年度训练教学反思总结范例_训练教学反思总结个人

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1、年度训练教学反思总结范例_训练教学反思总结个人 要给同学改正的机会，犯错误并不是一件坏事，关键是知错改错，有一个乐观的态度，一颗英勇的心，去做好人生的选择。 听过这样一句话，说是一个人掉了一根头发不会秃顶，掉了两根头发不会秃顶，可是假如始终这样掉下去呢，我想总有一天会寸草不生的。 正如某些人翻了错误一样，明明知道自己的做法不对，却碍于一些颜面不愿悔过，以至于一错再错，终不能回头了。 曾经在一本杂志上就有这么一件事，一个小男孩在小的时候，偷过别人的东西，可是他的妈妈知道了也没怎么惩处他，于是他养成了恶习，偷、抢、骗取得到自己想要的东西，长大了以后他也想过要悔改，可是他却总是告知自己来得及，最终有

2、一天，他受到了应有的惩处。试想一下，假如当时他下定决心要改过的话，结果也就不会那么惨了。 古今现在，有许多如此的例子。商纣有时也熟悉到自己的暴虐是不对的，可是由于他的颜面，却死咬着不愿改过。结果就是众人抵抗，商纣亡了国。就是由于他知错不改才会落个如此的下场，真是可悲。 许多这样的例子告知我们，犯错误并不行怕，知错不改才是最可怕的，所谓的颜面只能导致状况恶化，甚至影响到个人安危。想一像人生在世有谁会不犯错误呢，根本没有这样的完人，只是有些人知错就改犯的错误才会很少罢了。一发觉错误就马上改正，可以避开更大的损失，所谓的颜面也可以挽回些，有增长了才能，何乐而不为呢？ 当前，在中国这个进展中国家来说，

3、犯些错误是难免的，怕的就是有些工人干部和群众知错不改，造成不良的严峻后果。不论是工人或是干部，犯了错误都会说什么“下不为例，仅此一次。”以保全自己的利益。好一个下不为例，假如每个人都这么说，那中国会有许多的“下不为例”先生和“下不为例”小姐，那中国也就成为了一个“下不为例”的国家。 知错就改对我们每个人都是有益的，我们可以在错误总发觉自己的不足，在失败中不断充实自己、丰富自己，这样将来才会成为国家的有用之材。 年度训练教学反思总结(篇二) 关于新能源中核能的教学，我采纳了两种不同的教学方式进行了尝试，效果真不同。 第一种方式：根据常规方法，看书加讲解结合灯片，整堂课就原子核的结构，获得核能的两

4、种途径，利用核能的优缺点等学问点做了详尽的讲解，同学也基本把握了本课的相关学问；其次种方式：创设问题情境，充分调动同学的主动性，利用灯片展现原子核的链式反应、热核反应，再阅读课本，说出原子核的结构，了解相关学问。 这样的两堂课令我有两个想不到，第一个想不到的是我在导入过程增设“原子弹的研制及爆炸”的效果灯片，原本是要增加一些课堂气氛，没想到课堂气氛会那么热闹。其次个想不到的是原本很枯燥的概念课会上得那么活。 从课堂的反映可以看出，部分同学的学问面还是很宽的，他们对原子弹的了解出乎我的意料，有些同学甚至可以说出扔在日本的两颗原子弹的名称，他们说来津津有味，爱好一下就提高起来，在此基础上我适时提出

5、，原子弹为何有那么大的威力呢？促使同学想去了解这样的问题，再引导他们看书，从原子核的结构到原子核的链式反应、热核反应，从而搞清获得核能的途径、核能的利用及防护。 从本课所产生的效应可以看出新课程理念下创设问题情境的重要性。这为教学问题制造了良好的教学氛围，引起同学对教学内容的爱好，激发同学的求知欲望，为达成课程目标打下基础，为教学活动的顺当开展制造条件；为了在课堂教学中顺当地实现三维目标，必需首先要创设问题情境。 年度训练教学反思总结(篇三) 诚然，在今日这种训练体制下，老师的工作压力是大的，生活的质量是低的，身心的健康程度是堪忧的。但是，我们可以如何进行适当的发泄、乐观的面对，查找更好的方法

