2022春鄂教版品社四下《安全才能回家》word教案

《2022春鄂教版品社四下《安全才能回家》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022春鄂教版品社四下《安全才能回家》word教案（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2022春鄂教版品社四下安全才能回家word教案教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第三单元第八课安全才能回家。学情分析从学生的社会生活环境来看，交通安全与我们小学生日常的出行息息相关。许多交通事故就发生在孩子的身上。每年都有数以千计的孩子因车祸丧生，所以让学生远离交通事故，珍爱自己生命保障安全十分必要。从学生的心理特点和认知程度上分析，四年级学生对社会认知有一定深度，体验也较为深刻。但是，孩子们有了安全意识，还需要知道怎样去做，为什么这样做。特别是进城流动花朵越来越多，他们及他们的家人在交通法规的知晓度上要更薄弱些。所以，关于中华人民共和国道路交通安全法的有关内容的学

2、习尤为重要，服从交警指挥也是必须认识到的。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是知道交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。教学难点是知道交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。在突破重难点的过程中，教师应注意用活泼的教学形式调动学生的积极性，关注学生的个性及认知差异，引导学生联系自我分析问题，内化认识。比如：让学生课前调查制作交通事故统计表，使其对交通事故危害生命，危害社会安全与和谐有了认识。设计“学交警，考交警，当交警”系列活动，使学生比较深刻的学习到一些交通知识，意识到交通事故的严重后果。设计思路根据课程标准的内容，我

3、针对学生生活的实际情况，用形象的视频创设情境，打动学生心灵;用“交通法规比照，判断是非”，引导学生学会自觉遵守交通事故;用“赛一赛、演一演、讲一讲”的途径，让学生在积极参与和体验中提高认识，陶冶情操。在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：走进交通大事故，惜生命易逝、再现身边小事故，叹生命之悲、远离交通事故，爱生命之贵。第二课时：学交警，听指挥，保安全、考交警，明法规，守细则、当交警，辨是非，懂事理、小交警，传法规，树新风。教学目标情感态度价值观：了解交通事故的严重性，体验生命价值，从而自觉遵守交通法规，珍爱生命，远离交通事故。能力目标：在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交

4、通法规的好习惯。知识目标：进一步了解中华人民共和国道路交通安全法的有关内容，能识别一些常见的交通标志。教学重点知道交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。教学难点帮助学生确立安全意识，体验生命的价值，服从交警指挥，用自己的实际行动来倡导“遵守交通规则的社会新风”。教学准备教师准备：1.收集有关交通事故发生的资料。 2.制作教学内容涉及的相关课件。3.布置好活动场地，准备好交通知识竞赛题。学生准备：收集有关身边交通事故发生的资料，制作统计分析表，收集自己常见的交通标志。课时安排2课时第一课时完成教材P49P51内容，话题为“远离交通事故”。第二课时完成教材P48P

5、53内容，话题为“我当小交警”。教学过程第一课时活动一走进交通大事故，惜生命易逝1.(课件播放一组近年来全国各地发生的交通事故视频。)师：同学们，看完这段交通事故的画面后，你有什么感受?2.师：是啊，在这一起起交通事故中，一个个鲜活的生命如星星突然陨落在天际，我们的生命在滚滚的车轮下，显得多么渺小，多么不堪一击啊!(板书：交通事故)3.(演示课件)师：据公安部网站消息，xx年全国共发生道路安全事故265204起，造成73484人死亡，304919人受伤，直接经济损失10.1亿元。这就意味着每两分钟就有一起交通事故发生。4.师：在这短短的两分钟里会发生什么?你可以想象一下?5.小结：我们的生命中

6、，有多少个充满意义的两分钟啊。可是因为交通事故，在某一个两分钟里，有的人被车轮轧断灵巧的双手痛苦不堪，有人失去了矫健的双腿寸步难行，有人甚至被夺去了宝贵的生命，这是多么令人后怕呀!【设计意图：本活动通过视频和数据对学生产生强烈的视觉冲击和心灵震撼，调动了学生的情绪，并通过发自内心的交流，使其体验到生命的价值，初步意识到交通事故的严重性。】活动二再现身边小事故，叹生命之悲1.师：同学们，刚才视频中的交通事故其实就在我们身边，你们想了解得更清楚吗?下面，就有一位刚刚经历了交通事故的同学给你们讲讲他的亲身经历，请听(课件：秦天天的录音)2.师：听完秦天天的录音，你有什么想说的吗?发生了这起交通事故，

7、秦天天的亲人们会怎么样呢?3.师：在你的家里，或你周围亲戚朋友中，有发生了一些交通事故的事例来和我们交流一下的吗?4.生分组交流自己收集的身边发生的交通事故资料统计表。5.师：从你们手里的交通事故统计表中可以发现什么问题?6.小结：交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，给亲人带来无尽的痛苦，给社会增添许多不和谐因素，真是为我们的生命徒添悲伤的色彩。看来，车祸猛于虎呀!【设计意图：以身边发生的真人真事，再次触碰学生的心灵，深刻认识到交通事故的危害性，从而增强自觉遵守交通法规，远离交通事故的意识。】附送：2019春鄂教版品社四下安全才能回家word说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家

8、好!今天我说课的内容是安全才能回家。安全才能回家是鄂教版品德与社会第八册第三单元我们出行真方便的第二个话题。本主题是依据课程标准中“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命”“观察本地区的交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”等要求编排的。安全才能回家这一课有两个框题，教参建议分两课时教学，结合农村小学生对交通标志关注不多、交通安全意识淡薄等实际，我把这部分内容分为三课时完成。今天我说课的内容是第一课时，教学内容是：认识交通标志。根据我对教材的理解和学生实际，我把本节的情感目标确定为：了解交通事故的严重性，从而自觉遵守交通法规，远离交通事

