数学教学安排模板集合七篇

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1、数学教学安排模板集合七篇时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我整理的数学教学安排7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。数学教学安排 篇1一、指导思想新学期起先了，须要心得安排。仔细学习、贯彻上级教化工作会议精神，结合学校实际，体现“以学生发展为本”教化理念，为学生供应优质的教化服务，让学生“学会选择、主动学习、卓更加展”。围绕“追求有效教学，促进质量优化。”的宗旨。接着深化贯彻“课改”精神，改善学生的学习方式;以提高老师课堂教学有效性为抓手，仔细落实常规教学各环节，力争做到精细化，全力

2、打造适合我校的数高效课堂。加强教研组建设，以接着争创先进教研组为动力，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。二、基本状况我校共有九位数学老师，九个教学班。老师年龄结构比较合理，学历达标率100%。各年级以学科负责人牵头统一支配进度，练习，考试及评价。各老师之间相互学习取长补短，和谐相处，和谐发展。本学期接着发扬这种“三和”精神搞好本职工作。三、工作重点及详细措施：1.“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。教研组落实校本教研，狠抓理论学习，仔细学

3、习课程标准，学习学科刊物，了解教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教，”成为全组老师的共识，更新老师的教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。2.聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。老师要转变教学观念，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。老师不再作为学问的权威，而是充当学生指导者、合作者和助手的角色。学生不再作为学问的接收者，被动学习，而是与老师一样通过各种途径获得信息。提倡老师仔细上好每一节课，提高课堂教学质量。3.加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，平常利用不确定的时间沟通教学心得、教学

4、方法，提高老师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备学问和实力的检测方法。其二，备老师的指导，备学生的学习活动。做到：个人主备形成个案，集体研讨形成共案，特性修改形成特案，课后反思形成定案。4.老师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。组内老师每学期听、评至少20节课。组织老师外出听课，博采众长。5.狠抓20xx年度毕业班数学教学，刚好落实辅优补差。九年级在原有基础上确保数学质量在区中上水平，充分调动学生和老师的主动性，仔细复习，提高质量，确保数学质量地

5、位提升。七年级、八年级主动探讨探究新的教学方法，以新的教学理念为指导，依据学生的思想实际、学问实际，设计最志向的教学方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、生动，使学生乐学、爱学。抓好差生，做好后进生的转化工作，给他们以更多的关切和爱惜。针对学生的个别差异，抓好辅优补差工作，使每一个学生都能学有所长，大面积提高教学质量。6.为促使青年老师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组加强对青年数学老师的培育。接着实施新、老老师结对子，为青年老师搭建施展才华的平台，使青年老师由稚嫩走向成熟，使他们的青春热忱和隐藏的巨大潜能得到充分发挥，快速成长为区、学校的骨干。7.仔细抓好教科研，提高老师的理论素养。全体

6、老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。在平常的教学中进行探讨，积累素材，期末争取每人拟出一篇教学论文。8.虽然学生学习基础比较差，始终抓紧各个年级的数学月考工作。首先是起始年级，七年级、八年级抓住一切可能的测试的机会，训练、发散学生数学创建性思维，以激发学生数学学习的爱好，提高学生数学学习的主动性，力争出佳绩。9.以课题探讨为切入点，推动课堂改革。切实落实好“备课、温课、上课、作业、辅导、评价”等环节。力争做到：备课要“深”、温课要“熟”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。10.仔细落实“数学高效课堂实施方案”，真正实现“先学后教，当堂达标”教学模式。

7、摒弃三个形式二个未能：活动流于形式，教案流于形式，评价流于形式。未能精确把握新课标要求，未能面对全体学生。四、研组活动安排：二月份下旬：1、学习学校的工作安排，探讨制订教研组安排2、制订个人的教学工作安排，检查作业的开展状况3、理论学习，组织探讨有关问题三月份：1、集体备课活动。2、学习、探讨新课标教化理念;学习教改阅历，教改课堂试行;3、找差距，查缘由，落实整改措施;四月份：1、组织观摩课，教改课堂听课状况反馈、探讨、小结;2、课堂教改模式确定推广实施五月份：1、期中质量分析后分析回顾2、学期中期老师备课检查与沟通3、九年级适应性考试分析及后阶段复习建议;六月份：1、教学常规检查，各项指标验

