12 百合花开5

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1、 百 合 花 开一、情境导入，初识美（出示课件）师：同学们，你们看，这就是百合花，百合是世界上最美的花朵，它洁白，秀丽，完美无暇，百合常悄悄地开放，散发出一股淡淡的幽香，一朵一朵的百合盛开在山谷、草地、平原于是，就成全了一个世界上最美的地方百合谷。今天，就让我们一起走进百合谷，欣赏那里的百合花开。板书课题：12 百合花开二、整体感知，欣赏美师：请同学们快速浏览课文，看看课文主要讲了哪些内容？生1：一株百合不畏惧野草、蜂蝶鸟雀的嘲笑，开出了美丽的花朵。师：谁能再来补充一下？生2：一株生长在断崖边上的百合，克服种种困难，开花结籽，让整个山谷变成百合谷的故事。师：同学们的概括能力不错！能够用准确简洁

2、的语言概括出文章的主要内容。三、品读课文，感悟美师：接下来，我们再次走进课文。这第二次读课文就需要慢慢地读，细细地去品了。出示课件：默读课文，边读边思考：这是一株什么样的百合呢？画出相关语句，反复朗读，并在书上做批注。先自己学习，再小组交流。学生自学，教师深入到学生中间去，巡视辅导。全班交流：1、我是一株百合，不是野草。生：我从这里读出了百合非常自信，有坚定的信念。师：明明长得和野草一模一样，却偏偏说自己是一株花，多么自信呀！把你的理解送到这句话中，读出来。你是一株百合吗？ 指名1人读。谁能再自信一些！ 指名1人读。这组同学一起来读！ 一组齐读。2、有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深

3、地扎根，直直地挺着胸膛。生：我从这句话体会出这是一株有着不凡信念的百合。你看，他深深地扎根师：从这句话中，你还体会出这是一株什么样的百合呢？生：努力、顽强师：你从哪些词语体会出百合在努力着？生：努力地、深深地、直直地把你的理解送回到这句话中读出来，这就叫会读书。你来试试！指名读1人你的朗读让我看到百合扎根了，但还不够深，就读“深深地扎根”这个词语，让百合的根扎得再深一些！指名读1人百合的根要扎向数千尺高断崖的深处，这该是怎样的一个深呀！指名再读。谁能让百合的根扎得再深一些？ 指名读1人。好，又深了一些，再深些！ 指名读1人。（深深地扎根） 指名一行同学读。谁能让百合的胸膛挺得再直直的？ 指名读

4、1人。孩子，挺直你的胸膛再来读。 指名该生再读。不够直，谁能读得再直一些？ 指名读1人。（直直地挺着胸膛） 指名一行同学读。百合就是在这样地努力呀！齐读这句话。教师引读：百合之所以这样努力，是因为百合深知，师：在这偏僻遥远的山谷，要开出美丽的花朵就必须生：努力地吸收水分和阳光师：在这数千尺高的断崖，要开出美丽的花朵就必须生：深深地扎根师：在这人迹罕至、杂草丛生的地方，要开出美丽的花朵就必须生：直直地挺着胸膛师小结：一株小小的百合为了实现心中那个美好的愿望，竟能如此努力，如此顽强。 3、（5-7自然段）（1）如果学生先说到：“我要开花”这段话，教师引导：百合这样说是因为有许多许多的人在嘲笑它呀！

5、都有谁在嘲笑百合呢？生：野草、蜂蝶、鸟雀（2）师：请同学们快速浏览5-9自然段，找一找文中除了“嘲笑” 一词直接写了野草等对百合的瞧不起，还有哪些词语表达的也是这个意思？生：鄙夷、不屑师：鄙夷、不屑是什么样的表情？自己试着做一做！学生自己做表情。师：选出一名同学，这位同学表演最投入，领悟也最深，来，就请你带着这种表情，到这这种感觉，带着这种理解读一读野草私下嘲笑百合的话。指名读1人。师：野草相信百合是一株话吗？请你读出这种语气！指名3人读。师：野草嘲笑百合的话说完了吗？生：没有。师：你从哪知道的？生：省略号。师：野草还说了许多许多嘲笑百合的话，我真的不忍心让百合再听了。野草不仅在私下嘲笑百合，

6、在公开场合也肆意地嘲笑着百合。师：你们两个一起读野草公开嘲笑百合的话， 学生两人齐读。师：就这两株野草在嘲笑百合吗？ （生：不是，还有更多）师：你们四个一起读野草公开嘲笑百合的话， 学生四人齐读。师：还有野草在嘲笑百合吗？ （生：还有）师：这组同学一起读野草公开嘲笑百合的话， 学生一组齐读。师：附近的野草听见了，所有的野草都来嘲笑百合！师：全班同学一起读野草公开嘲笑百合的话， 学生全班齐读。师：身边的野草在嘲笑，就连偶尔飞过的蜂蝶鸟雀也这么劝阻：“在这断崖边上，也不会有人来欣赏啊！” 女生齐读“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！” 师：让我们把这三句话连起来，读出他们对