9、故。能力目标确定为：1、在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。2、培养学生收集社会信息、处理社会信息、分析社会信息的初步能力。知识目标确定为：知道有关的交通常识，学会看懂常见的交通标志，按照交通法要求做文明行路人、乘车人。“认识交通标志”这部分内容的知识比较抽象，对于小学生来说，交通标志是他们不常注意的，也是他们不太容易理解的，因此我将本节课的教学重点确定为：认识常见的交通标志，知道交通事故的危害性，树立正确的交通观念。教学难点确定为：在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。为了实现本节目标，在本次教学活动的设计中，我根据本课程的基本理

10、念，在教法上结合我县积极推进的“三五七”高效课堂教学模式，按照情境导学、问题导思、合作探究、展示提升、反馈测评五个原则编写教案，设计了四个贴近儿童生活实际的主题活动，力求体现新课标的综合性、社会性和生活性特点；在学法上倡导体验性学习、探究性学习、合作性学习，通过自主学习、小组合作探究，引导学生积极、主动地参与到学习中来。具体的流程是这样的：活动一 走近交通事故新课开始，我将课前收集的交通事故视频和图片展示给学生，通过一幅幅触目惊心、惨不忍睹的车祸画面，学生的内心触动很大，违反交通法规给他们留下了深刻的印象，他们从中认识到不遵守交通法规的严重性。接着，我让学生列举认识的交通标志，并向学生介绍了一

11、些常见的交通标志，让学生明白生活中还有很多交通标志需要他们去认识，只有掌握了这些交通标志和更多的交通安全知识才能减少交通事故的发生。这样通过调动学生的情感体验来激发学生的学习兴趣。活动二 认识交通标志认识交通标志，知道交通标志表示的意思是本节课的重点。在这个环节中，我先出示自学提示：常见的交通标志有哪几种?仔细观察它们的颜色、图案和形状，看看它们有什么特征？这些标志分别表示什么？然后让学生进行自主学习、小组交流和展示汇报。为了让小组合作学习落到实处，我要求小组长做好分工，交流时对每个问题都要认真讨论，采用群学、对学，有疑惑的集体讨论等方式，并对表现优秀的小组和个人及时进行表扬和鼓励。教学中，学

12、生在认识指路标志和指示标志时产生了混淆，为什么会混淆呢？我猜想可能是这两种交通标志都是蓝色的原因。于是我相机出示这两种交通标志，引导学生去仔细观察，看看它们有哪些不同？通过观察比较，学生发现了指路标志上面显示的有地点和距离信息，而指示标志上面却没有，这样学生就正确区分了这两种交通标志；其次，学生在理解交通标志的意思时有一些困难，我让学生结合标志上的图案和书中的介绍进行理解，再到小组内进行讨论，通过讨论，学生很快就理解了这些交通标志的意思。但仅仅认识书上这些交通标志还是不够的，我又把课前收集的和学生收集的交通标志展示出来，让学生去交流和认识，进一步拓宽了学生的认知范围。活动三：争当安全能手此环节

13、，我开展了小组之间认识交通标志的抢答比赛，学生的参与热情很高，都想争当安全能手，课堂气氛空前高涨。活动中，学生不仅加深了对交通标志的认识，而且知道了在生活中要按交通标志的要求去做。紧接着，我让学生结合书中小朋友的行为进行辨析，并让学生列举身边的实例谈感受，借此，我对学生的交通行为进行了规范和指导。活动四 安全才能回家在这一活动中，学生通过讨论“如何才能安全回家”明确了要按交通标志的要求和交通法规去做，但这样认识并不全面，于是我又结合农村实际进行拓展：没有交通标志的地方该怎样安全通行？学生上学、放学时所选择的交通方式也不相同，有步行的，有坐自行车的，有坐摩托车的，有乘汽车的，那又该注意哪些安全问

14、题呢？通过让学生对这些问题的思考，进一步规范了学生自身一些不安全的行为，为学生今后的安全出行有了更清楚的理论指导。最后我结合本节课的教学内容设计了四道和学生实际联系紧密的辨析题来检查学生对本节知识的掌握情况。为了让学生能一目了然地了解本节课的知识，又能较好地体现本节的教学重难点，我设计了以下板书： 8、安全才能回家 认识交通标志 禁令标志 警告标志 指示标志 指路标志 （红色的） （黄色的） （蓝色的） （蓝色的） 遵守交通法规 课后，我认真进行了反思，在这节课中，我觉得成功之处有：1、通过学习学生进一步明白了交通安全的重要性，知道该如何去遵守交通规则，交通安全意识得到进一步提高。2、突破了教学的重点、难点。通过本课的学习，学生能正确区分几种常见的交通标志，能看懂交通标志的意思，并知道在生活中要按交通标志的要求去做。3、在本节课的教学中，我将知识有机地融入实际生活中，既联系了学生实际，又对教材进行了有效拓展。本节课的不足之处是：学生在抢答比赛时没有很好地遵守活动规则，另外，学生讨论在行路安全应注意的事项中还有一些没有列举出来，对于这些我没能及时的加以指导。在今后的教学中，我要多方面考虑活动中随时可能发生的突发事件或新的生成，并学会机智灵活地去处理。