老师培训安排范文通用5篇

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1、老师培训安排范文（通用5篇） 时间稍纵即逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份工作安排，为接下来的工作做打算吧！什么样的工作安排是你的领导或者老板所期望看到的呢？下面是我为大家收集的老师培训工作安排范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 老师培训安排1一、指导思想：仔细落实浙政办发XX39号中农村中小学老师素养提升工程实施方法、浙江省教化厅关于实施农村中小学老师素养提升工程的通知（浙老师XX151号）、镇海区开展农村中小学老师素养提升工程全员培训的指导看法精神及相关安排，以“面对全体、突出骨干、追求实效”为原则，以“新课程、新理念、新技术”为重点。通过培训进一步提升我镇老师利用信

2、息技术进行学习与教学的水平，促进我镇的可持续发展。二、培训目标要求：1、通过培训，进一步巩固和深化我校老师新课程培训成果，确立利用新技术和网络环境实施教化教学的理念。2、通过培训，进一步提高我镇老师利用信息技术进行学习与教学的水平，依据教化教学发展的要求和老师专业发展的须要，主动开展学习和探讨，把自己在课堂教学、学生管理和参与培训学习的收获供应给一线老师，实现信息资源共享。3、校本培训的内容主要针对老师专业发展与教学实践须要，努力提高老师驾驭和运用专业学问的实力和水平，以课堂教学实践，网上学习、沟通，专题竞赛为主要形式。三、培训对象：我镇全体在职老师（已参与盛市级及以上骨干培训的老师可以不再参

3、与本地的集中理论培训，但须参与校本培训，并发挥引领作用。）四、培训内容：1、信息化、网络学习与现代教化2、个人工作室（BLOG）的建立与应用3、计算机网络信息平安学问4、网络学习与研修（实践篇）5、信息技术在学科中的应用五、培训形式和学时支配：结合我镇实际，实行集中培训、骨干、分学科和校本培训以及个人自学相结合的方式进行。信息化、网络学习与现代教化、个人工作室（BLOG）的建立与应用、计算机网络信息平安学问采纳集中培训形式；网络学习与研修(实践篇)由进修学校对我镇骨干老师进行培训，在骨干培训基础上，负责组织对全镇老师进行培训。信息技术在学科中的应用由各学科分别进行培训。集中培训、骨干培训由区老

4、师进修学校负责实施。集中培训力求做到细心组织，全员参加，严格考勤，努力提高培训的针对性和实效性。在进行校本培训时，结合实际制定切实可行的E环境下的中小学学科教学专题研修课程校本培训安排，结合学习资料帮助老师理清学习的重点与难点，加强学习指导，督促老师做好读书笔记和进行实际操作培训，强调老师的自主学习，重视老师的实践反思，细心组织校本培训活动，让老师通过培训和实际操作对信息技术在学科中的应用实力有较大提高。六、培训支配1、打算阶段(XX年4月-XX年5月)。主要工作：A、针对我镇老师目前对信息技术驾驭现状，确定具有本校特色的培训内容、培训形式，制定E环境下的中小学学科教学专题课程全员培训课程培训

5、安排。B、制定E环境下的中小学学科教学专题课程培训考核表。C、依据镇海区开展农村中小学老师素养提升工程全员培训的指导看法和E环境下的中小学学科教学专题课程全员培训安排，结合学校实际，制定本校培训安排，并在XX年5月20日前报镇海老师进修学校审核确认。D、选派网络学习与研修(实践篇)校本培训骨干一名（曹益伦），在XX年5月20日前报镇海老师进修学校审核确认。2、实施阶段(XX年6月-XX年8月)。从XX年6月至8月，仔细实施学校E环境下的中小学学科教学专题课程校本培训安排，细心组织两次校本培训活动，重点围绕网络学习与研修（实践篇)，组织老师进行理论学习和实际操作培训，联系各校实际进行沟通研讨，重

