班主任工作总结汇编15篇

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1、班主任工作总结汇编15篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，我想我们须要写一份总结了吧。总结怎么写才不会一模一样呢？以下是我为大家整理的班主任工作总结，希望能够帮助到大家。班主任工作总结1本学期，根据学校领导的支配和工作的须要，由我担当六年级（x）班主任，学期之末，现将我班一学期来的各种状况总结如下：一、基本状况六年级（x）班共有学生人。大部分学生学习看法端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯主动发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文

2、方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占xx%左右，而张兆超与李江乐等几位学生是语文学习上的有困难的学生。二、工作实绩为了圆满完成领导交给的任务，学期初我便制定了具体的班主任工作安排，来指导我的班主任工作。因此，我班基本上完成了规定的教化、教学任务，在我的带领和领导的关怀下我班成为了一个班风正、学风佳的良好班集体。在校组织的各项活动我班获得较好的成果；纪律方面本学期中我班有不少同学犯了一些错误，除此之外未发生其它重大事故或严峻违纪现象，纪律状况且算稳定；卫生方面我班专心花了很大的功夫，大致印象中卫生较以往有了很大的进步；思想教化方面本学期我班涌现出了大量的好人好事，常犯错的张兆超也做了一件拾金

3、不昧的好事。此外我们还开展了以下工作：1、德育为本坚持正确的教化方向在学校的领导下和各任科老师的帮助下，主动开展对学生的各项素养教化。以小学生日常行为规范和小学生守则为基本准则，严格要求学生，努力将学生培育成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业接班人。2、注意培育培育优秀学生干部，树立良好班风培育选拔好学生干部，使他们成为班主任的好助手，以班干部为带头，树立良好班风，充分调动学生的主动性，培育他们的主子翁精神和班级责任感。3、多方协作与任科老师协作，驾驭学生动态平常多与学生接触，多和学生谈心，了解学生的心理，以便于更好地教书育人，对学生进行有针对性的思想教化。同时与各任科老师主动协作、协调

4、联动全方位地教化学生。在平常的谈心和各任课老师的帮助下，我们刚好地驾驭了学生的心理动态避开了一些可能发生的意外。4、留意点滴注意学生的个人养成教化教会学生从小做起，从现在做起，从一点一滴做起。使他们从小树立正确的人生观，养成良好的文明、卫生等习惯。5、素养为主开展各项活动，丰富学生视野主动开展各项活动以拓宽学生视野，丰富学生的学问面，培育学生的爱好，如班级小型书画赛、辩论赛、现象大论坛等。以活动来提高学生的实际动手实力，以活动来促进学生学习的爱好。我们协作学校开展各项活动，如歌咏赛、书画竞赛、作文竞赛、数学竞赛等活动极大的提高了学生的学习爱好。6、真抓实干抓好优秀、转化后进，促进中等深刻相识到

5、抓好优秀、转化后进、促进中等的现实意义，这是我们真正实行素养教化重要途径。我们应力争做到：优等生能够吃好，中等生能够吃饱，后进生能吃得到，切实抓好这项工作，促进全体学生全面共同发展。在此基础上我班涌现出了一大批成果优秀的学生，而且成增长势头。后进生也做到了踏踏实实。7、巩固同盟常常家访，刚好与家长沟通架设好学校与家长之间的桥梁，刚好协调沟通，使两方面通力合作、齐抓共管，使学生无论是在学校还是在家中都处于老师和家长的共同监督之下从而刚好发觉和订正他们的错误。8、潜移默化为人师表，身正才能为师，作为一名老师担负着教书、育人的双重使命，老师的一言一行、一举一动势必都将落入学生眼中，都将成为学生的仿效

6、榜样。因此，老师必需留意自己的言行举止的规范化、优雅性，使学生潜移默化地受到熏陶。至于这些我一至在努力实践中。三、工作的不足及改进看法成果的取得与领导的支持和学校的正确引导是分不开的，但本人在工作中还存在一些不足，望领导和各位同仁赐予指出。今后我肯定再接再厉。班主任工作总结2这个学期，新接手的班级。这个班级在七八年级时的“名声”不是很好，想起来会有很大的困难与问题，但也是一个潜力巨大的班。从暑假补课起先，初一起先本就做好了心理打算的，但从一进入教室起先就给我一个不敢信任的场面：学生表现的宁静与仔细让人惊讶，整个班级简直像是“洗心革面”一般。当时就想着是不是有几个淘气的学生没有参与补课的缘由，或

7、者是他们长大了，或者是他们升入九年级了，或者是他们换了班主任了。但不管怎么说，他们的改变是全部老师的共识。所以一起先，我们的表扬就没有停止过，对整个班级，对学生个人都不吝啬溢美之词。在整个补课期间，与学生们一起过的都很开心。开学之后，竞管班级学生出现了一些改变，但不影响他们的优秀表现。这个班级起先发力了。因为没有带着心情去课堂带着有色眼镜看学生，所以学生的表扬很是不错的。竞管学生的成果还不是很志向，但有一种势头在，迟早会有可喜的改变。因为他们的可喜改变，我也充溢期盼。在他们出现了许多问题时，我也情愿渐渐地心平气和地与他们一起面对。刚起先时，学生不会利用资料自学，便渐渐地教与指导，很长一段时间才

