三年级英语教学安排

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1、三年级英语教学安排日子犹如白驹过隙，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我细心整理的三年级英语教学安排，仅供参考，欢迎大家阅读。三年级英语教学安排1一、 教材分析本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，其次单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、好用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟

2、通。新授单元由七个版块组成。第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能，提高阅读实力。其次部分是听音，说话。 提炼本单元的新句型，进行重点操练。多为对话形式。第三部分是练习部分。要求学生依据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。其次单元：第一部分听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。其次部分：综合练习。针对第一和其次单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。第三部分：韵文或歌曲。通过吟唱和表演，激发学生的爱好，让学生在开心而好玩的气氛中，学习英语。并复习本单元新知。第四部分：嬉戏和活

3、动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。二、 教学要求和目标1、能按要求四会与三会要求驾驭所学的单词。2、能按四会要求驾驭所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高。8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。三、教学重点难

4、点分析重点：1、第一单元：Do you….?句型及回答。与Are you…?等句型和回答的区分。2、第三单元：单词结尾表示复数的改变。包括规则和不规则改变。3、第九第十单元：如何理解现在式单词going表示将来的概念。三、 学生基本状况分析三年级4至7班共209个学生。对于三年级的学生来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着深厚的爱好。课堂上学生学习主动，看法仔细，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的学问，以丰富自己的语言积累，提高运用英语会话和交际的实力。四、

5、改进教学方法，提高教学质量的措施：1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，要注意在课堂中激发和保持学生的学习爱好，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。运用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成状况不好的学生与家长联系。3、以将三年级整本书的学问秘笈整理出来，立刻发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和驾驭。4、在开学其次周给家长一张，明

6、确提出本学期学生英语学习的要求，并详细指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助老师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好。6、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。7、在复习课中，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。8、 针对本期出现的运用区上统一的英语试卷的状况，对学生进行应试的技能培训和心理建设。让他们能削减非学问性错误，

7、以轻松的心态考出好的成果。9、开展一次全年级参加的英语活动。让每个学生都有机会参加，并获得嘉奖。以激发和激励他们学习的爱好，培育他们创建性的思维。五、教学进度支配表新授课44节复习课4节考试4节机动支配2节三年级英语教学安排2学生状况分析：本届小学三年级有四个班级，我带的是三年级三班，共48人。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚起先学，但对英语都有着深厚的爱好。课程教学目

8、的：依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。教材思路：以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题-功能-结构-任务教材结构与内容：按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。第一册全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分

9、。老师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效果。独具匠心的开头-不是“零”的零起点“Welcome to English ”。内容支配：单元内容Unit 1Hello(School things)Unit 2Look at me ( Body)Unit 3Lets Paint ( Color )Recycle 1Unit 4We love animals (Animals）Unit 5Lets eat (Food and drink )Unit 6Happy birthday ( Numbers )Recycle 2总目标要求：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；2）能听说、

10、认读73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简洁的运用；3）能听、做、演18个嬉戏；4）能听、做12个TPR活动；5）能学会8个小制作；6）能唱14首歌曲；7）能听、说、唱10首歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简洁的中西方文化学问。提高教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的主子，取得意想不到的效果。三年级英语教学

11、安排3一、情景分析1、学生情景分析三年级大部分学生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不生疏，但由于基础较差，学习英语还是比较困难。另外还有一部分学生从村小撤并上来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难。学生的基础参差不齐，教起来也就非常不简单。在启蒙学习阶段，小学生是否能坚持深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，构成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。所以，老师在教学过程中必需要坚持面对全体学生，深化探讨他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采纳生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮忙他们构建学问，提高技能

12、，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学本领和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生经过学习，培育将来跨文化交际所须要的本领。4、注意学生学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的学生的需求。7、注意教学资料

13、的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学目的激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生必需的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们构成初步用英语进行简洁日常沟通的本领。同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建本领。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂驾驭。2、运用各种不一样的肢体语言来协

