黄河是怎样变化的教学设计

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1、黄河是怎样变化的教学设计合阳县第三小学 范巧娟教学目标:.1.朗读课文，了解黄河的变化,变化原因及治理黄河的办法.2.通过自主学习,质疑讨论.3.懂得黄河变化给人类带来的教训,树立环保意识.教学重.难点:1.了解黄河的变化,变化原因及治理黄河的办法.2.懂得黄河变化给人类带来的教训,树立环保意识.教学准备:让学生课前搜集有关黄河变化前后的图片资料.教学过程:一、谈话导入1、同学们，有一首歌中唱到：风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮想看看吗？（多媒体课件播放黄河录像）背诵有关黄河的诗句。生：欲穷千里目，更上一层楼，王之涣 登鹳雀楼黄河远上白云间，一片孤舟万仞山。王之涣凉州词师：今天，我们一起

2、走近黄河，去看看黄河的变化。揭题,板书课题 (黄河是怎样变化的)2、 同学们 ，你对黄河有哪些了解呢？生：简单汇报课前搜集的有关黄河的资料。师：从课题中你还想了解哪些问题？生：黄河为什么会发生变化？它以前是什么样的呢？生：是谁使黄河发生了变化？师：到底是谁惹得祸，请大家自读“预学题”根据提示，自学课文。二、 出示预学题，自主学习探究1、放声朗读课文，注意读准字音，读通都顺句子，遇到不理解的词语可以通过查字典或联系上下文的方法自己解决。2、默读课文，说说黄河为什么会发生变化？用“”画出有关语句读一读。3、快速浏览课文，想想才能把黄河治理好，科学家设计的治理方案是什么？用“、”画出来。4、学习这篇

3、课文，你受到了哪些启发？在课本旁批注自己的感受。三、研读课文，引导交流预学题一、指名分自然段朗读课文，纠正字音，理解课文内容，交流“生息繁衍、水土流失”等词意。预学题二、黄河发生变化的原因是什么呢？1、指名回答2、齐读有关句子 ，深入了解黄河变化的原因。3、谈谈读后的感受。4、指导有感情地朗读，体会作者的感情。预学题三、这样一条多灾多难的祸河，怎样才能把它治理好呢？科学家设计了哪些治理方案？1、指名回答，教师相机板书2、齐读科学家的设计方案3、联系课后“资料袋”，你觉得如何能治理好黄河？请你为“保护母亲河”出谋划策。4、 小组交流，说说你还有什么好点子。预学题四、学习了这篇课文，你从中有何启发

4、？生：畅谈读后启示如：我们要保护大自然，保护环境，否则，就会受到大自然的惩罚。人与人要和谐相处，要合理地开发和利用大自然。人类只有一个地球，只有保护好生态环境，才能有幸福美好的发展前景，才能为子孙后代造福。保护环境，保护母亲河，人人有责，师：总结归纳四、 拓展延伸读写结合，设计自选作业超市1、参照范文，别再向我泼脏水母亲河的自述，把课文用第一人称改写一下。题目为黄河的自述2、通过学习课文，写一篇400字左右的读后感。3、“要把黄河的事情办好”这是1952年10月毛泽东主席的号召，结合课后对黄河的研究，作为炎黄子孙，当我们知道母亲河的如此厄运，我们不可能袖手旁观。拿起你手中的笔，为黄河的明天绘制一幅蓝图。续写课文黄河是怎样变化的，重点写黄河是如何被治理好以及治理好之后又是什么样的景观。五、板书设计黄河是怎样变化的摇篮变祸河： 自然人为治理方案： 牧林为主管住泥沙 保护森林恢复植被 合理规划利用土地，兴修水利【设计意图】简明扼要，清晰地展现了课文的主要内容，是课文的精神，起到了画龙点睛的作用。