8、让学生学会。学生完成作业时很慢且质量不高，渐渐地与他们沟通，告知他们技巧，提高他们的要求。一步一步地给学生提出更高的目标与要求，并指导他们方法，就这样一步步地上来了。对于这个学期的教学，现在没有特殊多的想讲。看到学生们整体上进，班级面貌有了良好改变，就是兴奋的事情。期盼学生更好的改变，也要求自己供应更好服务给他们。班主任工作总结3本学期，本人承袭八年级两个班的思品科任。一学期来，本人以仔细、严谨的治学看法，勤劳、坚韧不拔的精神从事这一学科的教学。作为科任，首先就是仔细制定教学安排，注意探讨教学理念，仔细备课和教学，细致批改学生作业，耐性辅导学生，并听各老师的课，从中吸取先进的教学阅历，取长补短

9、，提升自身的教学实力和水平。每节课都以最佳的精神状态站在教台上，以温柔、轻松、仔细的形象去面临学生。凭据初中头脑政治课程尺度实行施教，让学生驾驭好课本学问。还留意以德为本，联系现实生存中的征象谆谆教导，多方面、多角度去提高学生视察问题和解答问题的实力。训诲是爱心奇迹，为了帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，立足课本，走向生活、走向社会，凭据学生的本性特点去点拔引导，运用课间多次倾谈，勉励学生端正学习看法，主动面临人生，而对优生，训诲其戒骄戒躁快乐向上，再创佳绩。在教学中还联系现实生活中存在的范例，教化学生自觉地从德、智、体、美、劳等全方位去发展，树立崇高宏大的理想。作为教初二思品课的老师

10、，明确本身对课本的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集干系实行资料。为保证每节课的效果和教学质量，本人除看重探讨课本，驾御好底子、重点难点外，还列举现实生活中的实例提高学生学习思品的爱好，提高学生学习的主动性、主动性和创建性，最终提高教学质量，完成教学使命。培育尖子生，保证中等生，资助差生，这是本人的学科目的，但由于本学期授课时间较短，课本内容较多，同时发觉很大一部分学生对驾驭书本学问有畏难心情，再加上少数学生学习自觉性不高，还加上本人还有初三的课压头，致使本学期的教化教学效果未达所想。在以后的教学中，要不断总结阅历和教训，多下功夫增加对个体差生的辅导，力争尖子层，保证大多数，获得全面大丰

11、收。班主任工作总结420xx学期又过去了，在本学期中学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识，培育良好的学习习惯和学习看法，而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在教学教化方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，我从班级的实际动身激励幼儿独立、自理，使幼儿在活动中开心、自主地接受新的学问，从不同的角度促进幼儿的发展：一、爱心班主任工作的灵魂“爱心”不但体现在每位老师身上，更要体现在班主任身上。刚开学那段时间，课间比较乱，孩子们你追我打，出现跌倒、摔跤的现象再所难免，班主任要即时安抚和教化孩子留意平安，当孩子身体出现不适时，要刚好发觉处理并与家长联系，使孩子感到在学校像在家

12、里一样的暖和。如我班一个女同学，因吃生冷东西引起肚子痛，趴在桌子上时，我刚好联系家长，孩子得到刚好的治疗，孩子的家长感谢得对我说：“真是太感谢你啦！孩子放在你班上，孩子们兴奋，我们家长更放心！”学前班的孩子年龄小，平常的许多生活小细微环节都不留意，常常把书本或铅笑乱扔在教化里，而许多家长都来反应说学生的东西老是不见了，常常忙得我团团转，但我没有厌倦和有什么不耐烦的，我明白，只有给学生更多的爱，学生才能健康欢乐的成长，而这也是我们老师最大的劝慰。如北方来玉林务工的家长送来一个小孩，刚来时，全身黑糊糊的，脸脏、手脏、衣服也脏，身上散发出难闻的酸臭味，没有一个学生情愿和他坐，老师花了好长的时间为他洗

13、手、擦脸，并多次联系他的家长商议帮助，每天检查他的手、脚和衣服，看是否干净，干净了表扬他，没干净的教他洗，同时还激励他要做一个爱干净的好学生。一周、两周、一个月下来之后，以前的脏模样变了，不良习惯改了，变成爱干净讲卫生的一般孩子，学生们也喜爱和他交挚友。每次小孩的家长见到老师都说：“你们做老师的真有父母心，帮我矫正孩子的坏习惯！”二、耐性班主任工作的关键在一个家庭里教化一个孩子原来就很难，在一个班管理一群孩子就更难，有些家长曾经对我说：“几十个学生管教太难了，坐在一起上课，那不闹翻了天，老师声音都会叫哑了。再说，他们还是一群城乡远近都有的娃娃，父母忙更没时间管。”我总是微笑面对。说实话有时的确

14、会觉得很难、很烦、很累。记得刚开学时，面对几十个孩子，上课纪律很差，教室里叽叽喳喳、吵吵嚷嚷，还不断有孩子相互打小报告，让你无法去上课。我一下没限制自己的心情，发起脾气来。但突然意识到我对孩子的耐性教化哪去了！我明白：对孩子要谆谆教导，耐性细致的进行教化，挖掘孩子身上的闪光点，要多表扬、多激励，多给孩子们赞许的目光，少指责、少指责。正如一位名人所言：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。于是我克服自己的烦躁心情，调整好心态，让自己安静下来。做一个孩子们心中的好老师，家长眼中的好班主任是我应当追求的目标。我把“和谐、友爱、欢乐、向上”作为学前班的班风。除了开展多彩的教化活动外，我还主动地组