6、来使我们的生活布满阳光,使我们的身心进展开心？以下有几点建议，与老师们共享： 一、使自己的工作环境和生活环境和谐 我们不谈什么蜡烛啊、春蚕啊之类的，听起来感觉很悲愤。我们不妨做一支手电筒，不仅能指引方向，同时依据需要可开可关，还能时不时的充电，也很不错的。给自己的工作和生活精确定位仔细工作是为了更好地生活，仔细生活可以更投入地工作！ 二、努力使自己保持对职业的宠爱度,并在工作中去查找乐趣 三、劳逸结合，适当的休息和休闲，调整自己的身心 四、查找一项适合你又喜爱的运动，并坚持下来 我们来到这个世界上,应当是为了制造美妙的生活和将来的，除了老师这个角色，还有其他的角色需要仔细扮演。欢乐自己，健康自

7、己，让我们一起享受生活给予的一切吧！ 年度训练教学反思总结(篇四) 不知不觉，新课程的实施已经有两年了。在这两年间，新课程的理念一每天进入千万所中学校，即使是最偏僻的农村学校的老师和同学都有所了解。 乘着这股春风，我利用工作之余不断学习、摸索、实践，并听取各类的讲座，以便加深对新课程的理解、熟悉。新课程的实施和新教材的使用，更强调老师进行反思性教学。回顾这两年，我结合自己的教学观念、教学行为、教学策略以及教学中同学的学习过程与方法对自己的教学进行反思，觉得有喜也有忧。下面谈谈自己在语文教学中的几点反思。 一、教学观念及师生之间的关系的反思。 千百年以来，老师总是让人觉得是高高在上的“师道尊严”

8、者，我 觉得在现代发达的现今.里，老师的角色需要转换，从学习的意义上，老师是同学学习的伙伴，生活上的益友，这样，老师才能站在同学的立场上，依据同学学习的状况做好自己的工作。并且协作同学，真正为同学的学习着想，做同学的知心伴侣。记得班上的诗嘉，她刚进入学校读书时，学习上许多都不能领悟，她的胆子小，不敢向别人请教，这时我主动地接近她，关心她，鼓舞她，渐渐地她走出学习的“逆境”，获得了胜利。而她也把我当作是她的好伴侣，我也为她的点滴进步感到兴奋。 二、教学策略的反思 教学策略一般是指教学当中如何发挥同学主体作用；如何让同学积 累学问，运用学问，培育语感；如何提高同学作文水公平方面。我在教学当中留意培

9、育同学积累学问，培育语感，提高写作水平。例如：我在教学中留意培育同学养成收集好词佳句的习惯，并教会同学进行分类摘录，然后让同学们把精选的部分词句先进行理解；接着在此基础下再进行背诵，背诵一般通过堂上检查或进行背诵竞赛，久而久之，同学积累的词汇量大了，动笔写作时就有话可说，有文可写，不再像以往那样“将朗才尽”，同学真的有收获。 从这看来，我觉得老师对教学方法的运用也很重要，是有利于培育同学的人文精神和高尚情操的。 三、对教学中同学的学习过程进行反思。 新课程改革强调训练是“为了每个同学的进展”，因此，我在反思自 己的教学行为时，也对同学的学习过程进行反思，检查、端详同学在学习过程中毕竟学到了什么

10、，形成了什么力量，解决了什么问题。这样可以从另一方面来准时调整自己的教学观念和教学行为。 例如：我在讲第五册会摇尾巴的狼一课的时候，为了让同学们对狡猾的狼与老实的老山羊的五次对话的理解和熟悉像狼这样的坏人是不会跟别人讲道路的。我在第一次试教时，设计出比较多的问题，想让同学寻着我的步伐去把课文理解，师生一问一答，从表面上看课堂气氛就比较热闹，但其实教学的效果却不太抱负。后来听取了老师们的看法以及反思了一下同学的学习过程，我觉得自己在课堂上没有发挥训练机灵，忽视了同学的学习主动性，问题只是限于个别同学来回答，同学没有全部参加课堂的学习当中，没有尝试去发觉问题，解决问题，被我的教案中的问题所局限了，

