《八年级物理上册 第一章 第4节 测量平均速度课件 （新）新人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册 第一章 第4节 测量平均速度课件 （新）新人教（21页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、1.实验目的：练习使用实验目的：练习使用_和和_测算平均速度测算平均速度.刻度尺刻度尺2.实验原理：实验原理：_（公式）（公式）.停表停表svt4.实验步骤：（实验步骤：（1）将斜面固定，确定起点位置）将斜面固定，确定起点位置.实验中保持斜实验中保持斜面较小的坡度，目的是面较小的坡度，目的是_.（2）测量全程的平均速度）测量全程的平均速度.（3）测量上半段的平均速度）测量上半段的平均速度.3.实验器材：实验器材：_、斜面、斜面、_、金属片、金属片、小木块、小车小木块、小车.刻度尺刻度尺停表停表使小车运动速度较慢，便于测量使小车运动速度较慢，便于测量自主学习自主学习 预习检测预习检测1、什么叫匀
2、速直线运动？其计算公式为什么？什么叫匀速直线运动？其计算公式为什么？2、什么叫变速运动？、什么叫变速运动？3、平均速度是表示物体、平均速度是表示物体 的物理量。的物理量。4、如何使用停表？、如何使用停表？5、如何计算如体的平均速度？、如何计算如体的平均速度？情景导入情景导入 生成问题生成问题思考讨论思考讨论（1）测小车在水平面沿直线运动的平均速度）测小车在水平面沿直线运动的平均速度依据什么公式进行计算？依据什么公式进行计算？(即实验原理是什即实验原理是什么？）么？）（2）实验中需要测量哪几个物理量？实验用）实验中需要测量哪几个物理量？实验用的测量工具是？的测量工具是？（3）你的实验方案是什么？
3、）你的实验方案是什么？自研互学自研互学 生成新知生成新知实验：测量物体运动的平均速度实验：测量物体运动的平均速度实验原理：实验原理：tsv 实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺实验装置组装：如下图实验装置组装：如下图注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静静止止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。注意：注意：1 1小车运动距离为车头到车头的距离。小车运动距离为车头到车头的距离。2 2小车从斜面顶端要从静止释放。小车从斜面顶端要从静止释放。3 3测量过程中不要改变斜面的坡度。测量过程中不
4、要改变斜面的坡度。（同组的两名同学分别完成一次，并对比。（同组的两名同学分别完成一次，并对比。S2S S1 1S S2 2金属挡板金属挡板制定计划与设计实验：制定计划与设计实验：s s3 3t t3 3t t2 2t t1 1金属挡板的作用：便于测量时间金属挡板的作用：便于测量时间测平均速度测平均速度金属片s s3 3s s1 1s s2 2S S3 3=t1t2t3t t3 3=根据以上的实验数据，你能否计算出小车根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程通过下半段路程s s3 3的平均速度的平均速度v v3 3呢？呢？s s1 1-s-s2 2t t1 1-t-t2 2【设计表格】
5、【设计表格】V V2 2=t t2 2=S S2 2=V V3 3=t t3 3=t=t1 1-t-t2 2=S S3 3=S=S1 1-S-S2 2=V V1 1=t t1 1=S S1 1=平均速度平均速度(m/s)(m/s)运动时间运动时间(s)(s)路路 程程(m)(m)实验结论与分析：实验结论与分析：路程路程运动时间运动时间平均速度平均速度s1=t1=v1=s2=t2=v2=1 1你的数据和其他同学相同吗？为什么？你的数据和其他同学相同吗？为什么？讨论：讨论：不相同不相同.因为斜面的坡度、选取路程等不同因为斜面的坡度、选取路程等不同.2 2如何得出小车在整段路程中，后半段如何得出小车