7、百合的嘲笑吧！“这家伙明明是一株草，却偏偏说自己是一株花。我看它顶上结的根本不是花苞，而是长了一个疙瘩”“你不要做梦了！即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是和我们一样！” “在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！” 学生齐读。师：这就是百合生存的环境，身边所有的人都看不起百合，都在阻挠百合开花，然而，百合的信念动摇了吗？（生：没有。）你从哪知道的？生：读文“我要开花；我要开花；我要开花”4、（出示课件）“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，

8、我都要开花！”（1）再来认真品读这段话，看看你又能从中读出什么？生：百合要开花是因为有坚定的信念。生：百合坚信自己能开出美丽的花朵。师：百合开花，是因为知道自己有花；因为开花是花儿的使命；因为喜欢用花证明自己。百合开花，就是这种朴素而又崇高，平凡而又伟大的愿望，谁能读出你的理解。指名读1人。（2）师：我觉得这段话仿佛就是一首小诗，你看看这首小诗在写法上有什么特点？生：排比师：排比的句式又有什么特点？生：排比句子语气是越来越强烈。师：排比，就是意思一层比一层递进，感情越来越强烈。谁能读出排比的语气。指名读1-2人。（3）师：是啊，百合就是在越来越强烈，越来越激动地表白着自己：我要开花！（出示课件

9、）教师引读：师：百合对私下嘲笑的野草说 生：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；师：百合对公开讥讽的野草说 生：我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；师：百合对鄙夷不屑的蜂蝶鸟雀说 生：我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。师：百合坚定地对所有的嘲笑者说 生：不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！（4）师：其实，这是百合的呐喊，这也是作者林清玄的心声！，对于林清玄了解多少呢？生：搜集林清玄的资料师：（链接资料）林清玄17岁开始发表第一篇作品，三十岁得遍了台湾所有重要的文学奖项，至今，已经出版了120本文集。但就是这样一位高产、多产的作家，在成名前也屡屡遭受到别人的怀疑、

10、讽刺和打击，但是他说：“我知道自己内在的潜质，我知道自己终究要成为以文字为生的人。不管别人怎么看我，我都愿意用我的文字表达自己对美的追求，对生活的热爱，至死不渝。” 师：在我们每个人的心田上是不是都有这样的一朵百合花呢？教师范读。师：同学们，此时，你的心潮是否澎湃？请你读出你心田上的那朵百合花吧！指名读3-4人。左组、右组两组分别轮读。师：读到这里，你觉得这还是一朵什么样的百合花呢？生：积极向上、迎难而上、坚韧、顽强抗争、师：生在偏僻的山谷，长着遥远的山崖，迎接它的是极其恶劣的环境，也许都有可能无法生存，但是，他却执着地要开花。再想想这是一株什么样的百合？教师相机板书：不向命运低头5、百合花一

11、朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水；只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结出的泪滴。它那透着灵性的洁白和秀挺的风姿，成了断崖上最美丽的一道景色。生：这是一株美丽的百合。师：那就请你美美地读一读！指名读1人。师：这美丽的花朵来之不易呀！从这段话中找一找哪个词语告诉我们百合开花很不容易？生：深沉的欢喜生：极深沉的欢喜所结出的泪滴生：许多学生逐一回答。（出示课件：极深沉的欢喜所结出的泪滴）教师引读：师：那不是晶莹的水珠，那是 生接：极深沉的欢喜所结出的泪滴师：那不是昨夜的露水，那是 生接：极深沉的欢喜所结出的泪滴师：把这个词语再放在嘴里咀嚼、品味，你又读出了什么？生：

12、是高兴的泪水生：是成功的泪水生：师：让我们再次深沉地读一读这个词语！ 学生齐读词语。师：这是成功的泪水，这是喜悦的泪水，这是欢喜到了极致所流出的热泪，这就是喜极而泣呀！把我们的理解送到这句话中，一起读出来。学生齐读。师：正如冰心小诗中所说：“成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”6、我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。师：此时百合花已经开遍了山谷，成就了一个叫百合谷的圣地。有多少人不远万里赶来欣赏百合开花呀！都有哪些人赶来欣赏呢？生：孩子们、情侣们师：从哪个标点知道还有很多人？生：省略号。师：想想，都有什么人赶来欣赏百合开花？生

