浙教版音乐第九册五年级上学期教学计划课时安排

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1、浙教版音乐第九册五年级上学期教学计划课时安排一、 大纲要求和教材简析 音乐是人类最古老的、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，它可以实现思想和情感的交流；是人类精神生活的有机组成部分；是人类文化的一种重要形态和载体。 浙教版第九册音乐教材虽然是老教材，但随着新课程的改革，和深入实践。要求老教材也要体现新思路，新理念，新的教学手段，以适应新课程高歌的总体要求。音乐新课程标准体现了深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性、引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力。发展学生的创造性思维

2、，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。五年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。因而音乐教学应把握情感态度和价值观的培养。在教学中注重过程和方法，如：对音乐的体验、模仿、探究；在集体表演形式和实践过程中，培养学生良好的合作意识和协调能力；并能将其他艺术形式渗透和运用到音乐中进行综合艺术实践。二、 学期的教学总目标和总要求l 感受与鉴赏1. 音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够

3、自己用声音模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。2. 音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描述；能够体验并简述音乐情绪的变化。3. 音乐体裁与形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。l 表现1. 知道正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱与齐

4、唱。能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。能够背唱46首歌曲。2. 演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格，并对自己和他人的演奏进行简单的评论。3. 识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符及一些常用记号l 创造1. 探索音响和音乐的要求：能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2. 即兴创造的要求：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。能够根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。3. 创作实践的要求：能够创作68小节的节奏短句；能够创作68小节旋律。三、 改进教学的措施和原则1. 教学中应教

5、师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。引导学生喜爱音乐加深对音乐的理解。2. 教学中应注意教学个领域之间的有机联系，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素质。 3. 面向全体学生，注意因材施教。教学中为全体学生提供足够的音乐教学时间、空间和条件。对所有学生要给予及时的关怀和鼓励。对音乐特长学生应给予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。4. 建立平等互动的师生关系。音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。5. 运用现代教育技术手段，使学生通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学习

6、的效率和学习质量。四、学生情况分析 学生在学习中时常会遇到各种困难，总体看主要有以下几个方面：1、由于节奏训练的欠缺导致学生在自主学习时，有音高，但不知如何组织节奏，无法形成正确的旋律。2、听音练习欠缺导致，学生音高概念的模糊。特别是在合唱时教学效率和学习效率大大减低。3、综合上面的来年各个原因使得学生的学习兴趣降低。 五年级四个班在基础知识的掌握方面：（1）班整体各方面较好，尤其在识谱、歌唱的技巧方面，班中有个别基础及学习能力较差。（2）原来水平较好，但由于个别插班生学习基础差，行为习惯差，直接影响到整体班级的学习。（3）班总体上各方面都较好特别在演唱方面很突出，学习接受能力快，学生的学习兴

7、趣浓厚。（4）经过努力进步明显，在视唱、声音表现、情感表达方面都交好。五、其他 在兴趣小组培养方面，遵循培养学生音乐兴趣，陶冶学生音乐情操，丰富各班学生课余生活，提高学校文艺水平的宗旨，努力在选拔队员时做到面向全校，在训练时做到保证课时、保证质量，讲究科学的训练方法，在课后做到认真做好总结，和备课工作。教 学 进 度 表周 次日 期教 学 内 容课 时备注1829-94学生报到2295-911欣赏我的祖国、学唱祖国祖国我爱你23912-918学唱祖国祖国我爱你24919-925欣赏扬鞭催马运粮忙、学唱甜甜蜜蜜的歌25926-102复习所学歌曲26103-109国庆放假2国庆节710.10-10

8、16欣赏百鸟朝凤、学唱我们多么幸福2 810.17-1023学唱我们多么幸福、学习三拍子的划拍方法2910.24-1030欣赏赞歌要比星星多、学唱凤阳花鼓2101031-116复习所学歌曲，及基本的乐理知识211117-1113欣赏光明行介绍二胡、学唱愉快的梦21211.14-1120学唱愉快的梦21311.21-1127欣赏军队和老百姓并学唱2141128-124学唱对花215125-1211集体舞对花、欣赏故乡的亲人21612.12-1218欣赏故乡的亲人并介绍作者及其作品21712.19-1225学唱可爱的家、复习2181226-11补充歌曲外婆的澎湖弯牧场上的家2元旦1912-1 8复

