小学体育六年远撑前滚翻教学设计

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1、小学体育六年级远撑前滚翻教学设计项目构 思 设 计指导思想以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，尊重学生的个体差异，力求教法简单实效，采用分组分层分目标来设计本课。学情分析水平三的学生处于生长发育的高峰，思维活跃，有较强的模仿和合作探究的能力，创造力想象丰富，能按老师的提示进行各种创新练习。教材分析远撑前滚翻不仅是前滚翻的延伸，也是鱼跃前滚翻的基础，起到了承上启下的桥梁作用，它主要由：蹬、撑、滚技术环节组成。鱼跃前滚翻是在远撑前滚翻的基础上进一步提高技能要求，主要由蹬、跃、撑、滚技术环节组成。动作要领远撑前滚翻动作：蹬地远撑团身翻，滚动圆滑站立稳；鱼跃前滚翻动作：一蹬二跃三展髋，手撑

2、团身要连贯，身体滚动像圆球。重、难点重点：（远撑）蹬地有力，手臂远撑；（鱼跃）蹬地跃起；难点：（远撑）两手远撑的位置和低头、屈臂团身动作结合；（鱼跃）用力蹬地后身体腾空再支撑的低头、屈臂、屈体、团身动作连贯协调。创新思路充分挖掘小学教材，在掌握前滚翻动作技术的前提下，进一步学习远撑前滚翻动作技术，为今后学习鱼跃前滚翻的动作技术打好基础。练习中，为了减少学生对动作的胆怯、害怕心理，尊重个体差异，采用分组分层分目标教学，教法力求简单实效，由易到难，层层递进。学生先复习前滚翻，学习远撑前滚翻时，双手支撑点逐渐向远处过度，通过教师示范、语言激励和各种辅助练习来帮助学生克服心理恐惧，提高自信心，从而挑战

3、自我、体验成功感。学习目标1、学习远撑前滚翻的技术动作，初步掌握两脚蹬地和手臂远撑的动作方法，使85以上学生在保护与帮助下能完成所学动作； 2、学习该技能，发展学生身体的协调和平衡能力；3、通过小组学习方式，培养学生与人合作的团队精神和坚强的意志品质。 教学方法教法：讲解示范法、分层教学法、评价激励法；学法：模仿练习法、合作探究法、游戏比赛法；教学过程一、开始部分（四路横队，用时6分钟）1、课堂常规体委整队，检查人数，师生问好，安排见习生，宣布本次课学习内容和目标。2、语言激励教师导入解放军叔叔威风凛凛的军姿和步伐统一的队列，激发学生的学习兴趣。学生听从老师的口令进行原地三面转法、齐步走和跑步

4、走等练习。二、准备部分（用时3分钟）1、情景导入教师导入跑步、骑自行车等生活案例中不小心摔倒时的情景，并出示相关的图片，进一步激发了学生对学习远撑前滚翻技能的热情和重要意义。2、热身操活动教师编排一套热身操，配上动感的音乐，学生听音乐节奏并跟随老师做动作，有针对性地活动开各关节，既达到学生的热身目的，又培养动作节奏感。三、基本部分（三个环节用时26分钟）（配校园轻音乐为练习时的背景音乐）1、复习前滚翻技术动作（4-5人一组；每人练习4-5次）。2、逐步导入学习：1）、第一个练习：原地做蹬摆动作练习（4-5人一组；每人练习5-6次）。2）、第二个练习：原地垫上做蹬伸练习（4-5人一组；每人练习5

5、-6次）。注意：做到直臂、顶肩、挺髋。（练习后，让学生观看原地前滚翻与远撑前滚翻的不同之处：1、开始姿势不同；2、手撑的距离不同）。3）、第三个练习：在同学的帮助与保护下，原地垫上做远撑前滚翻练习（4-5人一组；每人练习5-6次）。注意：练习的预备姿势：双手直臂撑垫，双脚直膝、提髋。4）、第四个练习：在同学的帮助与保护下，自己完成远撑前滚翻完成技术练习（4-5人一组；每人练习5-6次）。注意：每个同学，根据自己的能力来调整练习的距离（每小组用两张小的体操垫来摆设练习的距离）。5）、第五个练习：女生继续进行远撑前滚翻练习；男生拓展学习鱼跃前滚翻技术动作练习（4-5人一组；每人练习5-6次）（此环