6、视本培训的过程管理。每位老师至少上交三次培训作业，作业内容参考本培训安排中的附件三E环境下的中小学学科教学专题研修培训指南。把培训老师的出勤和业状况刚好记录在培训考核表上，并按要求上交培训考核表。详细培训进程、内容：、5月份制订专题培训实施安排；、5月下旬辅导员（曹益伦）参与区级培训；、6月上旬开展第一次校本培训，并做好资料整理归档工作；培训内容：E环境下的中小学学科教学专题研修培训指南第一部分“理论篇”；网络学习与研修(实践篇)；发放“老师按需培训学习调查表”；建立学困人员专人帮困机制；完成作业1；、6月中旬开展其次次校本培训，并做好资料整理归档工作；培训内容：E环境下的中小学学科教学专题研

7、修培训指南其次部分“操作篇”（结合“老师按需培训学习调查表”统计状况调整培训内容）；信息技术在学科中的应用（分学科培训）；完成作业2；、6月下旬参与区级集中培训；培训内容：信息化、网络学习与现代教化、个人工作室（BLOG）的建立与应用、计算机网络信息平安学问；完成作业3；、7-8月实践操作，要求建立“个人工作室（BLOG）”；完成作业4；、9月份做好资料整理归档工作；写好个人学习体会，培训总结；复习迎考。七、考核、评价培训结束后，接受区老师进修学校对我校E环境下的中小学学科教学专题研修（理论与操作）培训工作进行考评，对宣扬发动、组织管理、集中培训、校本培训、参训率、合格率、培训效果、档案管理等

8、状况提出恰当的评估看法。对每位参训老师实行过程考核和书面考试相结合的方法。过程考核成果40%记入总分，统一书面考试成果以60%记入总分，两成果之和为老师培训实际统考成果。1、过程考核。老师全员培训过程考核由区、校两级组织实施。以集中培训和校本培训、自训自练为基础，主要通过对其平常学习的表现、学习看法、作业状况、出勤状况等的视察记录，给出恰当的培训过程综合性评价。2、书面考试。主要测试E环境下的中小学学科教学专题研修（理论与操作）的基本理论学问、理念等。实践考核主要考察老师驾驭和运用专业学问的实力和水平，以课堂教学实践，网上学习、沟通，专题竞赛为主要评价依据。3、考评阶段(XX年9月底)。培训结

9、束后，接受区老师进修学校对我校E环境下的中小学学科教学专题研修（理论与操作）培训工作进行考评，对宣扬发动、组织管理、集中培训、校本培训、参训率、合格率、培训效果、档案管理等状况提出恰当的评估看法。对每位参训老师实行过程考核和书面考试相结合的方法。过程考核成果40%记入总分，统一书面考试成果以60%记入总分，两成果之和为老师培训实际统考成果。过程考核。老师全员培训过程考核由区、校两级组织实施。以集中培训和校本培训、自训自练为基础，主要通过对其平常学习的表现、学习看法、作业状况、出勤状况等的视察记录，给出恰当的培训过程综合性评价。我镇在9月底完成课程培训考核表并刚好上交区老师进修学校。书面考试。9

10、月底全市统考，主要考查老师对课程理论学问的驾驭状况，由省统一命题，区进修学校组织考试、阅卷。考试不合格(60分以下)的老师允许有补考机会，但补考前必需重修。考试作弊的老师本课程总评不合格，并记录在案。学分登记。过程考核和书面考核合格后，进修学校发给单科合格证书，并在接着教化登记手册中记入相应学分。如考核不合格，则不能登记接着教化学分。总结评价。XX年9月底建立E环境下的中小学学科教学专题课程培训档案(包括校本培训安排、考核表、培训总结、每位老师的学习笔记、3次作业等资料)，同时将E环境下的中小学学科教学专题课程培训总结刚好上交区老师进修学校。八、培训考核激励机制：1、培训成果和证书载入老师业务