14、助教学。3、在课堂上多开展一些趣味的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。五、教学资料与课时支配Unit 1 Hello单元教学目标与要求：1、 能听懂，会说Hello。Hi。 Goodbye。 Im。 Whats your name? My names 。并能在实际情景中进行运用。2、 能够听说、认读crayon， pencil， pen， eraser， ruler， pencil-case

15、， book， sharpener， bag， school，并能用英语介绍文具。3、 能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。Unit 2 look at me1、听懂，会说Good morning! Good afternoon! This is 。 Nice to meet you。 Nice to meet you， too。 Lets go to school。并能在实际情景中进行运用。要求仿照正确，语调自然。2、能够听说、认读head， eye， face， ear， nose， mouth， finger， hand， body， leg， arm， foot这些关于身

16、体部位的单词，并能用英语介绍自我身体的部位。3、能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。Unit3 Lets paintHow are you? Fine， thank you。 等问候语的学习。How are you? 的得体运用。Fine， thank you。中 fine 一词字母 i 的发音不简单到位。表示赞成别人提议的感叹语Great！和 How are you?的答语 Very well， thanks。 的发音不易到位，老师要适当提示。在不一样情景中精确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。Unit4 We love animals教学重点：学习表达 I have

17、a （我有）; 常见的动物单monkey， rabbit， panda ，cat， dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super!教学难点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发 ei ， 须要多次练习；I have a 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词 monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit。三个单词中的字母 a 都包含相同的音? ，提示学生找共同点，使学生简洁了解一些语音学问。Unit 5 Lets eat教学重点：表达自我喜爱的食物以及为别人供应或请别人吃东西的日常用语：I like Have s

18、ome5个表食品的单词：chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries。教学难点：chicken， bread 和 French fries 三个单词的发音Unit 6 Happy birthday 6课时重点：能认读数字110。能按指令语做相应的动作。难点：数字的精确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。Unit 1 Hello 6课时Unit 2 Look at me 6课时Unit 3 Let s paint 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 We love animals 6课时Unit 5 Lets eat 6课时

19、Unit 6 Happy birthday 6课时Recycle 2 3课时每单元支配一次练习：8课时；复习、考查：2课时三年级英语教学安排4一、学情分析小学从三年级起先开设英语，面对着本班五十多名学生。老师要正确引导学生学习英语，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好摆在第一位。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基

20、础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的可操控性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学目标1、能听、说、读、写英语字母AaZz，并能按字母依次背诵、默写二十六个字母。2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴

21、熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、可以演唱曾经学过的英文歌，诵读已学过的歌谣。四、方法措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计有效率的课外作业，培育学生良好的写字习惯，做到整齐、规范、正确地书写。五、教学内容与课时支配略三年级英语教学安排5一、学生状况分析：在启蒙学习

22、阶段，小学生是否能保持深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。在教学过程中肯定要坚持面对全体学生，深化探讨他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采纳生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。所以，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了肯定的了解,并驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有

23、一部分学生对学习英语有肯定的困难，须要本学期来加强学习英语的实力。同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达实力。二、指导思想仔细学习教化教学理论，全面贯彻党的教化方针政策，仔细学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。三、小学英语课程的教学目的：依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主

24、义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。四、课程标准对本学段的要求（一）总体目标对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。（二）语言技能一级目标听做：1.能依据听到的词语识别或指认图片或实物；2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3.能依据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4.能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事并做出反应说唱：1.能相互致以简洁的问候;2.能相互沟通简洁

25、的个人信息，如:姓名、年龄等;3.能表达简洁的情感和感觉，如:喜爱和不喜爱;4.能够依据表演揣测意思、说词语，5.能依据图、文说出单词或短句。读写：1.能看图识字；2.能在指认物体的前提下认读所学词语；3.能在图片的帮助下读懂简洁的小故事;4.能正确书写字母和单词五、全册教学总目标要求：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；2）能听说、认读（包括 等6个话题）的单词，并能简洁的运用；3）能听、做、演嬉戏4）能了解6项简洁的中西方文化学问。Talking课文朗读对话表演。主动参加小组活动、课堂表演。课外活动。与同学、家长讲练、运用。Words课文单词的认读。单词嬉戏。Listening

