）氧化反应5、用途