6、节使用分层教学）。3、游戏比赛：蚂蚁搬家1）教师讲解游戏的方法与规则，关示范游戏并提出相关的安全要求。2）方法：分8个小组比赛，每位队员必须从外圈模仿蚂蚁搬家的方法把垫子运往内圈后，再运回来起点，第二位队员才能开始出发，依次类推；3）规则：只能仰面爬行搬运，不得直立行走来搬运垫子。四、结束部分（用时5分钟）1、放松操；2、师生点评、小结；3、宣布下课，师生再见，安排学生收拾器材。小学体育与健康课时教学计划水平 三 教学单元（模块）： 体操技巧：垫上运动 ；课次：第 2 课时执教老师： 班级： 六年级（4） 班；人数： 40 人学习目标1了解并学习远撑前滚翻的技术动作，初步掌握两脚蹬地和手臂远撑

7、的动作方法，男生初步体验鱼跃前滚翻蹬地跃起的动作方法；2通过练习和游戏，发展力量、柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与控制能力；3培养学生坚强的意志品质，引导学生善于自主、合作学习，在学习中获得愉悦的心理体验和情感交流。场地器材1篮球场1块；2小体操垫18张；3大体操垫9张；4图解展示架1个；5音响1套教学内容1远撑前滚翻（女）；鱼跃前滚翻（男）2游戏蚂蚁搬家重点、难点重点：（远撑）蹬地有力，手臂远撑；（鱼跃）蹬地跃起；难点：（远撑）两手远撑的位置和低头、屈臂团身动作结合；（鱼跃）用力蹬地后身体腾空再支撑的低头、屈臂、屈体、团身动作连贯协调。教学流程常规教学队形队列热身操技能学练游戏蚂蚁搬家放松

8、运动让爱传出去师生评价、小结部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开 始6课堂常规教学1.师生问好；2.检查人数；3.安排见习生。4. 队形队列1.组织形式： 教 师2.要求：集队做到静、快、齐。1.组织形式：教 师（队形队形练习图）2.要求：学生成四列横队站立，听从老师口令进行队形队列练习，做到动作正确、连贯协调、整齐划一、精神饱满。1.向学生问好；2.检查人数并安排好见习生；3.宣布本次课学习内容及具体要求。4.讲解示范队形队列操练的动作要领，并提出应注意的事项；2.运用口令指挥学生操练：原地三面转法齐步走跑步走5.语言激励学生练习，适时纠正错误动作。1.向老师问好；2.体育委员整

9、队并向老师报告人数；3.了解学习内容及努力目标。4.听从指挥，按照老师口令进行队形队列操练；5.动作做到连贯协调，整齐划一；6.提高学生听从指挥和身体协调能力。2次准 备3自编热身操1.组织形式： （热身操图示）2.要求：学生成体操队形散开至安全距离，听音乐，跟随节奏，模仿老师动作进行热身活动。1.讲解示范动作并领做自编操；2.教师语言点拨，学生模仿动作一同参与热身活动；3.做到动作舒展、优美。1.模仿老师动作，跟随音乐节奏做热身操；2.学生边做操边培养音乐节奏感；3.做到动作有力、伸展到位。1次部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数基 本61.复习前滚翻技术动作；2.学习远撑前滚翻的

10、辅助动作。1.组织形式：图一（复习前滚翻图示）图二（俯撑接前滚翻图示）2.要求：学生认真复习前滚翻技术动作，做到滚动圆滑，动作连贯；学习远撑前滚翻的辅助动作，克服困难，敢干大胆尝试动作练习。1.讲解示范前滚翻的动作要领，并引导学生进行动作练习；2.讲解示范远撑前滚翻辅助练习动作要领，并引导学生进行模仿练习：蹬摆练习蹬撑练习俯撑接前滚翻练习3.巡视指导学生练习，并适时纠正典型的错误动作，提高练习效率，培养学生学习的自信心。1.认真听讲和观看老师示范动作，个人积极复习前滚翻技术动作（如图一）；2.两人一组，通力合作，认真做好保护与帮助工作，积极模仿各种辅助动作练习（如图二）；3.学生相互鼓励，互相