26、六、教学方法：1.会话教学融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2.词汇教学巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。3.趣味故事教学七、提高教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的主子，取得意想不到的效果。（一） 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础

27、。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候老师，学生与学生的对话。（二） 以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。（三）通过消遣、竞赛形式激发学生的学

28、习动机与爱好。小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。（四）注意在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。（五）注意字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对小学生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。三年级英语教学安排6一、全

29、册教材概貌：全册教材从资料形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好为宗旨。教学资料紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分探讨到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学本领和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生经过学习，培育将来跨文化交际所须要的本领。4、注意学生学习爱好的培育，以不一样方式最大限

30、度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。二、教材分析：义务教化课程标准试验教科书英语供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、

31、开设英语的学校第一学年第一学期运用。义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。三、全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在

32、于字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简洁的沟通。四、课程标准对本册教材的要求：1、能听懂会说12组对话，并能进行简洁的沟通;2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题)和听、说、读、写26个字母，并能简洁运用。3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。4、能听说唱7首歌谣;能完成8个自我评价活动。5、能听懂6个幽默小故事。6、能了解6项简洁的中西方文化学问。学习看法及习惯方面：激发学生的学习英语的爱好，对英语学习具有进取

33、的学习看法，有学习的信念，具备良好的语音语调书写基础，具有仔细听大声说细致读正确写的习惯。本领方面：培育学生的视察力，记忆力，用英语进行干脆思维的本领，进一步发展学生的想象力和创建本领五、学生基本情景：本班共有学生16人，他们聪慧伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些学生对英语的学习爱好异样高，大多数学生都常常用复读机听英语磁带，凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。六、方法措施:1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂驾驭。2、运用各种不一样的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些趣味的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛

34、围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。七、教学资料与课时支配Unit One支配3时Unit Two 支配3课时Unit Three t 支配3课时Recycle One 支配3课时Unit Four支配3课时Unit Five 支配3课时Unit Six 支配3课时Recycle Two 支配3课时每单元支配一次练习：共6课时;复习、考查：支配2课时本学期共计课时：共支配32课时三年级英语教学安排7一、学情分析小学从三年级起先开设英语，面对着本班五十多名学生。老师要正确

35、引导学生学习英语，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来

36、获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学目标、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母依次背诵、默写二十六个字母、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点、难点：教材重点：、能听、说、读、写英语字母a-Zz。、培育良好的书写习惯，能做到书

37、写规范、整齐。、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。五、方法措施、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。六、教学内容与课时支配Unit 1 Hello 6课时Unit 2 Look at me 6课时Unit

38、 3 Let s paint 6课时Recycle 1 1课时Unit 4 We love animals 6课时Unit 5 Lets eat 6课时Unit 6 Happy birthday 6课时Recycle 2 1课时三年级英语教学安排8一、学习内容与目标通过学习，学生能达成以下的学习目标：学问上：1词汇：能精确记住本学期的重点单词。2对话：能流利朗读、背诵课文，并能融会贯穿，学以致用。看法上：接着保持对英语学习的深厚爱好，树立和增加学好英语的自信念。方法上：老师为辅学生为主，充分发挥学生的主观能动性，让学生主动主动探究有效的学习方法，培育学生的小组合作实力。二、学习课时要留意1、教

39、学内容以学过的单词，句型，对话为主2、重温已学内容（回忆、强化）3、弥补不足（教与学的不足）4、归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）5、课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动支配）三、学习方法全面学习。关注学困生。系统学习。突出重、难点。有效的利用时间。操练为主、嬉戏为辅。刚好反馈。四、详细步骤学习前的打算工作：把学过的单词归类（培育学生自主归纳总结的习惯）本学期的单词可分类如下：学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等创设情境学习每单元的单词，句子。课堂上的工作：归纳每单元的重点单词和句子：把平常上课讲过的重点句子都整理出来听力训练：在总学习时，要保持