8、收量化计分统计2、20xx届毕业生会考、中考;七月份上旬：1、七、八年级制定复习安排，并着手思索假期作业、假期的探讨性学习等内容数学教学安排 篇2一、学生基本状况分析：一年级(3)班有学生49人，（4）班也是49人。通过师生一学期共同努力，绝大部分部分上课能够用心听讲，主动思索并回答老师提出问题，下课能够按要求完成作业，具有肯定基础学习习惯，但是也有一部分学生学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想常常开小差，喜爱随意讲话，作业不能刚好完成，常常拖拉作业，以致学习成果较差，还须要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯培育工作。二、教学内容及教材分析：一年级数学下册教材共

9、六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教化。(一)数与代数1第一单元“加与减(一)”。是学习20以内退位减法，降低一年级上学期孩子们学习数学难度。退位减法是一个难点，学生驾驭比较慢，但同时也是今后竖式减法重点所在。所以在介绍：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜爱用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。2第三单元“生活中数”。通过数铅笔等活动，经验从详细情境中抽象出数模型过程，会数，会读，会写100以内数，在详细情境中把握数相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活亲密联系。3第五单元“加与减

10、(二)”，第六单元“加与减(三)” 在“加与减”学习中，结合生活情境，学生将经验从详细情境中抽象出加减法算式过程，进一步体会加减法意义;探究并驾驭100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合计算方法，并能正确计算;能依据详细问题，估计运算结果;初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活亲密联系。(二)空间与图形1其次单元“视察物体”。学生将通过视察身边简洁物体，初步体会从不同角度视察物体所看到形态可能是不同发展空间观念，2第四单元“好玩图形”。学生将经验从上学期立体图形到现在平面图形过程，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做活动，进一

11、步相识平面图形，七巧板是孩子喜爱拼图，用它可以拼出许多图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动阅历，发展空间观念能设计好玩图案。(三)实践活动本册教材在第五单元之后支配一个大实践活动，即“分扣子”和“填数嬉戏”。旨在综合运用所学学问，从依据事物非本质、表面特征把事物进行分类，发展到依据客观事物抽象、本质特征进行不同方式分类，促进孩子逻辑思维实力发展。同时，支配学生填数嬉戏，旨在对孩子口算实力、逻辑思维实力和视察实力训练，感受数学乐趣!三、教学重难点：(一)教学重点1娴熟计算20以内退位减法。2会数，会读，会写100以内数，在详细情境中把握数相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活

12、亲密联系。3、学习并驾驭100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能依据详细问题，估计运算结果;初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活亲密联系。(二)教学难点120以内退位减法。2100以内进位加法和退位减法。四、教学目标：(一)情感与看法：1在现实情境中理解数学内容，利用学到数学学问解决自己身边实际问题，获得胜利体验，增加学好数学信念。2在老师组织和指导下，通过自己主动探究获得数学学问，初步发展创新意识和实践实力。3通过教科书里解更多有关数学学问，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成方法、理论，是人类文明结晶，体会数学与人类历史发展是休

13、戚相关。4在老师详细指导和组织下，能够实事求事地指责自己、评价他人。(二)学问与技能：1会数、会读、会写100以内数;在详细情境中把握数相对大小关系;能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活亲密联系。2探究并驾驭20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能依据详细问题，估计运算结果;初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活亲密联系。3视察身边简洁物体，初步体会从不同角度视察物体所看到形态可能是不同，学生将经验从立体图形到平面图形过程,相识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。4初步学会应

14、用加减法解决生活中简洁问题，感受数学在日常生活中作用,感受加减法与日常生活亲密联系,同时获得一些初步数学活动阅历，发展解决问题和运用数学进行思索实力。五、教学措施：1仔细研读教材，搞好课堂教学探讨工作，向课堂要质量。充分利用学生熟识、感爱好和富有现实意义素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。提倡学法多样性，关注学生个人体验。2加强基础学问教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。特殊是加强计算教学。计算是本册教材重点，一方面引导学生探究并理解基本计算方法，另一方面也通过相应练习，帮助学生形成必要计算技能，同时留意教材之间连接，对内容进行有机整合，提