11、档案，作为晋升、评优、评先和考核的必备条件。2、老师培训学习（出勤率、学习看法、学习成果）与学校的月考核、年度考核挂钩。老师培训安排2一、指导思想为加速新老师的培育，使新老师进一步巩固专业思想，酷爱教化事业，熟识教化教学环境和教学常规，树立正确的教化观念和新课程理念，提高教化教学实力，促进专业成长，使他们尽快成长为教学实力出众的合格老师。为此，我们按上级要求制订本学年新老师培育安排。二、培育目标和思路（1）、培育目标：1、让新老师在短时间内熟识学校，熟识工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想，具备良好的道德素养，能酷爱本职工作，酷爱学生。2、初步驾驭学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容

12、体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的相识，并能运用到实际教学中，增加驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂实力，提高教学水平及学科质量。（2）、培育思路：刚刚走上工作岗位的新老师往往充溢热忱与活力，但由于没有阅历，加之面对生疏的环境，一般经不起挫折与失败；工作水平一般的老师虽然有基础，但是受实力所限也不能较好地落实工作。针对这些老师，我们赐予他们更多的是关切与帮助，支持与激励，并客观地评价他们工作中的失误。培育思路是：依托校内外的培训资源，加深新老师对师德规范的相识，强化专业思想；实行跟踪指导，着力提高新老师的教学基本功，从思想上和业务上尽快适

13、应并胜任教化教学工作。三、详细措施（1）制定培育安排新老师的培育是教化教学质量可持续发展的关键环节。为此我们将新老师的培育与管理纳入到老师队伍建设规划之中，制定了新老师培育安排，明确了详细的培育、管理措施，有目的、有步骤地加快新老师的成长。（2）做好角色转换引导新老师做好角色的转换主要由是学生转为老师。我们安排在暑假里利用休息时间对这些新老师进行相关的岗前培训，对他们加强工作责任心教化，以及班级组织管理实力的培训。安排为新任班主任做“如何做好班主任”的专题阅历介绍和沟通活动。（3）指导常规教学常规工作是教学管理中的重点。安排在开学初，学校领导组织新老师开展教学常规培训会，从备课、上课、作业与辅

14、导等方面着重进行指导。如，备课指导：我们拿出一节经典教案，从单元分析到课时分析，从教学目标的确定到教学环节的设计，细心地进行讲解。依据培训的相识，我们要求新老师独立自备一节课，经学校审核达标后方可进行全册的备课。再如，对作业设置和批改的指导。我们首先带领新老师学习学校的作业设置和批改要求，然后针对各类学生作业的批改状况给新老师供应模板，即每人下发一套上学期某班作业本，让老师通过仿照，从而落实教学常规的基本要求。（4）注意师徒带教我们安排给每位新老师指派名骨干老师作为指导老师，结为师徒关系。依靠骨干老师，引领新老师在教化教学、班级管理、日常工作等方面开展传、帮、带工作。通过这种“牵手结对”的形式

15、，我们为新老师的成长和发展搭建立平台、拓宽渠道。安排常常与师傅探讨教学方法和策略，邀请师傅做课前指导。师傅的点拨引导为新老师的成长与发展奠定基础，打下根基。（5）搭建熬炼平台针对这样的老师，我们着力打造，主动为他们的成长搭建平台。因此，我们安排学校领导听课做指导。通过领导引领，使新老师的工作更有劲头，渴望学习和发展的愿望更加剧烈。（6）建立考核制度新老师的培育工作须要学校按部就班地开展。安排在本学期，立足课堂教学，我们由浅入深地组织考核验收活动。三月份，先指导再听课，抓新老师课堂的基本常规；四月份和五月份，先约课再听课，抓新老师课堂的基本结构和教学环节；六月份，进行综合考核活动，重点是备课、上