40、每天训练听力的频度。口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话课堂尾声：先让学生来小结老师再来补充。三年级英语教学安排9教材分析一 教材的总体分析本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般状况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式出现本模块所要学习的语言功能与结构，（language presentation）。其次单元中则供应了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language development and practice）, 偏重培育同学语言运用。经过一个学期的学习，同学在听说认读等方面都有了肯定的基础

41、。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领同学学习如何用英语称谓家人并介绍他们的喜爱和不喜爱，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请挚友一起参加活动，最终还要学习如何表达和询问喜爱什么体育运动，什么食物以和什么玩具等话题。这些题材都是同学熟识的学习、生活题材，同学会感到熟识亲切.每个模块安排平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。第3课时可以实际状况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。(一)教学内容经过一个学期的学习，一年级的小同学对英语学习依旧坚持着深厚的学习爱好，他们接受实力、

42、仿照实力很强，对四周事物有着剧烈的簇新感与新奇心，绝大多数小挚友有剧烈的求知欲和表示欲。对于这些有利于英语学习的主动因素，我们应当留意维护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为小挚友创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并独创一切条件让同学大胆地发表自身的见解，敢于展示自身。经过一个学期的学习，同学已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏视察、发觉、推断、总结事物的实力与方法，对自身有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当接着加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有安排的在教学过程中逐

43、一落实。在习惯训练方面我们应当驾驭住一个原则：提早起先，严格要求，锲而不舍。好的学习习惯会成为同学英语学习的催化剂，会对同学英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必需留意到低年级同学具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们肯定要规范自身的教化教学行为，要求同学养成良好习惯的同时，我们自身也要养成良好的教学习惯，为同学做好示范。(二)、教学总目标：我们主要从语言学问、语言实力，情感看法、学习战略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：（一）语言学问目标：复习巩固26个英语字母； 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词

44、表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。（二）语言技能目标：-能依据听到的词语识别或指认图片或实物-能听懂简短的课堂教学指令-能依据指令做事情,如做动作、涂颜色等-能跟随录音仿照说英语-能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣-能用英语做简洁的嬉戏-能在录音和图片的帮助下扮演本册教材学过的故事或对话-能看图识字-能拼读单词、背写局部单词-能借助图片阅读课文、句子-能娴熟驾驭26个字母，了解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。（三）情感看法目标：有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；乐于仿照，敢于开口，主动

45、参加，主动请教。（四）学习战略目标：主动与他人合作，一起完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中留意力；主动运用所学英语进行表达和沟通。（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使同学在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化学问：有关于动物的学问（Module One）；有关于家庭观念的学问（Module 我们主要从语言学问、语言实力，情感看法、学习战略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：（一）语言学问目标：复习巩固26个英语字母； 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的

46、单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。（二）语言技能目标：-能依据听到的词语识别或指认图片或实物-能听懂简短的课堂教学指令-能依据指令做事情,如做动作、涂颜色等-能跟随录音仿照说英语-能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣-能用英语做简洁的嬉戏-能在录音和图片的帮助下扮演本册教材学过的故事或对话-能看图识字-能拼读单词、背写局部单词-能借助图片阅读课文、句子-能娴熟驾驭26个字母，了解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。（三）情感看法目标：有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉

47、戏等；乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。（四）学习战略目标：主动与他人合作，一起完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中留意力；主动运用所学英语进行表达和沟通。（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使同学在学习英语过程中了解外国文化。这些文化学问并不是要求我们单独拿出来给同学讲解，而是要结合自身的教学，找好切入点，适当地进行渗透。四 详细语言项目的教学目标和建议（一）字母教学上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是：同学能认读26个字母；同学按依次背诵26个字母；同学能用手写体仿写26个字母。同学能够仿写模块词汇表中的单词。在驾驭了字