15、织开展“你真棒”一日生活评比、对他们在进校、上课、下课、放学，以及在家庭、社会上应当怎么做，我都提出了详细要求：师生间、孩子与家长间、小伙伴间都要讲文明懂礼貌，团结互助、助人为乐，树立多做好事、先人后己的观念，树立集体荣誉感、责任感。本学期也涌现了不少好人好事，表现出了守纪律、懂礼貌的精神风貌，受到了多方赞扬。三、育心班主任工作的基础学校是培育教化学生学学问的摇篮，针对全班二十多个不同特性的孩子，除了耐性教化外，更多的是培育孩子主动上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让孩子们个个争做实力强“我的花最多”的好孩子。 有了良好的班风，带来了深厚的学风。现在，通过自己对孩子耐性敏捷的教化，

16、班纪大有变更，孩子们现在甚至能特别宁静得上完每一节课，每天早上尽管老师还没到，但是早来的孩子们却自己自觉地进行的读书，每当老师来到教室外面：没有吵闹声，只有读书声！总之，好的起先是胜利的一半。下一学期，本人想重新调整教化教学的思路，让学生充分吃透教材，完全驾驭内容，踏实钻研学科，平常仔细作业，多做，巧练，勤学，好问，多思，博览。以虚心谨慎，坚韧拼搏，刻苦勤恳的作风，以不骄不躁，奋勉进取，永不言弃的致学看法，主动能动的完成学校交给的各项学习任务，教学指标，课外融会贯穿，学以致用。广泛学习各方面学问，争取能够全面有效的进步，发展，向着自己预定的目标努力奋斗。以充分的打算迎接新学期挑战20xx！班主

17、任工作总结5如今，素养教化对班主任工作提出了更高的要求，既要重视学生的全面发展，更要重视学生完整人格和特性的培育。这是当今世界教化的共同趋势。可见，落实素养教化，创建良好班集体，培育学生完整人格，已成为班主任肩上责无旁贷的重任。数十年的亲身体验告知我，当一位好班主任应做好以下几点：一、学高为师，身正为范，“身教胜于言教”班级是学校教化教学工作的组织单位，班主任是该单位的领导者、组织者和管理者，其主要任务是塑造学生的灵魂。班主任对创建良好的班集体，陶冶学生情操，全面提高学生素养，具有不行推卸的责任。校内，班主任接触学生时间最长，开展教化活动最多，对学生影响最大，是学生的一面镜子，是可供学生读的一

18、本好书。因此，作为班主任的我，力求做到“学高为师，身正为范”，要学生做到的，我必先做到；要求学生讲文明礼貌，我先敬重学生的人格，从不挖苦讽刺；教化学生摘好团结，我先与学生谈心交友；要求学生书写工整，板书时我先规范仔细书写；教化他们酷爱劳动，我每天跟学生一块打扫卫生，平常坚持随时拣纸团，摆好粉笔盒等；常以饱满的热忱出现在学生面前。这些在潜移默化中感染着学生、激励着学生，达到了“此时无声胜有声”的教化效果，老师无疑成了学生敬重的榜样。所以，班主任理应树立良好的职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，用无声的语言去感化学生，当好学生健康成长的指导者和引路人。二、加强德育教化，重视学生“四自”实力的培育

19、闻名教化家叶圣陶说过：“教化是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”可见，小学教化主要是养成教化。学生良好的行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一节课长期熏陶而形成的。近年来，为建设良好的班风，我以德育为首，着重抓好行为规范的养成教化。作为担负“万丈高楼平地起”的铺基人，以课堂为主体，以常规训练为主线，加强对学生自控、自育、自理、自管实力的培育。(一)将“常规训练”和“自控实力”融入课堂。对于刚入学的新生，针对来自不同的家庭，是否入园等，我对他们进行常规教化和训练，严格要求，一抓究竟。首先训练正确读书和写字的姿态。读书要求做到“四到”，即：手到、眼到、口到、心

20、到；写字时，坚持订正不良姿态，提示留意“三个一”，即：身体离桌面一拳头、眼睛离书面一尺远，手指离笔尖一寸高；回答问题时，要求站正，两眼平视前方，看法自然大方，声音宏亮，吐字清楚；训练听力时，要求听清晰别人说话的内容，牢记在心，然后能够复述出来。如每周一升国旗时，我要求学生专心听，讲了几件事？是什么事？回教室后抽查学生回答，如答不出，说明没有用心听讲。这一做法对学生养成听的良好习惯起到了促进作用。于是学生在课堂上读、写、坐、站、听、说姿态正确，增加了学生的自控实力。(二)将“自育实力”渗透在班干部轮番值日中。班级管理，过去的一贯做法是：让几个责任心强的学生担当班干部，进行班级管理。结果发觉学生间