16、课和说课。所以，新老师的培育是一个长期的困难的工程，学校应持之以恒，长抓不懈，让新老师赢在起跑线上！老师培训安排3为提高老师师德水平、提升老师开展课程改革和实施素养教化的实力与水平，促进老师的专业化发展，特制定暑期老师培训安排。以校本研训为抓手，仔细做好减负增效工作，切实提高教化质量。进一步落实市局有关减负增效有关文件和会议精神，主动思索本学校在减负背景下如何提高教化质量的思路和详细举措，加强教学常规的落实和创新，推动教学探讨，进一步完善老师专业发展和老师自主发展的机制，探究学生合作学习、自主学习的有效途径，深化课程改革和全面推动素养教化。1、依托“名师高校堂”，切实参与好集中培训。力求人员到

17、位、学科到位、时间到位，要求到位，切实参与好常州市“名师高校堂”的每一次培训活动。2、利用网络，扎实组织好校本培训。校本培训做到目标明确，内容落实，把理论学习和解决日常教化教学工作中的实际问题有效结合起来。依据老师的实际状况，利用网络进行沟通、学习。3、阅读与写作，照实开展好自我培训。坚持集中培训与老师个人自学相结合，既开展有组织、有目的、有安排的集中培训，又对老师个人自主学习、反思与探讨提出要求。在暑期中开展“读书月”，提倡每位老师阅读一本（或更多）教化书刊，并写读后感。一、落实上级的有关培训要求主动参加“名师高校堂”的培训工作，做到人员到位，按时参会。要求接受培训者写出培训汇报或收获，暑期

18、备课班组织沟通。二、组织校本研训1、启动老师“读书月”活动，抓好暑假老师读书活动。学校将20xx年7月10日至8月20日作为水北小学20xx年暑期老师“读书月”。要求老师仔细研读课标，重温基础教化改革纲要精神，切实领悟课标实质，切实领悟其精神，达到对新课程的认同。老师必需仔细阅读一本教化教学专著，并写一篇读书心得（不少于1000字）。2、构建老师网络沟通平台，学校将建立“水北小学老师论坛”QQ群。平常老师可以在读书论坛里将自己的读书随想或读书心情与大家共享。如：读书活动话感悟。老师可以将自己在读书过程中，印象深刻、对自己产生震撼、教化、影响、启迪的词句择录下来，并把心灵的感悟写出来，在群中发布

19、。一月一次集中沟通。将每月15日晚7点到8点定于集中沟通时间，可以沟通暑期读书的感悟，只言片语话感悟，可以沟通最近关注的问题，可以是自己暑期的思索等。3、以“问题”为中心的管理策划活动（思索学校下学期有关教学管理举措）：全部老师思索学科教案的改革和学生减负增效问题；中层领导思索下学期分管工作的新思路；音体美老师思索下学期体艺“2+1”工作的开展；体育老师思索下学期学生体育训练工作等。4、依据自己的思索，结合平常的教化实践，完成一篇质量较高的暑期论文。三、自我提高。依据自身的爱好爱好，给自己制定暑假安排。提升学历、读书、写作、上网、练字和家人亲子活动等。老师培训安排4以全面提高我校体育老师业务水

20、平和教学实力为宗旨，根据教化局及学区中心校工作的总体支配布署，在仔细总结体育老师前期推行新课程改革的基础上，具体分析了我校体育老师队伍现状，确定开展体育老师培训，特制定安排如下：一、指导思想仔细实行国家教化部基础教化课程改革纲要（试行）的精神，依据区体卫艺科、教化中心工作的部署，从我校的.实际状况动身，坚持以加强老师职业道德和新课程理念建设为核心，以科研为先导，以提高老师综合素养为重点，坚持理论联系实际，有针对性的解决实际问题，努力提高新老师的实施素养教化的实力和专业化水平。二、培训目标通过培训，使体育老师树立正确的教化观念，具有良好的职业道德，合理的学问结构，有较高的教化教学水平和科研实力，