15、高解决实际问题实力。3仔细做好培优补差工作。 开展一帮一活动，与后进生家长常常联系，刚好反映学校里学习状况，促使其提高成果，帮助他们树立学习信念与决心。4加强口算练习，逐步提高学生计算实力。5能驾驭一些常见数量关系和应用题解答方法，逐步提高解答应用题实力。6增加动手操作机会，使学生获得正确图形表象，正确计算一些几何形体周长、面积和体积。7每学完一个单元内容，做到刚好复习，刚好考核，这样可以刚好解学生对学问驾驭状况，以便刚好补差补漏。8从作业上严格要求学生，不但书写工整，且精确率高。对每天作业老师要刚好批改，并让学生养成改错好习惯。9向40分钟要质量，提高课堂效率。10做好培优扶差工作，提高数学

16、及格率，力争使及格率达95%。六、学困生辅导和转化措施1开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们转化。2加强家校联系，共同教化。3思想教化，转化观念端正学习看法。4依据学生学问缺漏，有目、有安排地进行补缺补漏。5多一份关切、帮助，努力发觉他们闪光点，多激励、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。6因材施教，重视基础学问驾驭。7课堂上多设计一些力所能及问题，让他们回答，并逐步提高要求。8加强作业指导、抓质量。课时支配：一、加与减（一） 9课时二、视察物体 2课时三、生活中数 7课时四、好玩图形 4课时整理与复习 3课时五、加与减（二） 8课时数学好玩 2课时六、加与减（三） 11课时总复习 5

17、课时数学教学安排 篇3教案内容：一、学生状况分析本学期教学三年级数学，通过两年的学习，学生的数学基础学问驾驭的比较扎实，个别学生思维比较敏捷，学生学习数学的爱好也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成果不太志向，本学期将重点抓好后进生的培育。二、教学内容：除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，视察物体，统计与可能性，相识分数，整理和复习。三、教学目标：1、学问与技能方面数与代数：相识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位依次表。理解10000以内数的意义，驾驭数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的

18、减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。结合详细情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在详细材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。在现实的生活情境里感受并相识千克和克，通过动手实践知道1千克1000克。了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算。空间与图形：了解长方形

19、和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长。知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度视察长方体形态的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面视察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。统计与概率：能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。理解事务发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“间或”、“常常”等词语描述可能性的大小。2数学思索方面。经验“在计数器上表示数分析数的组成探究数的读法与写法比较数的大小”等一系列

20、学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用详细的数描述现实世界中的简洁现象，发展数感和符号感。在探究口算、笔算和估算方法的过程中，进行简洁的归纳和类比，发展抽象思维。在视察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，发展形象思维和推理实力。在摸球、抛小正方体等活动中，经验分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以及推断可能性大小等过程，发展统计观念。在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中，逐步学会清楚地阐述自己的

21、观点。3解决问题方面。能应用学到的数学学问，解决日常生活中常常遇到的一些简洁的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动敏捷地运用所学学问解决问题的实力。逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。常常与同学共同开展学习活动，常常与同学沟通思索的过程和结果，初步体会到合作的意义。在老师的详细指导下，简洁地反思、评价自己的学习活动。4情感与看法方面。进一步感受数学与日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参加数学活动。经过独立

22、思索、动手实践以及与同学合作沟通，克服学习中的一些困难，常常获得胜利的体验，信任自己有实力学好数学。通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的学问，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。在教科书和老师的详细指导下，学习客观地评价自己与评价他人。四、课时支配全册教科书支配了53课时的教学内容，另外有全册内容的整理与复习4课时。全学期大约有30左右的教学时间可以留作机动，便于老师创建性地支配教学。在学生独立探究、合作沟通方面，在组织学生进行练习以及学问的拓展、应用等方面，都可以运用机动的教学时间。各单元的课时大致支配如下：一 除法 9课时