21、自育实力差异更大，导致部分儿童长期处于被动状态，失去上进心。为了全面实施素养教化，培育学生自育实力，我实行了全班学生干部轮番值日制值日时，值日干部要报告当天的学习、纪律、卫生、出勤以及戴红领巾等状况，学生表现极兴奋，总是盼着自己当班干部的那天。实践证明：过去看来非常不起眼的学生，在值日中不仅能严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作实力和责任性。这使我相识到：学生是班级的主体，是班级的主子。每个学生都有组织管理好班集体的责任、权利和义务，从而激励学生更加酷爱自己的班集体。(三)在常规教化中培育学生的“自理实力”。为了规范学生行为，我将学生在家，在校要求详细化。制定了一日常规要求，并请家长协作督促完

22、成；要求学生每天按时起居，自己洗脸、洗脚；待人接物要文明礼貌；养成自觉复习功课和参与劳动的习惯，让学生亲身体验劳动的艰辛，更好地体会到父母的辛苦；培育尊老敬老的美德。在“三八妇女节”时，我班开展了“为妈妈献上一份礼物”、“向妈妈说一句心里话”、“当妈妈的小助手”等活动，家长们一样赞同，以送小红花激励学生的自理实力，取得了喜人效果。(四)在活动中培育“自管实力”。素养教化的最终目的是为社会培育合格人才，作为班主任，就应当很好地引导学生学会自我管理。目前的小学教化，课堂教学一般不包含该实力培育，再说，思想品德课是被视为副课的。于是，丰富多彩的课外活动，成了培育学生自管实力的重要渠道。如何落实好这一

23、活动呢？我的做法是：制订严密的活动安排；调动学生的主动性；老师只指导，不包办；让每一位同学都要参加活动。想方设法丰富活动内容，扩大活动范围，必要时家长也参加活动，使学生获得更多自管的机会。今日的孩子，就是明天的栋梁，他们将肩负振兴中华这个光荣而艰难的任务。他们好比幼苗，能否健康成长，关键是靠老师（尤其是班主任）的刚好得宜的栽培，才能强壮成长为勇于攀登、乐于奉献的一代新人。班主任工作总结6七月十二上午，我们迎来了崔怀元老师的首场精彩报告学会与学生往。崔老师面带着微笑，他首先告给我们讲解并描述了他的上山下乡、下岗、下海、上网的经验。他说，他也是一名一般的线线老师，成天面对的是一群农夫工子弟，一群特

24、别淘气的学生他侃侃谈着，不禁意间打开了话匣子，步入了正题，仍旧是那么亲切、随和，声音中带着一份磁性，饱含着真情，一个个案例，一个个精彩的教化故事，就犹如一篇篇美丽的叙事散文，他温尔儒雅，大度大而睿智。原来枯燥繁重、甚至是没有头绪的班主任工作在他的手里仿佛充溢了诗意，流淌着迷人的馨香。在这样的诗意流淌中，我们领悟着点点滴滴。一、班主任工作的心态确定工作的长度老师的工作须要心态，班主任成天与学生打交道更须要良好的心态。崔老师几乎是现身说法，他坎坷的经验就是最好的证明，上山下乡、下岗、下海、上网，最终他选择的是学习、读书。他还告知我们，可以去读魏书生老师的书，学习他的做法，他的做法不难学习。只是，他

25、为我们的教化树立宗教，他的做法里，有着他对教化的信仰：他是一个一般的工人，只有初中的学历，然后做过民办老师，最终成长为一名教化局长，还当着班主任的确，他创建教化界的一个奇迹，从他的身上，我们可以找到一种从事教化工作正确的心态，他是一部活的教科书。有了正确的心态，我们才能够执着去从事教化工作，心态确定我们去管理体制学生，教化学生的耐性，也确定了我们班主任工作的许久性。二、班主任工作的胸怀确定工作的宽度教化须要胸怀，须要包涵孩子。作为班主任，成天须要与不同的孩子相处，而且随着社会环境的改变，学生的问题越来越困难化。有人把社会形容为一个大染缸，的确，学生成长的环境可谓良莠不齐，面对着这样的学生，老师

26、须要极大的胸怀，必需去宽容学生，当学生第十次出现同样的问题时，你还要第十一次地去想方法变更他教化他，或许第十一次，他就可以变更了。只要是孩子，就有希望。一个班主任管理好一群好学生，并不难，但管理好几个问题学生，却是难上加难，宽容，永不放弃每一个学生，班主任才能拓展教化的宽度。三、班主任工作的爱心确定工作的高度教化须要爱心，爱心是做好一切工作的前提。崔老师的爱心可谓全程陪伴着孩子成长。他带班主任就兼任体、音、美老师。他和孩子们一起踢球，他每天带着孩子们跑步，他和孩子们一起写日记，指导孩子们在班上养花、养鱼，给孩子们过生日一切无不浸透着崔老师宽广无私的爱心，可是纵观我们自己的教化、管理，我们总是认

27、为孩子不听话，认为孩子淘气，我们给了孩子多少真正的爱心？我们何时真正的走进学生的生活，走进学生的心灵世界呢？爱孩子就请走进孩子，关注孩子的情感、心灵。教化即生活。只有在生活中和孩子同等沟通，了解孩子的困难，赐予孩子真正情的关注，就不信春风唤不回，锲而不舍，金石可镂，持之以恒，我信任，顽石也可开花！爱心、才真正确定着一个人教化的高度！班主任工作总结7作为林芝地区小学一名数学老师，在日夜劳碌的工作岗位，付出老师拥有的道德、素养、责任精神。时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。1、加强理论学习，提高思想相识西藏地区出台

