《秋的画报》中班教案

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1、秋的画报中班教案秋的画报中班教案1活动目标：1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：幼儿用书，投影仪。活动过程：1、教师提问，引出活动。师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？2、学习诗歌（1）师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！（2）引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏

2、感知诗歌的内容。（3）教师带领幼儿共同朗诵诗歌。3、进一步学习理解诗歌内容。（1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？（2）教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”（3）教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？（4）教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。（1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？（2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。附诗歌：秋的画报黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报。活动反思：秋天是一首诗，秋天是一幅画。诗歌秋的画报内容清新简短，它用鲜艳的色彩和

3、好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。秋的画报中班教案2【活动目标】1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”，体验收获的喜悦心情。2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行诗歌仿编活动。3、能积极参与诗歌仿编活动。【活动准备】1、幼儿用书：秋的画报、水果图片、固体胶。2、自制秋的画报供仿编使用。【活动过程】一、教师提问，引出秋天的话题。1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？秋天来了，水果也丰收了，你知道秋天有哪些水果呢？这些水果是什么颜色的？2、鼓励幼儿根

4、据已有经验大胆地表达自己的见解。二、师幼共同学习诗歌秋的画报，感受诗歌的意境。1、师：老师把小朋友讲的这些秋天的水果，编成了一首美丽的诗歌，小朋友想听一听吗？。2、教师朗诵后提问：你听到诗歌里说了什么？它们是什么颜色的，请你用诗歌里的话说一说！_X的梨、_X的枣等。小朋友边回答教师边出示图谱，并帮助幼儿理解，学说词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”。3、小朋友看着图谱集体念诗歌，感受诗歌的内容和意境。4、教师带领小朋友进一步理解诗歌内容：诗歌里是谁钻进了树林？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？为什么把树林比作画报呢？（引导幼儿从树叶和水果的颜色说一说）5、教师带领幼儿第二次共同朗诵

5、诗歌。6、师：咦，这么好听的诗歌，缺了什么呢？小朋友想一想，哦原来少了名字，我们一起帮它取一个好吗？（若干幼儿回答）7、师：小朋友真聪明，取得名字很好听，老师这里有个更合适的名字“秋的画报”，小朋友一起念一遍。8、教师给诗歌加上名字（出示字条）再次请幼儿完整地朗诵诗歌。9、秋的画报真美！谁能用好听的声音上来念一念呢？（请12位幼儿）三、引导幼儿根据诗歌的结构仿编诗歌。1、师：除了诗歌里说到的这些水果，在秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？（请小朋友从椅子底下拿出水果贴到“秋的画报”里）2、启发幼儿替换诗歌中水果的名称，请12位幼儿上来念一下创编的诗歌。3、教师带领幼儿完整地阅读，有感情地朗

6、诵仿编诗歌。秋的画报中班教案3活动目标：1、熟读儿歌内容，培养口语表达能力。2、感知秋天的色彩和丰收的景象，学习词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。3、尝试运用已有经验替换儿歌中的水果，进行简单的仿编。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重点难点：活动重点：感受儿歌意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。活动难点：以替换式的方法仿编儿歌内容。活动准备：自制画报一张，苹果、梨子、葡萄、红枣的图片各若干张。活动过程：一、激发兴趣，引出活动。1、课前律动我最棒。2、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？秋天是怎么样子的？秋天有哪些水果？这些

7、水果又是什么颜色的？3、出示自制图片，引导幼儿观察并用完整的语言进行表述秋天的特征。4、幼儿自主表达，回答老师提出的问题。（培养幼儿语言表达能力。）二、学习理解儿歌内容。1、师：老师把小朋友们说的这么多的水果，选几种编成了一首好听的儿歌，请大家仔细听一听。这首儿歌的题目叫秋的画报。2、教师放慢语速朗读儿歌第一遍。（引导幼儿注意观察图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知儿歌内容描述秋天的美。）提问：小朋友们在儿歌里听到了什么好听的词呀？（根据幼儿讲述，教师讲解图片。）3、教师适当给予指导，例如：“那是什么颜色？”红色。“儿歌里面用了什么好听的词？”红彤彤。4、出示秋天的图片，通过教师演示指导，幼儿随教师共同朗读儿歌并回答问题。提问：（1）在秋天的画报里有哪些水果？它们分别是什么颜色？（2）是谁钻进了果园？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？（3）你们喜欢这首儿歌吗？为什么呢？（引导幼儿理解好听的句子，比如：红彤彤的苹果。）5、教师帮助幼儿理解儿歌内容，并学说词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。