13、逐一来说：老人、中年人、农民、诗人、画家、作家、记者师：不同年龄、不同身份、不同职业、不同国籍许许多多的人，无数的人赶来欣赏百合开花。然而，满山的百合都能谨记第一株百合的教导，（教师手势）学生齐读：我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。师：从这里，你体会出这是一株什么样的百合？生：不骄傲、谦虚师：成功之后，一点也不 生接：骄傲师： 一点也不 炫耀师： 一点也不 张扬师：我想这是百合最难得的品质。让我们也来谨记第一株百合的教导，学生齐读：“我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。”四、由花及人，理解美师：在作者的笔下出现的就是这样的一株百合花(总结板书、同步板画)作者仅仅是在写

14、花吗？生：以花写人。 生：以花喻人。师：如果把百合花比作人，这就是一个什么样的人？生：近乎完美。师：是啊，“尽心就是完美”“尽最大努力追求完美”这是作者在许多作品中常出现的主题。这是林式散文的特点。这株百合开花的经历让你想起了哪些人、哪些事？可以说说搜集的名人名言，也可以讲讲他们的故事。生：贝多芬一生中，贫困、疾病、失意、孤独等种种磨难折磨着他，其中最大的灾难是耳聋给他带来的痛苦。贝多芬28岁时，由于疾病，听觉就开始减退，到了48岁，再优美的歌声他也听不见了。他只能用书写的方式来和别人交流。他的不朽名作九十部交响曲都是在失聪的情况下完成的。而其中的第三、第五、第六和第九部交响曲被认为是永恒的杰

15、作。生：郑渊洁小学四年级就被老师勒令辍学，他的童话大王问世的第二年夏天，郑渊洁到庐山参加会议。在当天出席会议的几十个人中，郑渊洁的文化程度是最低的，于是当时有一位趾高气扬的大学教授，打着官腔当众嘲笑：“咱们这儿有人不知道天高地厚，居然想独自写一本月刊，如果他能够写两年，我就把名字倒着写。”于是郑渊洁将憋着的怒气，化作创作的勇气，隐居家里，潜心写作，到第三年，童话大王月刊印数就突破了100万册，至今正版总印数已逾亿册。2011年联合国评选世界十大图书，由郑渊洁创作的皮皮鲁总动员和哈利波特并列第四名。生：林书豪曾在NBA四处流浪，被几家俱乐部扫地出门，现在他是唯一在NBA的“华裔球员”。生：约翰格

16、登，英国发育生物学家，生物学成绩曾是全年级倒数第一，老师断言：笨得完全不应该学习自然科学，终因细胞研究，获得2012年度诺贝尔医学奖。生：李彦宏，刚到美国学计算机，很多功课一开始都跟不上。以至于老师嘲笑：中国有计算机吗？8年后，他回国创建了全球最大的中文搜索引擎百度。，也使中国成为美国、俄罗斯和韩国之外，全球仅有的4个拥有搜索引擎核心技术的国家之一。生：马云去肯德基应聘，他落选了。马云跟大老板们讲了讲什么叫电子商务，大老板们得出一个结论，这是个骗子。但是，现在马云超过大连万达集团股份有限公司董事长王健林，成为亚洲新首富。2017年3月7日，获得2017胡润全球富豪榜大中华区第二名。生：42岁的

17、宗庆后发现，做儿童营养液有巨大的市场，但亲戚朋友都劝他不能干，卖那东西能发财就是痴人说梦，他坚持梦想，并自己的营养液取名为娃哈哈。现在，他是饮料大佬，曾经荣登胡润全球百富榜内地榜首。生：师：你还搜集到了哪些相关的名人名言呢？冬天已经到来，春天还会远吗？雪莱穷且益坚，不坠青云之志。王勃成功的唯一秘诀坚持最后一分钟。柏拉图希望是厄运的忠实姐妹。普希金苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。贝多芬一个人总是有些拂逆的遭遇才好，不然是会不知不觉地消沉下去的，人只怕自己倒，别人骂不倒。郭沫若不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。

18、易卜生通向人类真正伟大境界的道路只有一条苦难的道路。爱因斯坦顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。狄更斯什么是路？就是说从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出不的。鲁迅师：提到了这么多的名人名言，我们也来写写属于自己的励志名言吧！ XXX 五、总结全文，升华美师：是啊，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。百合花开分外美丽，因为这株百合的开花历经了多少艰难险阻。百合花开分外美丽，因为这是一株（生齐：自信的、坚定的）；百合花开分外美丽，因为这是一株（生齐：执着的、顽强的）；百合花开分外美丽，因为这是一株（生齐：积极向上的、不向命运低头的）百合。让我们每个人都能“全心全意默默地开花”，让这样的一株百合永远开在我们的心田上！六、课外拓展，内化美课下，同学们可以继续阅读林清玄的其它散文：生命的化妆、下满的围棋、温一壶月光下酒、活珍珠、感谢困难等文章。8