氢气的性质（说课）

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1、 九年级第三章九年级第三章课题课题4 第一课时第一课时化学与环境工程学院化学与环境工程学院06化学师范化学师范陈小霞陈小霞 氢气的性质氢气的性质 说课人：说课人：教学程序教学程序 学法指导学法指导 教材分析教材分析 教法分析教法分析 氢氢气气 氢氢 气气 说课流程说课流程 1.1.教材的地位与作用教材的地位与作用 承上启下、深化思维：承上启下、深化思维：“氢气氢气”是初中化是初中化学第三章的重点知识，在全章乃至全书都学第三章的重点知识，在全章乃至全书都占有重要的地位。占有重要的地位。通过这节书的学习学生通过这节书的学习学生将对已学过的将对已学过的“氧气氧气”的认识得到巩固的认识得到巩固、补充，

2、对学非金属单质的认识得到发展，补充，对学非金属单质的认识得到发展，将为以后的学习打下一定基础。可见，本将为以后的学习打下一定基础。可见，本节书在全书节书在全书中的作用之大。中的作用之大。教材分析教材分析 2.教学三维目标教学三维目标 教材分析教材分析（1）知识与技能：）知识与技能：（3）情感态度与价值观：）情感态度与价值观：（2 2）过程与方法：）过程与方法：了解氢气的物理性质，掌握氢气的可燃性、还原性；了解氢气的物理性质，掌握氢气的可燃性、还原性；根据氢气的性质了解其主要用途。根据氢气的性质了解其主要用途。通过对实验现象的观察，培养学生的观察和思维能力。通过对实验现象的观察，培养学生的观察和

3、思维能力。培养学生的合作精神及实事求是的科学态度；培养学生的合作精神及实事求是的科学态度；发展学习化学的兴趣，感受生活中的化学。发展学习化学的兴趣，感受生活中的化学。3.教学重点难点教学重点难点 教材分析教材分析 重点：重点：氢气的物理性质与化学性质；氢气的用途。氢气的物理性质与化学性质；氢气的用途。难点：难点：氢气的可燃性与还原性。氢气的可燃性与还原性。重点难点突破：重点难点突破：多媒体构建教学框架多媒体构建教学框架 实验引导学习过程实验引导学习过程 驶向胜利的彼驶向胜利的彼岸岸 教法分析教法分析实验探究法实验探究法课堂讨论启发式讲解法课堂讨论启发式讲解法问题情境问题情境讨论情景讨论情景演示

4、情景演示情景实验与多媒体相结合实验与多媒体相结合设疑、引导设疑、引导、总结、总结 学法指导学法指导 观察、记录观察、记录学法指导学法指导 观察、记录观察、记录练习巩固、发散思维练习巩固、发散思维 创创设设情情境境 导导入入新新课课 实实验验探探究究 教学程序教学程序小小结结归归纳纳 课课堂堂巩巩固固 思思维维拓拓展展 2009年年11月月2日广东东莞清溪中学一个庆典仪式上日广东东莞清溪中学一个庆典仪式上使用的氢气球使用的氢气球“漏气漏气”被大风吹落后，撞上一辆上客被大风吹落后，撞上一辆上客的小巴，并发生爆炸燃烧。车上的小巴，并发生爆炸燃烧。车上7名人员均不同程度受名人员均不同程度受伤。伤。创设

5、情境创设情境 氢气球爆炸事故氢气球爆炸事故 导入新课导入新课实验演示实验演示1：在球形管里装有干燥剂，导管口在球形管里装有干燥剂，导管口醮些肥皂水，控制氢气流速，吹醮些肥皂水，控制氢气流速，吹出肥皂泡，轻轻抖动导管，让肥出肥皂泡，轻轻抖动导管，让肥皂泡脱离导管口，观察现象。皂泡脱离导管口，观察现象。从老师手上拿着的这个从老师手上拿着的这个氢球，同学们了解到氢气氢球，同学们了解到氢气的什么性质呢？的什么性质呢？一、氢气的物理性质一、氢气的物理性质2.通常状况下：通常状况下：难溶于水难溶于水3.在相同条件下：在相同条件下：密度最小密度最小1.通常状况下：通常状况下：无色无味的气体无色无味的气体最轻

6、的气体最轻的气体 二、二、氢气的化学性质氢气的化学性质1.可燃性可燃性 (纯净的纯净的)现象：燃烧时现象：燃烧时,发出发出淡蓝色淡蓝色的火焰的火焰放出热量放出热量有有无色液滴无色液滴生成生成化学方程式：化学方程式：点燃点燃H2 +O2 H2O在带尖嘴的导管口点燃在带尖嘴的导管口点燃纯净纯净的氢气，然的氢气，然后在火焰上方罩一个后在火焰上方罩一个冷而干燥冷而干燥的烧杯的烧杯（如图（如图)实验演示实验演示2:教学程序教学程序点燃混有空气的点燃混有空气的不纯不纯氢气的实验氢气的实验取一个去盖、底部钻孔的塑料筒，用纸堵住小孔，取一个去盖、底部钻孔的塑料筒，用纸堵住小孔，集满一筒氢气，倒置时筒下垫一木条

