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1、小学一年级语文听课心得体会近期，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起1个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或载歌载舞，或激昂文字，不但令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是1日可为？林老师教学的思路明晰，王老师幽默的语言，王老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多。赞叹之余，更多是深深的寻思，为何会有如此的魅力？为何在课堂上学生乐此不疲？从中我更深入地体会到了学习的重要性与紧急感。下面我谈谈自己的体会。1、教师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处林老师在教
2、学3个小火伴这1课时，她让学生1边观看图景，1边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是1门艺术，教学语言更是1门艺术，谁能将它演绎得好，就可以捉住学生的心。王老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。王佳老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自若的语言引领着学生。2、自读感悟、开放引导的课堂让人线人1新新课标中说到：学生的自读感悟是第1位的，教师的引导调控是第2位的。着眼于学生自主发展的浏览教学，应当是1个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的进程。”我想，林老师所执教的3个小火伴1文的教学进程就是这类教学模式的1个充分展现吧。本课教学有这样3个层次1、初步综合浏览
3、阶段的自读感悟，2、局部份析浏览阶段的自读感悟；3、深入综合浏览阶段的自读感悟。周老师让学生边读边想，将月亮的心愿形象完全地展现给大家。而在开放引导这1环节，周老师采取了“3多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深入的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常宝贵，老师想请你再响亮地说1遍”。“这个地方你再读上1遍，老师相信你1定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指点了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞美的话语去鼓励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。3、处理、掌控教材的方法10分独到1句教育名言说得好：“甚么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每位教师在上完1堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些甚么？10年，几10年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些甚么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思惟方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理和掌控有其独到的地方。其中我更喜欢周老师的教学。
小学一年级语文听课心得体会