23、二 认数 5课时三 千克和克 4课时四 加和减 7课时五 24时记时法 3课时六 长方形和正方形 5课时七 乘法11课时八 视察物体， 2课时九 统计与可能性 4课时十 相识分数 3课时十一整理与复习 4课时五教学方法与措施1、 敬重学生，注意学法渗透，学生自己能学懂的学问，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探究、沟通和练习。2、 重视学生获得学问的思维过程，培育学生初步的概括实力和逻辑思维实力。3、 结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。4、 重视创新意识和实践实力的培育。教学中尽量引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。5、 教学中要联系学生的生

24、活实际，从生活背景动身，让学生主动探究解题方法。6、 结合教学内容，对学生进行思想品德教化和良好学习习惯的培育。如支配有肯定教化意义的例题和形式多种多样的练习题及数学嬉戏。数学教学安排 篇4一、班级学生状况分析：本班共有45人。从上学期教学和考试成果分析，大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正；对基础学问、概念、定义等驾驭比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但也有部分学生自觉性不够，马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够强，有几名学困生不能刚好完成作业，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果

25、。二、本册教材教学目标的要求：1、思想教化要求：（1）.进一步感受数学思索的确定性和数学结论的严谨性，获得一些胜利的体验，熬炼克服困难的意志。（2）.进一步培育仔细细心的学习习惯，培育发觉错误刚好订正的良好习惯。（3）.进一步感受数学价值，感受数学与生活的亲密联系，不断增加学数学、用数学的自觉性。（4）.进一步了解有关数学学问的背景，体会数学的广泛应用，培育实事求是的科学看法和对社会的责任感。（5）.进一步感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，发展对数学的主动情感，进一步增加学好数学的信念。2、学问、实力、习惯等方面的要求：（1）.让学生经验应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，

26、进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的相识，提高解决相关问题的实力；在详细情境中理解比例的意义和级别性质，相识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。（2）.让学生通过视察、操作、试验和简洁推理，相识圆柱和圆锥的基本特征，探究并驾驭圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步驾驭用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些学问和方法进行简洁的操作或解决简洁的实际问题。（3）.让学生联系对百分数的理解，相识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据

27、的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题；结合实例，初步相识众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。（4）.让学生通过系统复习，进一步驾驭数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的学问和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学学问和方法飞实力。三、本册教材的重点、难点：教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内

28、容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。四、本人或教研组探讨的专题：小学数学教学中引导学生自主探究学习方式的探讨五、提高教化质量拟实行的措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。教学进度支配表：周次起讫时间教 学 内 容课时数备注12.172.18百分数的应用222.212.25百分数的应用532.283. 4百分数的应用 机动4+143.

29、73.11圆柱和圆锥553.143.18圆柱和圆锥563.213.25圆柱和圆锥 机动 比例1+2+273.284. 1比例584. 44. 8确定位置4清明放假94.114.15正比例和反比例 机动4+1104.184.22解决问题的策略 机动2+3114.254.29统计 机动3+2125. 25. 6总复习4劳动节放假135. 95.13总复习5145.165.20总复习5155.235.27总复习5165.306. 3总复习5176. 66.10总复习4端午节放假186.136.17总复习 综合练习5196.206.24综合练习 毕业考试5数学教学安排 篇5随话说“老师是辛勤的园丁”，

30、对于同学们每天学习的新课时，都须要老师提前备好课，做好学设计，下文为大家举荐了八年级上册数学等腰三角形教学安排，供大家参考。一、教材分析v 等腰三角形是冀教版八年级数学第十五章第五节的教学内容，等腰三角形这节课在教学中起着比较重要的作用，它是对三角形的性质的呈现。利用轴对称变换，探究等腰三角形的性质是本节课的主要内容。在以往的教科书中，等腰三角形的有关内容一般支配于介绍三角形的内容之中，利用三角形的全等探讨等腰三角形的性质，而本书中，等腰三角形的有关内容支配在轴对称变换之后，在驾驭了轴对称的相关性质之后，通过试验、视察，发觉等腰三角形的性质，再利用三角形的全等的学问给以证明二、教学目标1.学问

