以勤奋为话题的作文

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1、以勤奋为话题的作文3篇在我们平凡的日常里，大家都写过作文，确定对各类作文都很熟识吧，依据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？以下是我为大家收集的以勤奋为话题的作文，希望对大家有所帮助。以勤奋为话题的作文1世间有多少叱咤风云的英雄豪杰，以其卓绝的才能蜚声天下，名垂青史，却又有多少碌碌无庸之辈，如草碑春荣秋枯，在人间静默周一遭。原委是什么造就了这两者间的差异?我认为是勤奋。咋一听，觉得才能和学习没有什么必定的联系，其实不然。才能是靠学习来巩固的，学习是靠才能来加深的。这两者间是相互依存的。学习的关键在于“肯学”和“敢学”。若你对学习持有胆怯辛苦，畏畏缩缩的看法，

2、那你的学习就不会得到进步，世界上虽有与生俱来的所谓“天才”“神童”，但这是不许久的，这先天性因素若没有后天的努力学习，这与生俱来的“超实力”为零。王安石笔下的仲永便是一个很好的例子，仲永小时候资质比别人好，但由于他的父母信奉他是“神童”，没有让他学习，最终变得跟一般人一样。先天条件再好，但后天不努力，即使“神童”也会退化;对青少年明显不应“捧杀”，而应主动扶持，更应严格要求;不进则退，即使成果再好，也要不断“充电”，吃老本总有一天回智力枯竭的。由此可见，“天才”“神童”的才能来源于“勤奋学习”。爱迪生说过：“天才=1%的灵感+99%的汗水。”勤奋学习是通往成才的关键，是必不行少的。牛顿小时候并

3、不聪慧，反应迟钝，呆头呆脑的，还留过级，被老师认为是不行造就的人。但牛顿并不因此而自暴自弃，勤勤恳恳地坚持科学探讨，正如他自己所说的：“别人用一倍的时间做一件事，我就用十倍的时间去做。”最终他最终成为举世瞩目的大物理学家。革命导师马克思研读过多数种著作，学会了欧洲好几国的语言。他十年如一日地在图书馆刻苦钻研，座位下的水门丁地面竟被磨掉了一层。朱元璋七世朱载育，14岁时其父被诬陷下了牢狱，他愤而搬出王府，迁入土室，整整19年，与书籍为友，每天到深夜，潜心于音乐探讨，最终写出了乐律全书等著作。至今仍为世界所赞扬。正是靠着他们这股热忱，这份“韧劲”，才造就了他们给后人的进警示。人是社会的人，不能否定

4、人的成才与外界条件有关，但最重要的是人俱有其他动物所缺少的主观能动性。事实上当猿人从枝头地面时就已证明：人有驾驭自身命运的实力!事实胜于雄辩，历代名人的自我奋斗史便是最好的说明。成才的主要因素是勤奋学习，只要有崇高的志向，坚毅的意志，我们完全可以为社会为人类做出贡献。以勤奋为话题的作文2今日，我想和大家谈一谈有关“勤奋”的话题。在这个世界上，我们任何人都是靠勤奋而胜利的。古人认为，勤乃学之本，无勤则学之无成。这一观点，在中国传承了几千年，从未间断。美国曾有访问团访问中国大小学校，考察了中国的初级教化，并在报告中指出：中国学生喜爱早起，有“家庭作业”，用考试分数衡量出优等生与差等生。中国学生是世

5、界上最勤奋，起得最早，睡得最晚的学生，也是成果的学生。唐朝文学家韩愈曾经说过：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。看古今中外，凡有成就者在历史的每一页上，无不用辛勤的汗水写着一个闪光的大字勤。每个人都希望自己聪慧，能有一番大成就，但聪慧人不是你想当就当的，必需经过勤奋的努力。你想出国留学，就得学好外语;你想当名体操健儿，就得坚持体育熬炼;你想当一名科学家，就得多看百科书记，拓宽视野总之，无论你想干什么，不勤奋是很难实现的。华罗庚从小家境贫困，初中毕业不久就在一家杂货店当学徒，但是他酷爱数学，勤奋不怠：柜台旁，能看到他时常研读数学书籍;半夜里，能见到他挑灯思索的身影十九岁时，华罗庚到一所学校去当会计

