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1、历史选择了邓小平设计者：唐玉霞设计者：唐玉霞单单 位：滨州经济开发区第一中学位：滨州经济开发区第一中学第第1111课课 伟大的历史转折伟大的历史转折看看音像音像资料，完成下表：资料，完成下表：时间时间地点地点内容内容意义意义1978年，年，安徽凤阳县小岗安徽凤阳县小岗生产队的农民在秋种遇到干旱的情况下，生产队的农民在秋种遇到干旱的情况下，冒着极大的风险，自发实行了一包到底的责任制。冒着极大的风险，自发实行了一包到底的责任制。图为小岗生产队社员签订的全国第一份包干合同书。图为小岗生产队社员签订的全国第一份包干合同书。改革前后，农村经济政策发生了怎样的改革前后，农村经济政策发生了怎样的变化？变化？
2、农民劳动积极性发生了怎样的改变？为农民劳动积极性发生了怎样的改变？为什么？什么？结合你的调查，谈谈在改革前后人民生结合你的调查，谈谈在改革前后人民生活发生了怎样的改变？活发生了怎样的改变？大家议：大家议：如果你是生活在如果你是生活在20世纪世纪80年代的青年代的青年农民，你愿意不愿意实行承包，说说年农民，你愿意不愿意实行承包，说说你的理由。你的理由。第一步：拉开序幕第一步：拉开序幕1979年党中央和国务院对广东、福年党中央和国务院对广东、福建两省的对外经济活动实行特建两省的对外经济活动实行特殊的优惠政策。殊的优惠政策。第二步：开放经济特区第二步：开放经济特区1980年正式确立深圳、珠海年正式确
3、立深圳、珠海、汕头、厦门为经济特区。、汕头、厦门为经济特区。第三步：开放沿海城市第三步：开放沿海城市1984年国家进一步开放年国家进一步开放14个沿海城市。个沿海城市。第四步：开放沿海地区第四步：开放沿海地区1985年把长江三角洲、珠江年把长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角区、环勃三角洲、闽南三角区、环勃海地区作为沿海经济区。海地区作为沿海经济区。1988年海南省成为经济特区年海南省成为经济特区，1991年上海浦东也成为对年上海浦东也成为对外开放区。外开放区。第五步：开放内地第五步：开放内地开放开放内地和边境城市。内地和边境城市。闽南三角区闽南三角区珠江三角洲珠江三角洲长江三角洲长江三角洲环渤海
4、地区环渤海地区思考：思考：经济特区为什么集中在东南沿海地区？经济特区为什么集中在东南沿海地区？我国我国对外开放对外开放形成了怎样的格局？形成了怎样的格局？对外开放是从什么地方开始的？是从哪些城市开始的？对外开放是从什么地方开始的？是从哪些城市开始的？对外开放成为我国的一项基本国策，对发展社会主义对外开放成为我国的一项基本国策，对发展社会主义 经济起着十分重要的作用。那么，当今的对外开放与旧经济起着十分重要的作用。那么，当今的对外开放与旧 中国的中国的“开放开放”有哪些区别呢？有哪些区别呢？对外开放的格局对外开放的格局 第十一课第十一课 伟大的历史转折伟大的历史转折十一届三中全会十一届三中全会-
5、建设有中国特色的社会主义新时期建设有中国特色的社会主义新时期 （的社会主义新时期）的社会主义新时期）改革开放改革开放对外开放对外开放对内改革对内改革家庭联产承包责任制家庭联产承包责任制 三农问题是关系到人民的切身利益，社会安定和发展的重大问题，建国后为发展农业生产，我国政府进行了一系列改革，观察下面两组图，设计题目，并谈谈你的认识。学以致用课件课件伟大的历史转折伟大的历史转折说明说明 在幻灯片在幻灯片1中插播歌曲中插播歌曲春天的故事春天的故事，提出问题，导入本课课题。，提出问题，导入本课课题。幻灯片幻灯片2是结合本课三目内容设计。并对各部分的相关内容建立了链接。是结合本课三目内容设计。并对各部
6、分的相关内容建立了链接。“大转折的起点大转折的起点”（幻灯片（幻灯片3-4）在点击幻灯片在点击幻灯片3后出现邓小平的图片，在此页后出现邓小平的图片，在此页上点击上点击(红旗红旗)运用多媒体向学生展示十一届三中全会的原始录像，让学生多种感运用多媒体向学生展示十一届三中全会的原始录像，让学生多种感官参与学习，形成视听冲击，走近历史情境，并完成后面的表格。师生共同分析官参与学习，形成视听冲击，走近历史情境，并完成后面的表格。师生共同分析会议前后我国在思想路线、工作重点、领导集团方面的变化。结合学生的调查报会议前后我国在思想路线、工作重点、领导集团方面的变化。结合学生的调查报告，理解告，理解“转折转折
7、”的含义。的含义。“希望的田野上希望的田野上”（幻灯片（幻灯片5-6），在幻灯片），在幻灯片5中点击中点击“安徽凤阳县小岗安徽凤阳县小岗”进入进入视频资料，学生形象透彻了解当时农村改革的背景、过程、影响。结合部分题目视频资料，学生形象透彻了解当时农村改革的背景、过程、影响。结合部分题目的回答，加深对家庭联产承包责任制的认识，并身临其境谈谈自己的做法。的回答，加深对家庭联产承包责任制的认识，并身临其境谈谈自己的做法。“改革开放的窗口改革开放的窗口”（幻灯片（幻灯片7-10），幻灯片），幻灯片8中利用动态的对外开放格局图中利用动态的对外开放格局图示让学生感受对外开放的步骤，示让学生感受对外开放的步骤，“今昔深圳今昔深圳”插图对比认识到对外开放的正确性，插图对比认识到对外开放的正确性，坚定了党对外开放的步伐的加大。之后围绕题目展开讨论，培养学生的综合归纳坚定了党对外开放的步伐的加大。之后围绕题目展开讨论，培养学生的综合归纳能力、语言表达能力等。能力、语言表达能力等。课堂小结是结合幻灯片课堂小结是结合幻灯片11进行。进行。“学以致用学以致用”题目设计中注意结合现实问题，启发学生从中认识到中国共产党题目设计中注意结合现实问题，启发学生从中认识到中国共产党是代表人民利益的。是代表人民利益的。
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