21、适应新课改的须要。三、培训对象体育老师四、培训内容和要求老师的职业道德观、新课改观、教化教学实力是急待解决的问题，由此定出如下培训专题。（一）道德规范教化专题：进一步学习中小学老师职业道德规范和优秀老师先进事迹等。加强师德建设，使年轻老师酷爱教化工作，酷爱体育教化事业。（二）政策法规教化专题：通过专题讲座，使新老师进一步了解义务教化法、老师法、未成年人爱护法等政策法规，增加年轻老师的法规意识，遵章遵守法律。（三）教化教学常规训练专题：结合观看录象、观摩课堂教学，在备课、上课、评课、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高年轻老师的教化教学的工作实力。（四）新课改教材教法专题：新课

22、改是当前教化教学工作的重点。通过学习新课改的有关理论，深刻领悟新课改的精神实质，加大课改力度，使体育老师成为新课改的一支生力军。（五）科研专题：“科研兴校，科研兴区”是当前我校体育教研工作中的一项重要内容。通过专题讲座，使体育老师树立以科研为先导的意识，在科研理论指导下开展教化教学工作，尽快成为科研型的新型老师。五、培训形式坚持理论与实践相结合、集中学习与自学相结合、培训与自练相结合的原则，保证学习的质量和实效性。（一）理论学习通过专题讲座、观看录象、问题研讨、观摩课等多种形式进行培训。1.自学。在学习过程中，布置课题，通过查阅相关资料，网上阅读进行自学。2.问题研讨，询问诊断。通过学习、观看

23、录象、组织老师们进行研讨，解决在教化教学过程中的难点问题。3.观摩学习，取长补短。通过观摩展示课，学习他人的胜利之处，查找自身存在的不足。并在平常的教学中加以运用，总结阅历，写出有价值的论文、课例。（二）评价考核。学习过程中，对新老师听课、作业、研讨、出勤、做课等方面进行综合考核。老师培训安排5一、指导思想以新的课程理念和先进的教化思想为指导，依据省、市、区老师培训工作会议精神，结合新课程改革的要求和我校教化教学工作的实际，抓住老师专业化成长的契机，以促进学生健康发展、建设学习型老师群体、构建和谐书香校内为宗旨，着眼于老师综合素养和专业水平提高，让每一位老师在不同层次、不同形式的培训中快速成长

24、起来。二、总体目标1、培育一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的老师队伍，提高老师的职业道德水平。2、进一步转变老师的教化观念，提高老师的专业水平，打造学习型书香校内，努力形成读书学习的深厚氛围。3、深化开展教研活动，引导老师在学习中实践，在实践中反思，提高老师教化教学实力和探讨实力，部分老师能在肯定范围内沟通自己的胜利阅历。4、实施名师工程，培育品牌老师，促进青年老师向骨干老师转型。三、培训内容在去年老师全员培训工作的基础上，本年度我校老师全员培训工作将突显以下几个方面：1、师德教化。坚固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展老师素养提升工作的系列活动。通过学习、沟通、探讨

25、等途径，主动引导老师乐于奉献，爱岗敬业。引导老师进一步加强自身修养，提高思想道德素养和教化教学水平，以良好的师表形象来塑造学校的整体形象，从而获得学生的信任，赢得家长的信任。2、基本功培训。基本功是老师完成教化教学任务所必需的专业学问和专业技能，基本功培训仍作为近一段时期的工作重点，一般话注意指导和练习，硬笔字实行集中培训和个别辅导相结合，对基本功进行达标考核。3.读书学习。构建学习型组织，引领老师读专业书，读中外名著，读教化期刊，摒弃浮躁，潜心学习，让读书成为一种习惯，成为一种生活方式。本年度，每一位老师至少读两本教化教学书籍，读书后要写心得，写反思，重在反思。学习笔记每周一交，学校将加强读书效果检查，使读书活动不流于形式，真正成为老师课余时间的一种精神生活。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页