6、，他变得更劳碌了，但他并没有因此中断钻研数学，熬夜是常有的事经过不懈的努力，他最终成为闻名遐迩的数学家。正处于学习阶段的我们，就应当具有像爱迪生、巴尔扎克那样的刻苦努力、不懈追求得精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐幻想的舞台上一显身手。在学习的道路上我们只有勤奋踏实的将一点一滴的学问驾驭，最终才能走向胜利。一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就应当付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满足的果实。人生能有几回搏?此时不搏何时搏?所谓“黑发不知勤学早，百首方悔读书迟。”就是这个道理。传闻古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时声音浑浊，发音不准，经常被雄辩的对手所压倒。

7、可是，他不气馁，不灰心，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，雨雪风霜，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说。最终成为古希腊最出名气的演说家。这说明，即使有些天资比较差，反映比较迟钝的人，只要有勤奋好学的精神，同样也是可以弃拙为巧、变拙为灵的。实践证明，勤奋是点燃才智的火把。一个人的学问有多少，关键在于他是否勤奋，懒散者，恒久不会在事业上有所成就，恒久不会使自己聪慧起来。唯有勤奋者，才能在无垠的学问海洋里猎取到真智实才，才能不断开拓学问领域，获得学问的酬劳。同学们，现代社会是一个充溢竞争的社会，我们只有勤奋努力，刻苦学习，让自己的学问更多，才能跟上

8、时代的步伐。以勤奋为话题的作文3工作勤奋的人总能赢得人们赞许。但是有些老师习惯性地占用学生自习和拖堂讲课，因课堂质量缺失、依靠课外时间的扩展来弥补的这种“勤劳”，事实上很不受人观赏。不讲效率、质量低下的勤奋是一种消极的勤奋，很大意义上是一种虚耗。试想，一节课应当解决的问题，却要赔进去几倍的时间才算牵强应付得下，这样的工作有什么质量?磨刀不够用力，舍命挥刀猛砍，会有什么后果是可想而知的。唯恐还不只是造成学生时间和精力的奢侈，还无意中催生了学生对学习的厌烦，败坏了他们的求知爱好。勤奋换来如此结果，这样的勤奋该打问号。一个老师是否优秀，首先就要看他是否具备先进的现代教学理念，工作价值是由思想观念确定

9、的。很难想象，一个应试教化得心应手的娴熟工匠，能够成为有效实施新课程改革的能手。失去自我革新的动力，勤奋只能作为一种姿态，从精神层面上说，或者只是一种自我劝慰。外部压力须要正确对待，压力转嫁是没有出息的。学生原委应有多大作业量，哪些典型问题必需解决好，哪些其实可有可无。老师应当心中有数;那种只为占据时间的作业和喋喋不休地拖堂讲课，根本就是失职的表现。这样的老师越勤奋，我们的孩子就越受罪。认可这种低层次的勤奋，孩子们的正常交往空间和必要的文体消遣时间，势必遭受最大限度侵噬的危急。教学是一门科学，表面上的勤奋是不解决根本问题的，老师的苦心假如不能给学生带来求知的乐趣，这样的工作就会失去价值。每个人

10、都有自律义务，老师岂能例外。一方面要有科学的时间观念，严格执行教学安排，遵守授课纪律，另一方面又要不断自我革新，拓宽视野，努力提高内质，让自己的课上得生动、率真、简朴、明晰。现代社会最讲效率，设法降低学生的受教成本，理应成为每位老师义不容辞的义务。只有肯定值、没有相对值，根本就是伪科学。没有效率的教学是没有前途的，不讲效率的老师是不受欢迎的。我想，假如一个老师是优秀的，他肯定具有较高的化繁为简的本事，学生能从他身上充分体会到求知的喜悦，相反，缺乏丝丝入扣的细致分析，讲课不得要领，这样的教学有什么出息。拙劣的厨工会把养分丰富的食物做成让人呲牙裂嘴的东西，而高超的烹调师却能把很平常的蔬菜变为色香味俱全的美味佳肴。让顾客享受还是受罪，全由厨师手艺确定。在这方面，老师们的勤奋大有用武之地，也真正值得全社会敬重。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页