11、缺少了思索的机会，同学的学习是被动的。为了让同学的学习从被动转换为主动，我再仔细地钻研了教材，重新修改了教案，然后再一次去上这堂课，这节课我首先让同学整体了解课文大意之后，充分利用课件，让同学通过读书、观看，小组合作沟通学习的状况，自己去把课文读懂，自己去发觉问题，学会质疑，小组同学相互关心去解决问题或在全班上沟通小组里解决不了的问题，我只作适时的点拨、指导，在读懂课文之后，我让同学分组进行情景表演，有的同学朗诵，有的同学表演动作。这一节课我把课堂真正地交给了同学，让每个同学都参加到教学活动中来，同学真正地体验了语文学习的欢乐，并学到了学问。 年度训练教学反思总结(篇五) 教学反思又称反思性教

12、学，是指老师在教学实践中，在先进的教学理论指导下，批判地观看自我的主体行为表现及其行为依据。通过观看、回顾、诊断、自我监控等方式，对教学实践进行思索、反馈、评价、探究，解决教学中的的实际问题，针对教学中的“教”与“学”两方面活动的过程及效果，对它们的合理性做出精确的推断，查摆自己缺陷，扬长避短，不断改进教学。 新课程背景下学校科学训练的责任和目的是：注意培育同学良好的科学素养，通过科学训练使同学逐步领悟科学的本质，乐于探究、喜爱科学，并树立.责任感；学会用科学的思维方式，解决自身学习，日常生活中遇到的问题。在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手进行详细操作，这一时期

13、是培育科学爱好，体验科学过程，进展科学精神的重要时期。 学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而科学素养的形成是一个长期的过程，早期的科学训练将对一个人科学素养的形成具有打算性的作用。担当科学启蒙任务的科学课程，将细心呵护儿童与生俱来的奇怪心培育他们对科学的爱好和求知欲；引领他们学习与四周世界有关的科学学问；关心他们体验科学活动的过程和方法；使他们了解科学、技术与.的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处；为后继的科学学习。学习这门课程有利于学校生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，进展他们的个性，开发他们的制造潜能，现将自己的科学反思谈一下： 一，鼓舞同学敢问。

14、 我认为老师首先应从训练观念上更新，实行更适合同学发挥主体性的教学模式，虽然科学这门课对于同学来说有的内容同学易懂也爱学可有的离他们很远他们不懂就不爱学.这就要我们为同学营造一种和谐的宽松气氛，让同学敢想敢问敢于表达的真情实感。使同学感到老师与同学公平相处，一起探究，讨论。若同学提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要害处，老师要先赐予乐观鼓舞，赞扬他敢于提问的士气，而后再赐予点拨和启发，让他们带着成就感风光地坐下。 其次，要消退同学的心理障碍，解放思想，放下包袱，鼓舞同学敢问，爱问。老师要使同学熟悉到学会质疑的重要性。我们可以通过爱迪生“我能孵出小鸡来吗”、牛顿“苹果为什么往地上掉”等详细

15、事例，训练同学学习科学家擅长思索探究的思维品质，使同学懂得“疑而能问，已知学问大半”、“思维自疑问和惊异开头”的道理。还要告知同学，课堂提问不是老师的专利或某些同学的专利，每个人都可以提问，也只有在大家相互质疑的过程中，自己的思维才能得到进展。 二，引导同学会问。 同学不会提问，是由于他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。起始阶段，老师应留意通过示范提问，向同学展现发觉问题的思维过程，使同学受到启迪，有法可循。当然，在示范提问的基础上，老师还应留意启发引导，让同学尝试提问。 1.从课题上质疑 教材中很多课文的课题都有画龙点睛的作用。引导同学针对课题提出问题，既有利于探究和理解，又能培育同学的质

16、疑力量。如教四班级科学固体、液体和气体，出示课题后，引导同学质疑。问同学：谁能分清固体、液体和气体?你能举例说明吗?为更好地理解物质的状态做了铺垫。 2从课题的重点，难点处质疑 对课题重点、难点的质疑，既有利于同学深化探究本课主题，同时，也有助于老师在教学过程中围绕这一课题进行教学。 3从冲突之处质疑 细心呵护儿童与生俱来的奇怪心，培育他们对科学的爱好和求知欲，引领他们学习与四周世界有关的科学学问，关心他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与.的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面进展打下基础。学习这门课程，有利于学校生形成科学的