9、习22019-115考试221116-122考试222123-129文化课期末复习、考试2附送：2019-2020年浙江摄影版小学信息技术三年级下植物趣谈说课稿一、 教材分析植物趣谈是浙江摄影出版社小学信息技术三年级下中的第14课。这篇课文是对本册所学电脑知识的一个综合复习、运用过程。通过第一单元的学习，学生对Windows操作系统已经比较熟悉；第二单元的键盘练习，为学生正确流利打字打下了良好的基础；通过第三单元的字、词、句的练习以及13课海报的设计，对于中文打字，简单的排版和编辑，学生正处于一个兴趣增高的过程。对他们来说，自己的想法能够以图文的方式呈现在眼前，是一件多么快乐的事情啊！所以，第

10、十四课植物趣谈既是学生兴趣的继续培养，也是前面所学知识的综合运用及创新。 教材给我们创设了“植物趣谈”的情境，从猪笼草这一学生感到有趣的植物入手，分成两块。一是上网浏览，选择自己感兴趣的内容，并为我所用；二是将所选取的内容进行简单的编辑，使其成为一个完整的知识介绍。二、 教学目标知识目标：让学生学会从网上有选择地获取文字资料并加以应用。能力目标：培养学生对信息的处理能力。情感目标：培养学生热爱和保护大自然的情操。重 点：获取网上有价值的文字资料。难 点：网上信息资料的选取、编辑。三、 教学过程（一） 导入 小朋友们，老师最近有一个烦恼，随着天气变热，苍蝇、蚊子越来越多了，这些讨厌的东西太可恶了

11、，你们知道他们的危害吗？（生：吸血、传播病菌）这么可恶的东西我们应该怎么来消除他们呢？（蚊帐、蚊香、杀虫剂）这些办法也都是我们平常采用的，可是，其中一些方法会对人体造成危害，对环境造成污染，我们来评一评最环保的办法。(学生评价)老师也知道一种环保的灭蝇方法，想知道吗？（出示猪笼草图片，简单介绍）老师还知道一些有趣的植物，如：含羞草、绿毛龟身上的藻类植物等等。（出示视频）这么多有趣的植物，你们猜，老师是怎么认识的？（引出教材中的科普网站）（二） 展示猪笼草的资料1、 教师边讲解边示范操作进入网站，查看猪笼草。（点击进入网站点击植物点击趣味植物点击猪笼草）2、 学生尝试进入网站查找自己感兴趣的植物

12、。（提醒学生注意网址输入的正确性；喜欢哪种植物就用鼠标单击那里）（三） 为我所用 这么多有趣的植物，真是太有意思了！你愿意给它们写个介绍，让大家都来认识吗？那么，我们该怎么从网上“拿”下我们感兴趣的内容呢？1、 选定文字（教师边讲解边操作）先指向选定内容的开始处，然后拖动鼠标到结尾处，颜色突出的部分就是选定的区域。2、 复制 在选定区域单击右键，在快捷菜单中选择复制。3、 粘贴（教师边讲解边操作） 打开写字板，单击粘贴按钮；写字板空白处单击右键，快捷菜单中选择粘贴。（四） 修改文章 怎么样才能使我们选取的内容成为吸引读者的文章呢？看看谁的点子最棒！1、 教师根据学生说的修改办法进行编辑演示。（

13、标题、字体、开头）2、 进行补充：a、 这些知识是别人的，我们要尊重别人的劳动成果，注明出处。b、 写上自己的班级、姓名3、 保存（五） 学生自己操作，教师巡视指导（六） 总结1、 学生说说都认识了什么有趣的植物？2、 怎么认识的？通过什么办法让网上的知识为我所用呢？3、 环保教育：地球上有很多很多有趣的植物、动物，可是由于人类的一些破坏活动，环境的恶化，这些有趣的生物越来越少。看着这个变化，你心疼吗？我们应该怎么做呢？四、 设计意图在设计这篇课文的教学过程当中，我始终围绕3个教学目标，注重培养学生浓厚的兴趣。充分利用教材中给我们创设的情境，同时对他进行补充和扩展，变得更加生动，更加有吸引力。从而刺激学生的学习欲望，激发学生的好奇心，变教师的单纯的说教为学生自己的学习欲望，使学生乐在其中，在不知不觉中学习知识，掌握技能，同时兴趣也越来越浓厚。另外，在整堂课中始终贯彻环保思想。从开始的导入，到最后的总结，学生的环保意识必会得到加强。