28、新课标对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我仔细学习新数学课程标准，钻研业务，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化教学水平，刚好主动的更新教化观念，转变老师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的创建动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体发展。2、注意学生思维敏捷性和独创性的培育新课程下的西藏发展教学纲要对小学数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行相识。在教学中能自始到终、持之以恒地培育学生

29、多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，形成基本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的学问信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，激励他们独树一帜、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培育独创性思维之目的。在教学中，我根据学问本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的相识结构。这样，学生才能正确运用已有的学问和阅历解决新问题，使思维品质

30、得到更好地培育和提高。深化课题探讨，优化课堂教学。3、让情境“活化”数学3、1让学生在合作情境中沟通互动。新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和相识，促进学生顺当地自我构建学问和创建学问。3、2让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，相识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。3、3情境教学在数学新课程教学中已显出

31、了旺盛的生命力。我在课堂教学中主动为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生深厚的学习爱好，主动去发觉、去创建，真正实现学问、实力、情感、看法、价值观的全面发展。4、变更教学评价，注意评价实效变更以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，相识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主权依据，坚持主子的正面激励和激励作用，注意

32、评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。5、注意对学生自主学习习惯的培育除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。6、主动开展教研活动，不断反思提高我能结合西藏地区的探讨课题，平常主动参与林芝第一小学的组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好理论

33、摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。班主任工作总结8时间匆忙，不知不觉间，一个学期又已过去。班主任的工作是特别的辛苦和琐碎的，没有艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。回顾本学期的工作，感觉劳碌而充溢，虽然六(2)班整体学习成果不志向，中上层生少下层生多没有比较突出的学科带头人，但是同学们大都乐观向上。现将我一学期的班主任工作总结如下：一、营造氛围，促进优良班风的形成。1、抓好纪律教化一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一起先本人结合小学生守则、小学生行为规范和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。2、开展

34、班级活动，引导健康发展作为六年级的班主任，我不仅注意他们良好学习习惯的培育，指导他们主动地、富有特性地学习，而且从多方面着手，力求使他们相识自我、发觉自我、确立自信。在所实行的“一对一”互帮互助互学、“胜利心理培育”“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们渐渐拥有了良好的心态、主动向上的心理，养成了读书读报的好习惯。3、激励竞争，共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创建的火花闪烁。要打破这种相对平衡的状态，创建出一种充溢活力的竞争局面，就必需激励竞争，用竞争激发学生昂扬的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当

35、他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“二、培育学生良好的习惯班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培育学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必需由班主任下决心，动真格，实行各种方法，并且要坚持下来。详细操作如下：（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是胜利的一半，一节课的课前预备非常重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前打算，然后在教室里巡察一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯

36、，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得特别轻松，班级的管理特别顺心。（2）抓发练习本：我留意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结牢固实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了很多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。（3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够

37、。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：保持班上的清洁卫生，疼惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。上课专心听讲，仔细完成作业，培育良好的学习习惯。勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。讲文明，守纪律，做个得才兼备的好学生。三、主动抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，

38、对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友，刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值，同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，刚好赞扬他们，刚好使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。这个学期的班主任工作，我也积累了一些阅历。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作阅历，把班主任工作做得更好。四、理解学生，让学生乐于接受教化。对高年级学生的管理应是专制加民主。专制体现在不管是谁，只要范了错误，不管他的成果怎样，在班级中担当了什么班干部，都要受到惩罚和指责。班主任在处理事情时应当一碗水端平

39、，做到不偏不倚。民主体现在有什么事与孩子们商议着办，例如惩罚的方式，惩罚的内容等等。平常抽出时间来，多找他们谈谈心，说说话。有时候不摆老师的架子，像挚友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关切和爱惜，学生就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。事实上，随着青春期的到来，学生自我意识的觉醒，他已经不把你的教化当回事了，有的学生保持缄默，有的学生无所谓，甚至有的学生还会产生逆反心理，我们不妨换个角度试试看，做他的知心人，做他的好挚友，换一种口气，换一种说法，效果会更好。五、注意家校联系工作班主任只凭自己的威信和力气是不行

40、能取得教化胜利的，对学生教化离不开家长的协作。在班主任工作中我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教化有一样的要求和看法，并时常同他们交换看法。帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，与家长达成共识，充分调动家长的主动性，协作学校教化好孩子。有人说：“要给人以阳光，你心中必需拥有太阳。”班主任是教化者，领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教化动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好。班主任工作总结9 惊慌的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。五年级共有学生37人。从学生以及家长反馈的信息来看，教学工作收到了肯定

41、的效果，同时也存在很多不足。总结这一年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，情愿把你当作他们的好挚友，情愿与你多方面地沟通思想。 一、理解学生、敬重学生，宽容待之作为一名班主任，要敬重学生人格，并擅长进行“心理移位”，设身处地体察学生的境况，关切学生学习的微小改变和点滴进步，刚好地加以引导、表扬、激励，使学生渐渐对班主任产生一种亲切感、平安感。班主任信任学生，敬重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难。要充分的信任学生即使你的学生真的是在骗你