31、与技能：了解等腰三角形的概念，探究并驾驭等腰三角形的性质;2.数学思索：使学生经验通过视察、试验、探究、归纳、推理、证明的相识图形的全过程，上试验几何与论证几何有机结合;3.情感看法与价值观：通过剪纸等活动，培育学生的试验意识和探究精神，使学生进一步相识到数学与现实生活的亲密联系，感受数学的严谨性以及结果的确定性。三、教学重、难点1.重点：等腰三角形的性质2.难点：“等边对等角”的证明四、教学方法动手体验、小组、探讨、合作、沟通、探究验证师生互动五、教、学具1.教具：长方形纸，剪刀，幻灯片。2.学具：长方形纸，剪刀。六、教学媒体：投影仪七、教与学互动设计:一、联系生活实际，创设问题情境。激发学

32、生爱好，导入新课师：同学们：我们在剪纸中观赏了轴对称图形带给我们的享受，中外建筑中也洋溢着轴对称图形的艺术气息，国旗及各种标记中轴对称图形又向我们展示着它独特的社会含义，而我们亲自动手实践中又体会了轴对称图形带给我们的二次惊喜!今日老师给大家带来了这个(展示折纸-飞机)，你们喜爱折纸吗?一页普一般通的纸经过我们灵活的双手就可以变成飞机、小船和各种好玩的动物建筑特等，其实通过折纸我们还可以发觉许多数学学问!下面就让我们折一折，剪一剪，看看会有什么发觉?学生活动：要求：(1)拿出事先打算好的长方形纸片，对折，使两部分重合。(2)对折出一角，沿折痕撕开或剪开，你得到了什么图形?师：板书： 15.5

33、等腰三角形师：为了更好的驾驭这节课的学问，老师把咱们班分了六组，设计了几个环节来完成，希望同学们踊跃的参加各个环节中来，好不好?第一环节：精彩回放投影1要求：全班分六组，各组在最短的时间各显其能，展示自己的才华回答方式为抢答问题：1、在等腰三角形ABC中，请你介绍一下哪个是等腰三角形的腰、底边、顶角和底角?2、你知道等腰三角形的哪些学问?给同学们介绍一下?（1、三角形的两边之和大于第三边2、内角和为180度等）师：各组同学在这个环节中表现的特别精彩，连老师也为你们的胜利感到傲慢，希望下一个环节再接再励。(老师赐予激励性的评价)在初中探讨一个图形的性质，一般都从对称性、角、边、角平分线来探究，为

34、了使同学们都成为探究者，请进入其次环节(投影)其次环节：探究等腰三角形的边、角师：拿出剪好的等腰三角形视察说出边和角的特点?你是怎样得到的?各小组谈见解生：1、等腰三角形两腰相等 2、等腰三角形两底角相等几何格式： AB=AC B=C学生活动：为了培育学生的思维，启发他们从1、度量法2折叠法、3证全等法、三个方面来验证等腰三角形两底角相等这一性质师：利用等腰三角形的边和角的性质可以帮助我们解决一些简洁的计算题和证命题投影2要求：各组出一名同学回答，答对给各组加1分1、假如等腰三角形的一个底角75那么它的顶角等于( )度?2、假如等腰三角形的一个角为90那么其余两角( )度?3、假如等腰三角形的

35、一个角为100那么其余两角( )度?4、两边长为10和8，则第三边长是( )?学生总结解题方法：要求：抢答并加分(1)等腰三角形中顶角与底角的关系：顶角十 2 底角=180(2)推论：等边三角形三个内角相等，每一个内角都等于60(板书)结论：在等腰三角形中1、当一内角是锐角时两种状况。2、直角或钝角时一种状况师：各组同学表现的特别精彩，解题的技巧总结的很好，让我们带着成功的喜悦竟如第三个环节第三个环节：探讨等腰三角形的对称性数学教学安排 篇6活动目标：1.运用感官、分类、比较、猜想、推断、解除等科学方法探究盒子里的隐私，最终找到丢失的珍宝。2.乐意于小挚友共享自己的发觉，感受探究盒子的乐趣。活