17、认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，进展他们的个性，开发他们的制造潜能。 年度训练教学反思总结(篇六) 改革开放以来，我国的训练事业得到了巨大的进展，而音乐训练作为美育训练的重要载体，面临的形式却不容乐观。在全.都提倡“素养训练”和“全面进展”的今日，音乐训练仍远远落后于时代的要求，可以说，音乐训练在我国还处于初级阶段，尤其是中学校音乐训练，受教学设备、师资等实际状况的影响，还存在着这样或那样的问题亟待我们去解决。 一、中学校音乐训练进展中存在的问题 其一，教学设备和设施还达不到要求。近期，训练部门对某省中学校音乐教学状况进行了系统的抽查，主要就三个方面的状况进行了调查，一是音乐教

18、学设备和设施是否齐备；二是师资配备是否到位；三是能否根据音乐教学大纲的要求保质保量地开齐开足音乐课。结果显示，在被走访的85所学校中，大多数学校的音乐设备欠缺，尤其像专用的音乐教室、音乐教学配套挂图、教材配套录音带和教学用键盘乐器等，没有一所学校能完全达到国家器材配备名目的要求，甚至有些地方还存在很大差距。 其二，师资配备状况参差不齐。首先，乡镇学校音乐老师比较缺乏，城市学校音乐老师又过分集中，很多音乐老师即使安排到乡镇学校，也会千方百计调到条件较好的城市学校，这不利于城乡音乐训练的均衡进展。其次，很多乡镇中学几乎就没有科班出身的音乐老师，而兼职音乐老师不具备音乐老师的基本学问和技能，不能胜任

19、音乐教学工作，并且很多学校是班主任老师兼代音乐课，或者是爱好音乐的老师担当音乐教学任务，音乐教学时间、质量能否保证不得而知。 其三，课程建设跟不上形势的进展。面对深化训练改革，全面推动素养训练的新形势，由于主观和客观等方面的缘由，我们的训练观念、课堂结构、教学内容和教学方法相对滞后，仍旧沿用以前的模式：重理论，轻实践；重广度，轻深度；重传统，轻创新。同时，很多学校尤其是乡镇学校对音乐课程的开设的必要性、重要性熟悉不足，反映在工作中，就是对学校的音乐课教学不闻不问，认为可有可无，甚至认为音体美等课程的开设挤占了同学的文化课学习时间。这种为了提高升学率，忽视音乐教学的现象大量存在，从而，音乐教学也

20、就走了过场。 二、中学校音乐训练进展的趋势与展望 其一，音乐训练要以同学为主体。以同学为主体就是要把封闭型的音乐训练改造成为开放型的音乐训练，要以培育人为根本目的，用音乐吸引同学这种最自然的方式，引导同学进入音乐殿堂。在学习音乐基本理论与基本技能的过程中，努力提高同学的学习力量、实践力量和创新力量，要重视同学综合素养的培育，充分考虑同学自身的条件和学习的特点，与其“授之以鱼，不如授之以渔”，新时代的音乐训练应当摈弃那种传承式的学习方法，利用构建式的学习模式，为同学创新力量的培育和可持续进展制造良好的氛围。学问经济时代的进展需要的是具有开拓创新精神的人，音乐训练的进展同样也需要这样的人才。 其二

21、，音乐训练要面对将来、面对现代化。这就是说，音乐训练一方面要立足于现实，以我国音乐训练的需要和实际状况为动身点，努力探究音乐训练面对将来、面对现代化的新途径。另一方面又要以可预见的将来.的需要和条件为着眼点，更新训练观念。当前，随着训练事业的进展，音乐训练一是需要得到全.更大的支持与训练部门更多的投入；二是作为音乐训练工，我们也应从自身做起，努力转变训练思想，更加充分地熟悉到音乐训练对同学的全面进展以及人格健全所发挥的重要作用。认仔细真上好每一节 年度训练教学反思总结(篇七) 1977年，前苏联闻名的训练理论家和实践家苏霍姆林斯基写成给老师的一百条建议，这本书里所传达的真知灼见，到这天仍值得我

22、们细细品尝。每部分都有很多的精华，给我很大的振动，在那里，我想摘出几句来，让我们一齐细细地品读。 一、老师要做自我的仆人 老师首先是一个完整的人，他们就应有自我的精神空间，他们也要享受生活这样的观点就把老师从“圣人”的位置上拉了下来。老师不行能人人成为“圣人”，也没有那个必要。要做一个胜利的老师，务必首先学会做一个胜利的一般人。做自我的仆人绝不仅仅限于做自我肉身的仆人，而是指以下一个完整的过程：一是熟悉自我，对自我的专长和优缺点要心知肚明，那有做自我仆人却不熟悉自我的个性是我们这些年轻老师，更就应明白自我的优缺点。二是要自我选取，假如老师这个行当是你自我选取的，就要无怨无悔的做下去，并且要尽自