42、，请你也要善意的信任他一次，让他觉得你是充分的信任他，让他自己觉得欺瞒了你是不对的，让他自己感到内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗？记得有一次，我班的特困生因为没有完成作业却谎称病了让同学帮他请假。上午放学后，我和数学科任老师到张其王同学家去探访，却看到这位同学在堂屋里看电视，他一看到我们进来，抓紧站起来，但是一句话也不说。我主动的走过去对他态度温和地说：“病了怎么不好好休息呢？”家长听见从厨房那过来，他却躲进房间里去了。过了一会，我走进他房间看到他在偷偷的哭，于是我拉着他的手问他：“你想对老师说点什么吗？”他哭得更历害了从这之后班里说谎的同学没有了，

43、每一位同学都按时完成各学科作业与练习。我觉得孩子有时候说谎也是很正常的，连我们大人还有犯错误的时候，更何况一个孩子了，最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎样来帮助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。对擅长做学生挚友的班主任，有哪个学生不喜爱他呢？作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一样，看问题角度不一样，解决问题方式也不一样，于是，很多冲突便产生了。此时，假如多一点理解，多一点敬重，换位想想自己处在这个年龄时，面对班主任的训诲是怎

44、样一种心态，乐意接受什么样的教化方式，厌恶、反感什么样的方式，唯恐就不会埋怨了。二、耐性捕获教化时机，进行思想教化班主任若真正爱惜学生，那首先应当理解学生感情，敬重学生人格，在同等立场上同他们谈话、交往，在交往当中找寻教化时机，只要班主任留意调查探讨，摸准学生的思想脉搏，驾驭学生心理活动规律，擅长捕获教化时机，教化工作就会更加主动、有效。首先要学会捕获学生“闪光点”，这对后进生尤为重要，他们的心灵深处同样隐藏着进取奋勉的心理须要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。其

45、次，选准教化时机。假如学生的不恰当行为较突出，那么就须要班主任有耐性，付出较大的努力去建立和谐的师生关系，否则就会欲速不达。我班有一个学生是个懒散、做事拖拉的孩子。几次教化失败后我总结出：对待这样的学生须要依据他的特点，拿出比对别人更多的耐性。因此，在解决问题时，我尽量让自己说话的语调轻松自如，把讲道理变成闲聊式的谈话，取得了比较好的效果。为了使我与他的关系更融洽，我常表扬其优点，发动四周同学帮他，学期结束时这孩子变得勤勉了，在家访时其家长、邻居还赞叹不已。因此，在教化时机未出现时，班主任要耐性等待，当最佳教化时机到来时，要抓住契机进行教化，因为此时教化学生，最简单被学生接受，教化效果最佳。班

46、主任工作总结10时间过得真快，不知不觉中从高校毕业走上工作岗位已快有六年了。在这几年的时间里，我在教学的同时始终担当班主任工作，这对于我而言是个巨大的挑战。领导的关怀和同事的帮助使我较快地适应了工作。平常我主动学习这方面的学问，吸取阅历，用于工作。通过几年多的实际带班磨练，对于班主任工作也有了自己的一些想法与做法：1、树立良好的班风学风在开学初即对学生提出本学期学习的要求，对学生进行养成教化，使学生能有比较好的学习习惯和生活习惯。在常规管理中，仔细执行学校班级公约，坚持常抓不懈，做到高标准，严要求。每天通过仔细视察，刚好发觉班上的好人好事，刚好表扬。遇到问题时尽量进行客观的分析，刚好处理，使学

47、生相识到自己的不足，今后做事能有较仔细的看法。在这个过程中，我比较重视以身作则，对学生的要求自己先要做到，为学生树立一个榜样。当我走进教室时，假如地上有纸屑，我便会弯腰拣起。这样的动作看似很平常，他们会从中学到许多东西，所以我们班的.同学现在养成了这种习惯，假如地面上有纸屑他们会主动拣起，所以我们的教室随时都是干干净净的。2、对学生有“三心”记得在一次班主任会上曹校长曾经说过，对学生要有“三心”，即关切、耐性、爱心。这句话始终让我记忆深刻，我也将之用于我的工作之中。关切学生对每一个学生的关切，不仅是关切他的学习，也要关切他的思想和生活状况。平常我也经常通过和学生闲聊的方式了解他们的学习和生活中

48、的问题，以及班中一些同学的优点。在他们学习中有困难时主动找他们询问，赐予帮助，使学生能感觉到老师很在意自己，关切自己在课余时，我主动支持学生参与各项有益活动，并在有条件时和他们一起参与，如观看他们参与球类竞赛，形象大赛，看文艺演出的排练等等。这样既能拉近师生间的距离，也能使学生感到老师并不是只重学习成果，而是重视他们多方面的发展。同时也能让一些学习成果不太志向的同学能在别的方面发挥自己的优势，有表现的机会，增加他们的自信念。在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神，增加班级体的凝合力。在班主任工作中有耐性有许多担当班主任工作的老师，也包括我在内，经常觉得班主任的工作是比较琐碎的，感觉就是“

49、大事没有，小事恒久做不完”。班主任不仅要做好教学工作，还要时刻留意班上同学的方方面面，几乎每天都有事情要解决，这也就要求我对待学生和问题时要有肯定的耐性。以前刚毕业时，由于没有太多的阅历，所以遇到问题和困难时总想马上解决，所以处理时不免有些急躁，但是实际状况让我感到，那样并不能达到很好的效果。所以在后面的工作中我也变更了一些工作方法。例如，我们班的学风建设始终抓得比较紧，绝大多数的同学也还比较自觉，但是仍有少部分的学生不能严格要求自己，自觉性不够。每每被同学提看法的，不扫地的，上课做小动作的同学来来回回就是那几个人。对于这些同学，我通常先问清缘由，对他们进行个别的思想教化，从老师，从同学，从班