36、动打算：1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品（钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球）和透亮胶粘住的珍宝；2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针；3.线索PPT；4.记录纸、笔每人一份。活动过程：一、情景导入彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢？”咚咚咚布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太。”彼得夫人：“看您焦急的样子，发生了什么事？”布朗太太：“就在刚刚我打算出门时，发觉我最喜爱的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。”彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您准备做什么呢？”布朗太太：“我要请人来帮忙找到

37、我最喜爱的东西。特别愧疚，不能和您共进晚餐了。” 布朗太太离开。二、引出主题1.布朗太太丢失了一件特别喜爱的东西，她特别难受，想找侦探帮她找回丢失的东西。小挚友愿不情愿当一次小侦探，帮助布朗太太找到他丢失的东西？2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么？出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件特别喜爱的东西，它就在桌面上这些短暂不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗？”幼儿自由尝试，通过不同的方法探究哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。师：你用了哪种方法来推断盒子里是否有东西的？3.出示PPT其次条线索“桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，哪些东西不能放到盒子里？

38、”（出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针）幼儿探讨，并讲解并描述自己的观点。4.引导幼儿探究盒子的物品，并做记录。师：请小挚友通过自己的方法推断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果根据盒子上的数字记录在记录纸上。5.共享探究结果和依据，共同验证盒子里的东西。6.出示PPT第三条线索：“布朗太太丢失的是一件白色的东西。”师：已经打开的4个盒子里有白色的东西吗？没有。师：丢失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢？师：有哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢？7.出示PPT第四条线索“那个盒子有点香。”幼儿操作，闻一闻，找到有香味的盒子。三、引导幼儿回顾总结

39、和幼儿共同回顾运用了那些方法侦破案件，听、闻、掂、比较、解除等方法。小挚友真是太厉害了，要想做好一名小侦探，首先不能放过任何细微环节，同过耐性、细心的视察，运用才智才能找到答案。快把这个好消息告知布朗太太吧！数学教学安排 篇7一、班级学生状况分析我两个班共有学生 80 人，其中男生 41人，女生 39 人。学生分布比较散，有路口的、也有中塘那边等，部分学生家离学校较远。依据上学期成果检测状况分析，学生的基础学问驾驭较好，平均分达 80.6分，但仍有部分学生成果不够志向，其缘由主要是父母工作比较忙，顾不上孩子的学习，根本没有心思管理。学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯，作业常常性的不完成

40、。因此，本学期加强学生的基础学问训练以外，还要加强对学困生的个别课外辅导及良好的学习习惯的培育，力争使学生的整体素养得到提高。二、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步相识;解决问题;数学广角。( 1 )数与计算方面的本册教材支配的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步相识”三个单元。细心设计教学依次，加大教学步伐，留给学生更大的探究和思索空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算学问和阅历，让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题

41、的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步相识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成面对详细问题，先确定是否须要计算，再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等)，最终应用计算达到解决问题的目的这样一种思维方法( 2 )空间与图形方面的本册教材支配的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。( 3 )量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的学问范围，除了面积(地积)单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法。( 4 )统计学问方面的在这一册中，教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及

42、求平均数的方法;另一方面留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。( 5 )用数学解决问题方面的本册教材支配用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的简洁问题连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。( 6 )实践方面的本册教材支配了“年历制作”和“设计校内”两个数学实践活

43、动。三、教学目标：1 、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2 、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3 、初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4 、相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。5 、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位

44、，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6 、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。7 、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。8 、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9 、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的

45、实力。10 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11 、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。四、教学措施1 、数与计算的教学，要算用结合，注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。2 、空间与图形的教学，要注意实践与探究，发展学生的空间观念。3 、统计学问的教学，要结合实际教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的相识，逐步形成统计观念。4 、要加强解决问题实力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的实力，有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。5 、要把情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。五

46、、学困生转化措施1 、上课时多关注学困生的学习过程，多用激励的语言表扬他们。2 、利用课余时间为他们补缺补差。3 、作业和试卷当面批改。六、教学重难点除数是一位数的除法;两位数乘两位数;面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。七、教学中须要打算的教具和学具计数器、小棒、简易的指南针、年历卡、 24 时计时法的钟面模型、面积单位卡片、简易天同等。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第42页 共42页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页