48、母名称音的基础上，为了坚持学习的连续性，帮助同学巩固好已经驾驭的字母学问，这个学期我们将接着把字母教学渗透到各个模块的教学中，并进行适当的拓展和延长。字母教学的详细目标是：1 能够依照正确的依次默写26个字母。能够随机听写26个字母。2 能够区分元音字母和辅音字母。三年级英语教学安排10一、学生学问实力习惯看法分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生会因遇到困难，而遭遇挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生

49、的学习爱好放在首位。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。三、教学目标和重点难点教学目标：1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母依次背诵、默写二十六个字母.2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用

50、语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点：教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz。2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。四、主要措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。4、运用各种

51、不同的肢体语言来协助教学。调动学生学习的主动性，激励学生主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。5、多与学生沟通，进行口语交际训练。注意学生英语思维实力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。6、充分利用直观教具，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。7、培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。以上就是3年级小学英语教学安排 ，做生活的有心人，做学习的有心人，

52、点点滴滴地学习，可以把学习变成特别好玩味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的爱好学东西的时候，学习就会变成一件乐事。三年级英语教学安排11一、指导思想依据英语课程改革的重点从学生的学习爱好动身，提倡体验、参加、合作与沟通的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用本领及新课标的理念，在这学期的英语教学中我要创设英语学习氛围，加强英语的好用性，让英语走进学生们的实际生活。二、学生基本情景分析学生这学期刚刚学习英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，我应当以

53、学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践本领为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。三、教材分析本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。主要有以下几个特点：1、强调语言运用，注意学生语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。3、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的学生的需求。4、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。5、注意中小学各阶段的连接，以保证各

54、学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。本册教材共有32课，每8课一个单元。第一单元：学校和数字；其次单元：挚友和颜色；第三单元：身体和感觉；第四单元：家庭。四、教学目的任务及重难点1、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。2、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。3、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点教材重点：1、驾驭本册书中的四会单词。2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。五、教学方法1、开心教学法；2、演示法；3、仿

55、照练习法；4、讲授法。六、主要措施1、探讨到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行许多的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。三年级英语教学安排12教学总体目标本册教材主要分一下几个板块：Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生驾驭基本的英语语言学问，发展基本的英语听、说、读、

56、写技能，初步形成用英语与他人沟通的实力，促进思维实力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生娴熟驾驭Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简洁沟通的实力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言学问，训练语言技能，提高阅读理解实力;同时有安排地呈现下一单元即将出现主要句型。Letter time是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面娴熟驾驭26个字母的大小

57、写书写形式，培育学生正确的书写习惯。Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的爱好，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说实力和思维实力。Checkout time是检测板块。根据单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的驾驭状况，体验进步与胜利，反思和调控自己的学习过程。根据英语课程标准 的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)

58、，在每四个单元之后还支配了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步驾驭有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率;同时帮助学生了解一些英语基础学问和在英语学习中须要留意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思索、调查、探讨、沟通和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言学问和语言技能，完成肯定的学习任务，呈现自己的学习成果。学生状况分析三年级学生具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力

59、、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚起先学，但对英语都有着深厚的爱好教学措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。三年级英语教学安排13安静了一个假期的校内又变得书声朗朗，欢声笑语。新的一年过后又是一个新的起点，所以本学期的三年级英语工作要带着上学期的2，再加上本学期的期望，要尽力把这份教学工作做好：一、学生基本状况：我所执教的班级是三（2）班44人和三（4）班46人，经过上一学期的学习，大部分学生基本适应了英语课堂教学，学生对于英语课堂的爱好比较深厚，课堂气氛活跃，所以基本能够驾驭教学内容，但不足之处是大部分学生还未养成自己读写听说和课前预习课后复习的习惯，还有个别学生的学习看法不够端正，本学期须要加以引导。针对与日常记单词和26个字母的更加熟识程度，本学期要加强单词听写和利用课文的句子进行日常沟通对话。