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1、小学四年级音乐学戏曲教学设计之五教学目标： 1. 通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。 2. 通过学唱唱脸谱，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。3. 通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。教学重点：1. 了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。 2. 在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。 教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等。 教学过程：一、赏析与导入看脸谱组织教学：在京剧音乐声中开始上课。 资料展示：多媒体展示收集到的有关脸
2、谱的知识。 1. 脸谱的产生；2. 脸谱的颜色；3. 脸谱的样式。 二、活动与体验唱脸谱 新授引入 今天我们就一起来学习一首歌曲唱脸谱（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。 歌曲范唱 1. 谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识？ 2. 学生自由谈。 学唱新歌1. 学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。2. 难点突破，前半拍休止。3. 随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点） 4. 齐唱歌曲（加深情感体验） 三、思考与创作画脸谱欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱能看出他是什么形象？ 创作：（背景音乐与播放京剧） 1. 学生在音乐声中分
3、组画脸谱。2. 在音乐中学生展示作品，师生共评。四、反馈与小结演脸谱学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。小结（多媒体投影展示） 今天，我们一起愉快地学习了唱脸谱这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人 五、结束课业在京歌唱脸谱音乐中，学生走出教室。附送：2019-2020年小学四年级音乐学戏曲教学设计之六教学目标1通过欣赏京调，初步感受京剧的唱腔，引起学生对我国京剧艺术的兴趣。 2感受音乐欢快的情绪，能随音乐模仿生、旦行当的动作，并通过动作分辨乐曲的结构。 3初步了解京剧的伴奏乐器。 教学重点
4、感受京调欢快、活泼的情绪，初步了解京剧唱腔的特点。 教学难点分辨京调两个不同的乐段，并通过模仿生、旦行当的动作表现这两个乐段。 教学过程(一)分辨京剧与歌曲师：我知道同学们都很喜欢猜谜语，今天老师请你们猜一个声音的谜语，猜猜我和x x x同学谁唱的是京剧？1学生唱歌曲唱脸谱。2教师唱京剧苏三起解(也可以通过放两个作品的录音来选择)。师：(小结)京剧是我国戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。京剧有独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统故事的铡美案、空城计，还有表现现代革命斗争的沙家浜、智取威虎山等。外国人也非常喜欢我们的京剧，把它称为BEUINCOPER
5、A(北京的歌剧)。现在，我们就来欣赏一首由作曲家顾冠仁先生根据京剧音乐中的典型音调西皮原板和流水板为素材写成的民族管弦乐曲京调。 板书课题：京调 顾冠仁编曲 (二)欣赏京调1. 感受京调，初听乐曲师：我们先完整地欣赏一遍，听完后请同学们回答： (1)演奏这首乐曲的主要乐器是什么？(2)这首乐曲的情绪是怎样的？(演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，情绪是欢快的) 2. 走进京调，分段复听(1)引子师：乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。 (2)第一主题师：引子过后由曲笛吹出了清脆明亮的旋律，这是大家非常熟悉的一段京剧唱腔，使人感到轻松愉快。生欣赏第一部分。师：这是乐
6、曲的第一个主题。 (出示第一主题旋律。)它的板式是西皮原板。“有板有眼”，“板”是强拍，“眼”是弱拍，相当于四二拍，如：(范唱)。我们一起打着拍子把第一部分主题音乐演唱一遍(强拍拍腿，弱拍点手心)。 师：这段旋律在京剧中是旦角的唱腔，我们可以随着音乐做旦角的动作。 (女生随音乐模仿旦角动作，男生用手轻轻打拍。) (3)第二主题师：下面我们来欣赏第二主题，听一听它和第一主题在节奏和情绪上有什么不同？ (节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美、舒缓。) 师：这段旋律在板式上和第一主题不同，在京剧中叫“有板无眼”，相当于1/4拍，没有弱拍。我们一边打拍一边来唱一唱这段旋律(轻轻拍手)。 师：这段音乐好像生
7、角的形态，我们随音乐来模仿生角的动作。 (男生随音乐表演生的动作。) 3. 认识京调，分辨结构师：这首乐曲主要是由这两个主题构成的。下面我们完整地欣赏全曲，除了开始的引子和结束时的尾声外，听一听这两个主题是怎样进行的。 4了解京调，认识京剧的伴奏乐器师：这首乐曲是由民族管弦乐队演奏的，但是在京剧中是有专门的乐器伴奏的。你们知道京剧有哪些伴奏乐器吗？京胡：弦乐器，音色刚劲、嘹亮。京二胡：弦乐器，音色柔和。月琴：弹拨乐器，音色清脆。小三弦：弹拨乐器，音色圆润、浑厚。 师：下面我们做个小游戏，看谁能听出我播放的三段音乐是用什么乐器演奏的？(听音乐，用连线的方式猜乐器。) (三)模仿表演师：京剧艺术不
8、仅音乐好听，而且表演动作很有意思。你们猜猜，我这个动作表示的是生活中的什么事？下面我们来看京剧三岔口的片段，在这个剧中，没有说、唱，都是由动作来表示的。你们能看出他们都做了哪些动作吗？师：现在，老师也表演几个动作请你们猜猜(教师表演骑马、下楼等动作)。 师：刚才老师表演了下楼，哪位同学能在你生活中上楼的基础上进行点艺术加工，为大家表演一下上楼呢？师：京剧的表演动作具有虚拟性的特点。看来，大家都想试一试，哪位同学先来？(分别随两个主题音乐表演，师生评价。) 师：(辅导学生表演旦和生行当的动作。)(分组学习旦、生行当的动作。) 师：最后我们完整地欣赏全曲。当听到第一和第二主题时，可随着音乐即兴表演，可以表演老师教的动作，也可以自己创编新的动作。(表演) (四)小结师：同学们的表演很到位，初步理解了京调的音乐。现在请你们用一句话说说这节课你学到了什么？有哪些感受？ 师：京剧的历史悠久，内容丰富。同学们有兴趣的话还可以在课下了解更多的内容，丰富自己的知识。
小学四年级音乐《学戏曲》教学设计之五