7、，拿掉小孔集满一筒氢气，倒置时筒下垫一木条，拿掉小孔纸团，用燃着的木条在小孔处点火，观察现象，纸团，用燃着的木条在小孔处点火，观察现象，实验演示实验演示3:爆炸实验爆炸实验注意安全注意安全 点燃氢气前一定要检验氢气的纯度点燃氢气前一定要检验氢气的纯度氢气纯度氢气纯度检验方法检验方法 若听到轻微的若听到轻微的“噗噗”的一声，表示收集的氢气已纯，的一声，表示收集的氢气已纯，若听到尖锐爆鸣声，说明氢气不纯，需重新收集再检验若听到尖锐爆鸣声，说明氢气不纯，需重新收集再检验.用拇指堵住集满氢气的试管口用拇指堵住集满氢气的试管口.靠近火焰，移开拇指点靠近火焰，移开拇指点火火 注意：注意：2.还原性还原性(

8、1)黑色粉末变成黑色粉末变成红色红色粉末；粉末；(2)有有无色液滴无色液滴产生。产生。现象：现象：化学方程式：化学方程式：H2+CuO Cu+H2O加热加热H2 实验演示实验演示4：把氢气通入灼热的氧化铜，：把氢气通入灼热的氧化铜，认真观察现象的变化认真观察现象的变化 教学程序教学程序的什么性质？的什么性质？并思考各利用了氢气并思考各利用了氢气小结出氢气的用途小结出氢气的用途 三三、氢气的用途、氢气的用途用途用途性质性质 决定决定探空气球探空气球高能燃料高能燃料冶炼金属冶炼金属氢氢 氧氧 焰焰合合 成成 氨氨制取盐酸制取盐酸最轻的气体最轻的气体可燃性可燃性还原性还原性 一物理性质一物理性质（1

9、）无色无味的气体）无色无味的气体 (2)密度最小密度最小(最轻的气体最轻的气体)（3）难溶于水）难溶于水 二化学性质二化学性质 1.可燃性可燃性：H2 +O2 H2O (注意：点燃前一定要验纯）注意：点燃前一定要验纯）2.还原性还原性：H2+CuO Cu+H2O 三氢气的用途三氢气的用途 1.作燃料作燃料可燃性（可燃性（理想的高能、洁净燃料理想的高能、洁净燃料）2.冶炼金属冶炼金属还原性还原性 3.探空气球探空气球最轻的气体最轻的气体加热加热点燃点燃 小结归纳小结归纳 课堂巩固课堂巩固 1.用氢气流吹肥皂泡的实验，主要说明氢气（用氢气流吹肥皂泡的实验，主要说明氢气（）A有还原性有还原性 B有可

10、燃性有可燃性 C无色、无味的气体无色、无味的气体 D密度比空气小密度比空气小 2.在用氢气还原氧化铜的实验中，观察到的现象是在用氢气还原氧化铜的实验中，观察到的现象是 和和 ，体现了氢气的体现了氢气的性；氢气作为理想燃料利用了其性；氢气作为理想燃料利用了其性。性。3.四个集气瓶中分别装有二氧化碳、氮气、氧气和氢气四个集气瓶中分别装有二氧化碳、氮气、氧气和氢气 四种无色气体，但不知道哪个瓶中装的是那一种气体。四种无色气体，但不知道哪个瓶中装的是那一种气体。你能知道吗？你能知道吗？氢能源被认为是氢能源被认为是“21世纪最有开发前景世纪最有开发前景的能源的能源”之一，它作为能源的主要优点有之一，它作

11、为能源的主要优点有（1）；（2）；（3）。但要被广泛运用还很多问题需要进一但要被广泛运用还很多问题需要进一步研究，你觉得科学家们需要解决的问题步研究，你觉得科学家们需要解决的问题有：（有：（1）；（2）；思维拓展思维拓展 氢气的性质和用途氢气的性质和用途 一、物理性质（通常状况下）一、物理性质（通常状况下）（1）无色无味的气体（）无色无味的气体（2）难溶于水（）难溶于水（3）密度最小）密度最小 二、化学性质二、化学性质 1.可燃性：可燃性：H2 +O2 H2O (注意：点燃前一定要验纯）注意：点燃前一定要验纯）2还原性：还原性：H2+CuO Cu+H2O 三氢气的用途三氢气的用途 1.作高能燃料作高能燃料可燃性可燃性 2.冶炼金属冶炼金属还原性还原性 3.探空气球探空气球密度最小密度最小 点燃点燃加热加热