《复习第二单元第三章细胞怎样构成生物体教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《复习第二单元第三章细胞怎样构成生物体教学设计（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第三章 细胞怎样构成生物体（复习课）课堂实录导入：通过前面的复习我们知道除病毒外生物都是由细胞构成的，那么细胞究竟是怎样构成生物体的呢？这节课就让我们共同进入第三章的复习：细胞怎样构成生物体本章共三节内容，这节课我们复习前两节动植物体的结构层次。一、动物体的结构层次其实要了解动植物体的结构层次最好从生命的起点开始，那么生命的起点是什么呢？生：受精卵（出示投影）师：受精卵其实只是一个什么？生：细胞师：那么这个细胞是如何一步步发育成动物体的呢？生：分裂师：难道只靠分裂就能构成动物体吗？大家想构成动物体的细胞一样吗？生：不一样师：而细胞分裂所产生的新细胞与原细胞都是一样的，所以只靠分裂是不能的，细胞
2、还要怎么样？生：分化师：什么是细胞分化？生：细胞在分裂过程中在形态、结构、功能等方面发生改变。师：实际上当细胞分化产生不同的结构和功能的细胞之后，一些具有相同结构和功能的细胞会联合在一起形成细胞群，这样的细胞群我们叫它什么？生：组织师：那么人体到底有几种组织呢？生：四种师：都是什么组织？生：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织师：让我们共同回顾一下这四种组织（出示投影）。师生共同完成人体四种组织特点、功能分布的复习。（此处为本节重点，学生先自己看书，然后教师点播强调重点之后给学生3分钟的记忆时间）师：分布最广泛的组织是什么？（结缔组织）过渡：那么人体是不是由这四种组织直接构成的呢？生：不是，
3、四种组织会按照一定的次序结合在一起构成器官。例如：心脏、肝、肺等师：每一个器官往往是由一种组织为主构成如心脏主要由肌肉组织构成另外还有结缔组织、神经组织；大脑主要是神经组织。（补充：最大的器官是皮肤）过渡：因为动物的生命活动复杂，所以每一种生命活动都不是由一个器官完成的。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。例如，口、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官，按照一定的次序，共同完成人体消化食物和吸收营养物质的功能，它们构成消化系统。人体有几大系统？生：八大系统师：投影出示八大系统的图片。八大系统协调配合，完成人体的生命活动，组成人体。这就是动物体的结构层次。生：描述动物体构成的层次。过渡：下面再让我们看植物体的结构层次，植物体的生命也是开始于受精卵。因有了动物体的构成层次作基础学生们复习植物体的结构层次容易的多了，所以让学生自己先通读课本本节知识，要带着问题看书。（投影出示问题）生：自读课本。
复习第二单元第三章细胞怎样构成生物体教学设计