50、级荣誉几个方面来分析状况，指出他存在的不足之处。不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的，那么对于同样的问题，我就看到一次说一次，直到状况有好转。在必要的时候，在不损害学生的自尊心的前提下，也实行在全班指责教化的方式，让同学的群众舆论来进行监督，达到“双管齐下”的目的。有时，学生有些事情实在做得不好时，我也会很生气，但是我也尽量告知自己要冷静，要心平气和的对待学生和解决问题。对待学生有爱心在教化工作中，对学生有爱心，我觉得是做好工作的一个重要基础。我作为一个老师，都希望得到别人的关切爱惜和确定，更何况是十四、五岁的学生。在他们这个敏感的年龄阶段，也肯定会很重视对他们的评价。所以我在我的工作中都

51、会尽可能多和他们接近，了解他们的真实想法，不断的发觉他们的优点，哪怕成果再差的学生，也是以激励他们为主。在平常和同学的相处中，由于和他们的年龄相差不是许多，所以许多时候我都会站在他们的角度去思索问题，实行民主同等的作风，给学生肯定的自由。使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习。在这样的环境中，我的学生也更爱和我沟通，会从心底感受老师对他们的爱惜。对于我而言，爱我的学生，不用过多的言语，只要从日常的相处中多以实际行动来关切爱惜他们即是最好。在我刚接手2班时，他们对我有了一些小小的误会，他们认为我不像原来的老师那样仔细负责，不给他们加课。当时的我真是有苦难言，我问了他们一个问题“莫非加课

52、的老师和作业多的老师就是一个仔细负责的老师吗？这就是你们评价老师的标准吗？”当时班里万籁俱寂。再后来我对他们的看法并没有为此而变更，我只是用我的行动去感动他们。让他们知道不同的老师有自己不同的教化方法。但是无论哪个老师他都是爱自己学生的，老师都是很无私的。这件事情后，他们学会了与我沟通，他们体会到了我的专心良苦，好多同学给我写信告知我他们的无知。他们在无意之中损害了我。但是对于我们这些老师来说，孩子们的这些做法都能理解。我们何尝没有犯过错误损害过别人，更何况他们还是一群无知的孩子。在这将近四年的班主任工作中，我有为学生的难于管教而生气，有为学生的成果不志向而倍受打击。但是回顾过去的五年，我也得

53、到了许多，学生对我的信任和爱是我最大的收获。对开展班主任这项工作，我还只是一个刚刚进门的初学者，还须要不断学习，提高自己的实力，做一个真正的优秀的班级管理者和学生的良师益友！班主任工作总结11时间匆忙，一个学期的时间过去了，回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了许多困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了许多东西，不断总结，提升自己的班主任工作实力。以下是我对本班的一些工作总结。1、规范行为习惯，树立正确的学习目标。我们班的学生大多来自农村，学生较为朴实，并且有一部分同学比较活跃，始班级的整体气氛较好。但由于学生多是文化成果较差并且学生年龄大小有肯定差距，所以学生行为

54、习惯较差。如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是须要去解决的问题。结合学生的性格、心里特点，我通过以下方法订正学生思想和行为习惯。（1）通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。主动整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级学生。（2）对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和沟通，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退。（3）严格做好学生考勤，对于缺旷太多的学生，刚好与家长联系。（4）作为班主任本人，我要以身作则，带头遵守班级纪律，以主动的热忱来感染每一个同学，用激励和微笑来拉近学生的心理距离，和学生成为交心的挚友。通过规范学生的行为习惯，使学生树立正确的学习看法，最终达到学到一技之长的目标。

55、2、常到教室，主动督促学生学习。我们班的课程本学期主要是由电子商务员及其他技能组成。常常到教室，关注学生上课纪律状况，结合与科任老师沟通的看法，刚好对出现的问题赐予解决。（1）对于课堂迟到和早退的同学，给以肯定的教化和惩罚，使学生养成按时上下课习惯。（2）发觉学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等状况，刚好的制止并做相应的教化。（3）检查学生的作业完成等状况，对有问题的学生指导完成作业。通过这一个学期的督促，学生基本能养成良好的学习习惯。3、组织活动，丰富学生课余生活，提升集体意识感。为了丰富学生业余生活，一方面在班级内部组织文体活动，另一方面主动参与学校组织的文体活动，利用一切的机会扩大我们班在

56、学校的影响，同时也培育学生敢于表现自己，为班级争得了荣誉，树立了良好班级形象等目的。本学期我班参与了学校组织的心理游园等活动。通过活动的开展，学生感受到了暖和的班级气氛，得到了发挥个人机会，有了展示个人实力的平台，丰富的课余生活，保障了教学的有序进行。4、预防可能出现的重大平安事故，针对学生的严峻违纪，刚好有效的做好处理和教化工作。本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等状况。针对出现的问题，我都刚好处理，并在处理问题中不断完善和学习班主任工作阅历。（1）每周日刚好查看有关部门发出的考勤状况表，女生宿舍缺寝记录等，对出现违纪的同学肃穆处理和教化。（2）定期开展平安教化，对可能出现的事故做到预防和