6、在整段路程中，后半段的平均速度？的平均速度？根据公式：根据公式：计算计算.12312ssvtt 3 3实验中你还有什么发现或疑问？实验中你还有什么发现或疑问？【分析与论证【分析与论证】小车沿斜面下滑的小车沿斜面下滑的速度越来越大速度越来越大,说明小车说明小车沿斜面下滑沿斜面下滑运动越来越快运动越来越快。v2v3v2v3【结论】【结论】小车沿斜面下滑运动越来越快小车沿斜面下滑运动越来越快总结：总结：（1 1）测量平均速度的实验难点是计时结束）测量平均速度的实验难点是计时结束要以听到撞击声为准，即听到声音的同时记录要以听到撞击声为准，即听到声音的同时记录结束时刻结束时刻.（2 2）在计算平均速度时
7、，要注意物理量的）在计算平均速度时，要注意物理量的对应，而绝不能认为平均速度是速度的平均值对应，而绝不能认为平均速度是速度的平均值.课堂小结课堂小结 系统归纳系统归纳1 1、一个物体沿平直路运动，由静止起在、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s10s内加内加速到速到20m/s20m/s，共运动了，共运动了80m80m，该物体在，该物体在10s10s内平均速内平均速度是度是 2 2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s20m/s速速度行驶，后半段路程用度行驶，后半段路程用30m/s30m/s速度行驶，在整个速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为路程中，
8、汽车的平均速度为_m/s_m/sA A20m/s B20m/s B10m/s10m/sC C8m/s D8m/s D都不对都不对C24当堂演练当堂演练 达成目标达成目标（见教材（见教材P25 动手动脑学物理）动手动脑学物理）1.在测量平均速度的实验中，应该用在测量平均速度的实验中，应该用_测测量小车通过的路程量小车通过的路程s，用，用_测量小车运动的时测量小车运动的时间间t，通过公式，通过公式_求出平均速度求出平均速度v.刻度尺刻度尺svt 停表停表 教材习题答案教材习题答案 2.在用如图所示的方法测量平均速度的实验在用如图所示的方法测量平均速度的实验中，小车两次运动的平均速度中，小车两次运动
9、的平均速度v1、v2不一样，你不一样，你认为可能的原因是什么？请简要列出两条可能的认为可能的原因是什么？请简要列出两条可能的原因原因.解：解：（1）小车所做运动为变速运动，且下滑）小车所做运动为变速运动，且下滑过程中速度会越来越快，因此在两次运动中，不同过程中速度会越来越快，因此在两次运动中，不同路程段的平均速度一般不同路程段的平均速度一般不同.（2）对）对s与与t的测量存在误差，即使小车做匀速的测量存在误差，即使小车做匀速运动，测出的平均速度也可能不同运动，测出的平均速度也可能不同.（答案不唯一）（答案不唯一）3.学校操场上跑道的长度是已知的学校操场上跑道的长度是已知的.怎样利用怎样利用这条
10、跑道和手表，测定自己正常步行时、竞走时、这条跑道和手表，测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度？长跑时的平均速度？解：解：实验步骤：在操场跑道的同一位置处，分实验步骤：在操场跑道的同一位置处，分别采取正常步行、竞走和跑步的方式通过已知长度别采取正常步行、竞走和跑步的方式通过已知长度的跑道，可请另一名同学用手表帮忙计时，记录三的跑道，可请另一名同学用手表帮忙计时，记录三次通过相同跑道的时间，然后利用公式次通过相同跑道的时间，然后利用公式 求出求出三次运动的平均速度三次运动的平均速度.（可进行多次实验，再求平（可进行多次实验，再求平均值以减小实验误差）均值以减小实验误差）svt 4.有一个量程为有一个量程为2m的卷尺，请你设计一个简的卷尺，请你设计一个简单的方法估测你家到学校的路程，写出具体的步单的方法估测你家到学校的路程，写出具体的步骤骤.解：解：实验步骤：实验步骤：用卷尺测量自行车前轮直径，算出轮子的用卷尺测量自行车前轮直径，算出轮子的周长周长C；在自行车前轮某处拴一红布条作为记号，在自行车前轮某处拴一红布条作为记号，推着自行车从家走到学校，边推边数自行车前轮推着自行车从家走到学校，边推边数自行车前轮转动的圈数转动的圈数n；再利用公式再利用公式s=nC求出从家到学校的路程求出从家到学校的路程.（答案不唯一）（答案不唯一）
八年级物理上册 第一章 第4节 测量平均速度课件 （新）新人教