23、我的努力做得更好。三是按自我的方式教书，原来就“教无定法”的，只要你守着教学的基本规范，剩下的空间都是你的，在完成教学目标任务的前提下，你能够这样教也能够那样教，教出你“自我”来。四是自我评价自我，自我教的好不好自我要总结，仅有擅长总结才会去学习提高 二、老师要连续学习 以前总是说要想给同学一杯水，老师务必有一桶水，可按此刻的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个老师假如不连续学习，他将不能胜任老师这个工作。对于这一点，我深有体会，以前很少有专业学问方面的学习，近来常有紧迫感，总觉得学问欠缺，“书到用时方恨少”。近一年来，在学习这一块有了大提高，便觉得自我充实了很多，自信也增加了很多。训练改革的

24、进展指出了连续学习的 迫切性。学校的进展也体现了连续学习的迫切性。随家庭择校就读也同样指出了连续学习的迫切性。现代训练提出了“终身学习”的观念，老师要求同学具有“终身学习”的观念，自我首先要以身作则。所谓：其身正，不令而从;其身不正，虽令不从。所以老师务必要养成连续学习的好习惯，给同学树立学习的榜样。 三、疼惜自我的每一根羽毛 “金杯银杯不如口碑”刚开头看到这句话觉得有些荒诞，不是说事实胜于雄辩吗，并且此刻基本招工单位不是一律看简历、荣誉吗。但读完这一段话，静心细想，的确如此，一位老师是否优秀怎样能凭几节作秀的公开课或论文的篇数来断定呢。假如你的上司、你的同事、你的同学、你的同学的家长们都“口

25、口相传”地赞美你、敬重你，你有着很好的口碑，你的工作确定也很精彩。而要想做一个“口碑”很好的老师，郑校长说的第一条真的很重要，假如没有丰富的学问你终将被时代淘汰。我觉得今后的生活就应把学习摆在第一位，“疼惜自我的每一根羽毛”，让自我活得漂亮而快乐。 四、“观赏缺憾” 古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着很多完善，也有很多的缺憾，就看我们有没有潜力去直面它，观赏它。认为“观赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种潜力，这种潜力来自于对生活的深刻理解，和由于理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽说我们所从事的训练事业是一份崇高的职业，可经受中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的

26、阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够喜爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是完善的。能够这么说：有着缺憾的人生，才是完整的人生，懂得观赏缺憾的人生，才是漂亮的人生。 五、永不放下 优秀同学是相像的，“差生”却各有各的“差法”。在这篇文章中，告知我们每个老师：“那些个性的孩子正是透过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永久都不要无望，是由于只要我们布满期盼，他们或许很有期望。”“照亮学校的将永久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放下，绝不放下。

27、让我们专著的神情告知全部人，我们没有放下。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启同学心灵的窗户，走进同学的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。并且在幼儿园不用成果去评价孩子的优劣，所以每个孩子都是祖国的期望。对于这些尚未开放的花朵，我们就就应倾注更多的耐心，倾注更多的暖和，个性的爱给个性的他们，百花齐放才能迎来满园的春色! 六、“学会倾听不简单” “倾听”与“听”是两个不一样的概念。听是入耳，一种生理嬉戏，但不必需入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，需要留意力的高度集中。学会倾听是非常重要的，倾听不仅仅是一种交往艺术，更是一种美德。老师当然需要倾听，乌申斯基说：“假如训练者期望从一切方面去训练人，那么就务必从一切方面去了解人。”真正的训练必定是从心与心的对话开头的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开头的。老师擅长倾听才能理解孩子，才能反思自我的训练教学，从而提高自我的水平。工作之余，擅长倾听又会让你交到知心伴侣，拥有和谐融洽的家庭关系。所以，学会倾听真的很重要，透过它会让你学到更多的东西，也会让你得到很多东西。 以上是我读了本书后的点滴想法，读着著作中的每个建议 ，就像登上了每一个台阶，我就感到了我们职业的光明，对自我的职业有了更新的熟悉，我会所以更从容的走好自我的将来之路