11、学习，共同进步，并大胆展示自己所学的动作。3次151.学习远撑前滚翻技术动作；2.男生初步体验鱼跃前滚翻蹬地跃起的动作方法。1.组织形式：图一（远撑前滚翻图示）图二（鱼跃前滚翻图示）2.要求：小组合作，在同伴的保护与帮助下进行动作模仿练习，练习中做到积极主动、互相学习，共同进步。1.讲解示范远撑前滚翻的技术动作要领，并提出具体的学习要求；2.引导男女生友好分组练习，并巡视指导，及时纠正错误动作，提高练习效果；3.讲解示范鱼跃前滚翻的技术动作要领，并提出具体的安全要求；4.适时让学生展示所学动作，并进行正错动作对比，让学生更加明白正确动作，及时纠正错误动作，提高学生练习的积极性。1.学生小组合作

12、，在同伴的保护与帮助下进行动作模仿练习，练习中做到积极主动、互相学习，共同进步（如图一）；2.男生小组积极合作，在同伴的保护与帮助下进行动作体验练习，练习中注意安全，积极主动、互相体验学习（如图二）；3.学生小组同伴一同探讨练习方法，努力改进与提高动作质量；4.学生四个小组各派代表进行动作展示PK。3次5游戏：蚂蚁搬家1.组织形式：图一图二（小组比赛图示）2.要求：学生必须遵守游戏比赛的规则与方法，利用手脚协调仰面爬行，搬远小体操垫至中圈位置，不得直立行走搬运垫子。同时，在往返的途中要注意安全。1.教师讲解游戏的方法与规则：方法：分8个小组比赛，每位队员必须从外圈模仿蚂蚁搬家的方法把垫子运往内

13、圈后，再运回来起点，第二位队员才能开始，依次类推；规则：只能仰面爬行搬运，不得直立行走来搬运垫子。2.教师边示范游戏比赛边提出具体的安全事项；3.引导学生散开至安全距离，准备进行游戏比赛；4.充当裁判，维持比赛秩序；5.表扬先进，适时引导学生进行游戏评价，提出有待改进的地方。1.学生必须遵守游戏的方法与规则；2.认真积极参与游戏比赛活动，提高自己的协调能力（如图一）；3.分8个小组进行游戏比赛，每位队员模仿蚂蚁搬家的方法把小体操垫往内圈搬运再运回起点，第二位队员依次类推进行（如图二）；4.游戏评价后，小组要及时认真总结比赛落后的原因，及时调整比赛技巧。2次结 束51.放松操：让爱传出去2.师生

14、评价、总结1.组织形式：教 师2.要求：学生听音乐，跟随老师做放松练习，做到心情轻松、愉悦，动作柔和轻快。1.教师示范并用语言提示，一同参与放松活动；2.教师引导学生进行学习评价，最后总结、颁奖；3.提出今后努力方向及要求；4.师生再见；5.安排学生帮忙收拾体育器材。1.学生边听音乐，边跟随老师做放松练习；2.学生相互谈谈学习体会；3.明确今后学习目标；4.师生再见。1次预计运动负荷平均心率：125 次/分练习密度：35 5强度指数：1.31.7运动负荷表征1.脸红( )2.出汗( )3.气喘( )4肌肉疼痛( )教师课后反思本课教学能够达成预期的教学目标。整节课的教学流程衔接流畅，安排练习比较科学，学生学习的积极性也很高，不足的方面是分小组练习时，没有充分发挥好体育骨干的助手作用，教师巡视指导学生练习时顾及面较小，未能全面地、较好地帮助差生进一步改进与提高动作技术，增强他们学习的自信心，有侍今后加强这方面的探索与改进。6 / 6