语文下学期教学工作计划〔一〕

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1、语文下学期教学工作计划一一、指导思想以语文新课程标准为指导，以语文科组工作计划为参考，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础.二、教学内容与工作重点（一）教学内容：本学期重点开设唐诗宋词元散曲，选教传记选读中国现代散文选读论述文选读的部分篇目.（二）工作重点：1、发挥备课组力量，提高备课质量，同时充分发挥教师的个性和优势.2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施.

2、3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作.4、强化语文基础知识的积累.5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间.三、具体措施1.落实集体备课.明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说自己备课部分的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见.备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识.备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题、相关资料.2.常规工作的落实和检查.教师每堂课有明确的教学目的，对学生的每次作业、小测要认真检查，批改，及时反馈.本学期安排4次阶段性考查（月考、中段及

3、期末考试），发现问题及时整改.3.新授课与专项训练相结合.（1）本学期主要开设的是唐诗宋词元散曲（传记选读也相对较多），在新授课过程中以继续提高学生的语文素养为根本，以“_市高二古诗文阅读竞赛”为契机，在加强古诗文学习的基础上，结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏题并在古文阅读理解能力上有一定提高.（2）强化基础知识的巩固，将旨在开拓学生写作思维的课前演讲与语言基础、语言表达、古诗文阅读（包括默写）的练习融入平时的教学中.要求学生做好成语、熟语、写作素材等的积累工作，利用好摘抄本.（3）继续加强议论文写作的指导和训练.每两周安排一次作文讲练课，将议论文写作指

4、导形成序列.4.充分运用教学资源展开教学.例如配合唐诗宋词元散曲的学习观看唐之韵百家讲坛等，开阔学生的视野，提高学生的认识.配合传记选读的学习，阅读相关人物的传记，激励学生的斗志，树立远大的理想.5.通过多种途径加强学生语文学习的兴趣，推荐读者杂文选刊美文看天下凤凰周刊等，拓展学生语文学习空间.3 / 7语文下学期教学工作计划一2一、指导思想以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高.牢固确立为学生服务的思想，提高服务能力.二、主要工作1

5、、强化课改意识，深化教学改革.本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程.努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：教师发展、学生发展.充分体会新课标四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性.首先，我们要研起来，要先学后研，努力实现两个零距离：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的零距离联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的零距离，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平.每一位语文教师都要把语文课程标准中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念

6、与行为.转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写，更应体现在教师课堂教学的一言一行中.具体看是不是真正尊重学生，是不是真正为了学生的发展，是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等.2、努力改变教研形式.（1）改变教研形式.学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮.本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在实上下工夫，在新字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性.我们计划加强教研的多向交流，加大教研的参与面，每次教研活动一人主讲，然后集体讨论，内容可以学习新课标、解读新理念及分

7、析新教材特点及教学建议，每次每人都要发言.本学期将继续征集教学设计、教育教学故事，典型案例及评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果.（2）提高广大语文教师的语文素养.语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思.教育家第多惠斯说：正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人.让书香与教师一路同行.要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师.多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对

8、于语文老师来说，尤为重要.各学校应鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行.3、掌握现代教育技术.加快信息技术学习进程，进一步增强教师应用信息技术的意识和能力，不断提升教师的信息素养，提供信息交互平台，优化语文教学资源.4、构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态，打造语文特色学校，逐步形成我校语文学科特色.课程的生命在于课堂，每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！我们要使语文课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方.开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式

9、主义倾向，多研究常态课常规课，让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟.使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌.坚持间周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，各年级组确定研究课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高.5、减轻学生学习负担，作业布置合理规范.加强教师作业布置与批改的规章制度，提倡作业少而精、当堂完成.批改及时、正确.要求：一、二年级尽量不留家庭作业，作业课内完成；三四年级家庭作业30分钟内能完成，五年级家庭作业不超过1小时.5 / 7语文下学期教学工作计划一3本班学生一共_人

10、，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文.会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容.能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容.能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握.学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去.因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高.一、本册教材分析本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）

11、、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）.本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观.在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标.二、学习目标1.认字_个，会写_，养成主动识字的习惯；2.会使用字典、词典，有独立识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖；3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；4.体会课文中关键词句表达情意的作用；5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意；6.养成读书看报的习惯，收藏并与

12、同学交流图书资料；7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯.听人说话能把握主要内容，并能简要转述.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法；8.留心周围事物，勤于书面表达.能把内容写得比较清楚、比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句；9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题.三、教学措施1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养；2、要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用；3、要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行习作教学；4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书.5、要妥善安排教学时间.7 / 7