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1、简析小学班主任管理工作 老师职业是一个荣耀而艰巨的事业，尤其是班主任老师，他们所要做的工作更是艰辛、繁琐而特殊。要想成为一名合格的班主任，首先要营造一个积极向上的气氛，这是所有班主任共同的梦想和奋斗目的。本人自从担任班主任以来，始终热爱教育事业，保护每一名学生，具有较强的责任心，不断探究和理论，以进步自身的教育教育程度和的组织管理才能，遵循我国的教育教学的各项方针政策，积极开展管理活动，以培养符合现代化开展要求的创新型人才为己任，使学生成为全面开展、积极进取的栋梁之才。正是有着对班主任和教学工作的一片热情，本人在教学管理工作上也获得了一定的成绩，下面来谈谈自己在管理工作中的一些体会。 一、班主
2、任要为人师表，发挥典范的力量 班主任老师的人格魅力的影响是很大的，老师的示范作用有时候比他的工作才能更为重要。所以，班主任老师要不断学习，进步自身的教学素质和道德修养，为学生起好带头作用。在详细的工作中，班主任老师要注意自己的言传身教，为人师表，用自己良好的行为作学生行动的表率。不管在什么地点什么场合，班主任都要注意自己的根本修养，不管遇到什么事情，都要认真对待，慎重处理。在中班主任要少指挥多动手，少指责多参与，用自己的实际行动去感染学生，教育学生。比方，我们在教室上课时发现地上有纸屑，主动弯下腰捡起来;看到卫生工具摆放不整齐，自己动手摆放一下;学生的作业本到处乱放，帮助他整理好。老师动手来做
3、这些看起来不起眼的小事，实际上对学生的触动是很大的。他们通过班主任的行为认识到自己在工作和学习生活中的缺乏之处，在老师的正面影响下逐渐会改正过来。渐渐地，我们就会发现：教室里干净了，卫生工具整齐了，学生的课桌整洁了，他们的良好习惯养成了。这就是班主任典范的力量。其实，在我们的教育工作中，学生良好行为习惯的养成不是靠老师的说教，而是学生用心去感知老师的行为准那么和习惯。我们总是在说：有什么样的班主任就有什么样的学生，学生在班主任的一举一动中感受到集体的荣誉感和责任感，这样的教育影响比起老师一味地严厉批评和指责要有用的多。所以，班主任教育学生不要给他们讲空洞无趣的大道理，而是从身边的小事做起，用自
4、己积极的态度和良好的修养去感知学生的心灵，到达教育的目的，用老师的人格去影响学生的人格，起到典范的作用。 二、 班主任老师要亲近学生，在学生中树立声威 没有爱的前提，就没有成功的教育。只有让学生感受到老师对他们的关爱，他们才愿意付出真心来爱老师。所以，要建立一个良好的班集体，班主任老师要主动接近学生，用自己的真心付出感动每一个学生，和学生进展良好顺畅的沟通和交流，获得学生的信任和爱戴是班主任老师做好管理工作的前提。深化研究理解学生是教育工作获得成功的根底条件，理解每一个学生的优点和缺点并找到原因，理解每一个学生的家庭教育情况和生活环境，研究每一个学生的心理特点和个性特征，这些都是班主任要做好管
5、理工作要首先理解的内容。在与学生进展交流的过程总，班主任要向学生展示出自己的博学多才和高尚的道德情操，使学消费生亲近之感和崇拜之情，他们会觉得你既是一位值得学习的导师，又是一个可以信赖的朋友，能促进管理工作的顺利开展。 三、班主任老师要重视学生的德育教育 对学生进展道德教育是学校施行素质教育的一项重要任务。德育应该始终贯穿于学校教育和学生生活学习的各个方面，在学生学习根底知识的同时浸透德育。小学阶段的德育是根底教育的重要内容，它是学生安康成长和全面开展的根底，是学生进入社会学会做人的第一步。对学生进展德育是改变和促进整个社会道德风气的前提和根底。所以，班主任老师要抓住每一次时机对学生进展爱国主
6、义教育、集体观念的教育、道德品质的教育、感恩教育和传统美德的教育等。每一次的教育都会使学生的思想得到一次洗礼，让学生印象深化，并可以通过这些学习来指导学生的言行举止。班主任也可以根据社会环境的影响和一些偶发事件来作为实例引发学生积极考虑，帮助学生正确的道德观念认真分析事件的正误，进而引导学生形成正确的人生观、价值观和是非观念。 四、 班主任老师要重视培养班干部 一个的学习气氛和集体相貌如何，很大程度上取决于班干部。班干部是班主任开展工作的有力助手，因此，班主任要慎重地选择和培养班干部，才能使管理工作轻松有效，又可以培养学生的自主管理才能。在平时的管理工作中，班主任可以给学生提供一个平等锻炼和进
7、步的时机，实行班干部轮换制，选出有才能的班干部。 1.班主任要在全体学生面前大力表扬班干部，帮助他们树立在中的威信。在管理工作中，老师要努力挖掘班干部的每一个优点并及时提出表扬，必要的时候可以夸张一点，这样班干部开展工作有干劲儿，其他同学也会对班干部心服口服。 2.班主任要教给班干部工作的方法，鼓励他们大胆开展工作。小学学生的年龄小，对管理经历缺乏，班主任要积极引导，定期召开班干部会议，教给他们组织学习、卫生、纪律管理等方面的工作方法，这样班干部在开展工作时就会有一定的保障。 总之，班主任是专门为管理所设计的角色，是整个班集体开展教学活动的组织者、教育者和引导者，是学校、家长和学生沟通的纽带。在施行素质教育的今天，班主任工作也应该从权威走向以人为本，构建和谐平等的师生关系，争取实现人人都是的管理者，师生共同做好管理工作。
简析小学班主任管理工作
