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1、论音乐课程革新中老师的改变 一、正视现状，更新教育观念，积极投入到音乐教学中为了在音乐抽测和卷面调研中获得好名次，老师把音乐课视为单纯的教唱课，要求学生熟记乐理知识，其课堂内容枯燥、教学方法陈旧，学生只能被动承受知识或逃避学习。因此，老师观念的转变非常重要，需附着于详细的教学设计和操作之上。老师对学生的理解程度，对教材的把握情况，要从传统型向分析型、理解型、动手型和研究型转变;教学方法上要充分发挥老师特长，尊重学生爱好，利用学生喜欢的、易承受的，因势利导;教学内容也要从单纯的唱歌教学转变到将乐理知识、视唱、欣赏、乐器和舞蹈等综合性才能的培养上，并深化浅出地运用到平时的音乐课堂中来，进步学生的综
2、合素质;老师对课堂的驾驭才能，甚至教态、精神相貌等都直接或间接地影响学生素质的培养。老师应着眼于对学生学习方式上的研究和改变，创造性地安排教学内容，让学生在美的享受中开阔视野、陶冶性情、丰富情感。正像孔子所说:乐以治性，故能成性，成性亦修身也。;老师通过有效的音乐教学可以培养学生对美的感受力;培养他们的宽容精神和开朗性格;培养他们的一种自信心，一种做人的勇气，一种对生活的态度。二、面对课程改革的挑战，老师要勤学苦练，适应时代的需要在信息化、网络化高度兴旺的今天，音乐通过各种媒体充满整个世界。在商场、剧场、大街小巷音乐无处不在，以不同的方式与我们的生活交融在一起，形成了一个强大的音乐审美潮。老师
3、必须以学习;的观点对待当前的教育现象，要不断学习，才能适应新课程改革的需要。如同医生的临床和律师的辩护活动一样，作为音乐老师要努力使自己成为一个博学多才的杂家;，博览群书，不断丰富自己的人生阅历。哪怕是现学现卖;、边学边教;，都可以让孩子们受益匪浅，从音乐中获得体验，获得审美，而且音乐教学也有利于老师自身素质的进步和自身身心的开展。老师的合作是新课程提出的要求。课程的综合化要求老师进展合作，要有公关;的头脑。作为一个集体，我们可以获得比个人努力更多的成绩;通过分享材料、方案和资料及共同努力，我们可以减轻自己的负担;能有人与我们共同分享成功，分担问题总是一件好事;搞好和其他学科老师的关系，擅长处
4、理和本校音乐老师的关系。既是战友，又要面对业绩上的竞争;作为音乐老师，要树立新的想法我们的同事是教学和灵感的宏大源泉。要有宽阔的胸怀，互相帮助，真诚以待，肯定要比互相拆台、自毁形象要好。要进步老师的教学质量，要全员参与备课，只有精益求精地备好课，才有老师精彩的讲解，学生充满智慧的发言，妙趣横生的学习气氛，老师游刃有余的课堂驾驭才能。调查说明:当老师集体参与时，音乐教育改革会更成功。今天的教育，就是明天的经济，而教育开展的关键在老师。面对新标准;，音乐教学的多样性、变动性，老师要要求自己是个决策者，要苦练根本功，不断地学习知识，完善自己，使自己成为一名全能老师;。并且，积极投身于音乐教学的改革中，为进步全体学生的音乐素质、改良音乐教学作出奉献，这样，老师才能在新课程中成长，变得更加自主、自尊、自信、自豪。 田茂瑜 单位：-自治区日喀那么地区第二高级中学
论音乐课程革新中教师的改变