57、紧急处理教化，使学生养成良好的行为习惯和肯定危机状况处理实力。（3）支配学生干部做好管理和报告工作，对可能出现的违纪事务刚好报告，并在未发生重大危害前处理。（4）出现违纪事务后，刚好报告学校领导和学生家长，协调处理好问题。5、加强和学生的沟通和与家长的联系。我班学生年龄都在17-18岁，并且处于心理成熟的重要时期，如何了解学生和与学生沟通沟通是班主任工作的又一个重点。利用每周班会、课余时间，在学生吃饭、生病、有困难须要帮助等等状况下，和学生交谈，刚好的关切帮助学生，与学生成为交心的挚友。通过本学期的相处，我与大部分学生都取得了信任和沟通。在校期间除了学校的老师、班主任外，家长是学生的最大管理者

58、，与学生家长联系和沟通有利于最快驾驭学生个人行为、心理等特点，有利于针对学生个人出现的问题对症下药处理。与家长联合共管学生，得到较好的管理效果。做好班主任工作须要严抓行为习惯、关切学生身心，帮助困难学生、预防处理事故、学习请教阅历、沟通联系家长。我信任，学生必能在学校学到一技之长，学会做人处世，将来肯定会有好的前途与光明将来。班主任工作总结12本学期，我担当三（2）班的班主任。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，我做了一些尝试，总结如下：一、培育学生的良好习惯（1）培育学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，常常利用班会课，环境

59、学生怎样遵守课堂纪律。平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的和时褒扬，在班中树典范，发觉不良现象和时订正。在班上定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化规范，并实行班干局部工负责，让学生自身管理自身。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有个别纪律观念单薄者常常要老师环境提示才做好一阵儿，以后还要加强环境。（2）培育学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，他们见到老师都很有礼貌地叫声“

60、老师好！”同学之间团结友爱，相互帮助，拾到东西交公的好人好事时常涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。（3）培育学生主动参加课堂教学活动的习惯。现在，在环境报刊上，常常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习主动性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也常常实行多种形式培育学生主动参加课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听我口述一些关键的学问,常常出能够开发思维实力的一些题。二、培育小干部要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期起先就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自身所做的工作，还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教化班干

61、要以身作则，自身首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协商他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部褒扬激励，对做得不够好的干部提出建议，教化他要留意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。三、利用各种途径培育学生的素养。1.提高自觉遵守各种校纪校规的意识。小学三年级学生大体上适应学校的各项要求和管理，但也有一局部学生对学校管理的理解发生偏差，常常找理由，钻空子，相对这样的状况，我即时进行耐性的引导和教化。2.结合教学内容，提高学生的服务意识，主动参加互帮互助服务实践活动。如：帮在劳动中帮助小同学等。

62、3.以各种活动为契机，提高学生集体意识，创新实力，组织实力，培育吃苦耐劳的精神。我们开展了一系列的活动，我们班也取得了一些成果，这些成果的取得和每一位学生的努力是分不开的。以上是我对本学期班主任工作的总结，还有许多的缺乏该去改正。我信任我在今后的班主任工作中会一如继往，用我全部的爱心和耐性去教化我的学生，成为学生学习的伙伴，一起营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体取得更好的成果。班主任工作总结13作为班主任，每接一个班，我都会专心工作，用爱心浇灌学生成长，创新尝试多样班级管理方法，让学生欢乐成长，绽放精彩。我这学年度教六年级一班语文兼班主任，为了学生六年的小学生活划上一个圆满的句号了，我

63、专心做好班主任工作。一、加强常规管理我会利用午练、班会加强对学生常规、平安教化。教化学生在走廊轻声慢步，右行礼让，课间不准打闹。在校内内做到对老师有礼貌，课间做意义的活动。上放学留意平安，不准闯红灯，不准骑自行车，不准带零食、不准把危急物品带到学校。严抓“两操一课”。保证学生出勤，教化学生体育熬炼的重要性，多方面地做好学生的课外熬炼。教化学生学会宽容忍让，学会与同学友好相处。我还利用好班会，召开读书沟通、平安教化、讲英雄故事等，提高学生素养。二、自主管理成长苏霍姆林斯基说：“只有激发学生进行自我教化的教化，才是真正的教化。”我信任学生，发挥他们的主子翁作用。把管理班级的任务交给学生，培育学生的

64、自我管理实力和主子翁意识。只要是学生提出的合理化建议，我都会仔细对待，刚好接受。班干部也是由全班学生民主推选的。班干部是班主任的得力助手，会给同学们树立榜样，起带头作用。我将班级工作细化，对班干部进行指导，使每个班干部都能独立完成自己的工作。三、实行值日班长在我班，有着这样一条特别的“班规”：根据学号，每天两位学生当“值日班长”，负责管理班级当日考勤、检查教室内外的环境卫生、两操、纪律、文明礼貌、学习等方面的状况，处理出现的偶发事务，表扬好人好事，揭露歪风邪气。这样一学期下来，全班每个人都能当一次班长，其他同学也会以班级小主子的身份去监督班干部的言行，真正做到了“班级是我家，主子是大家”。同时开展每月评比优秀“值日班长”，刚好总结阅历。效果是为学生供应了展示自我的的机会，加强了相互的约束的机