高考生物总复习一轮必修313通过激素的调节课件

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1、3人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素问题探究问题探究1：女性结扎输卵管能影响雌性激素的分泌吗？女性结扎输卵管能影响雌性激素的分泌吗？提示：提示：不影响，因为雌激素的分泌与神经体液调节有关，同时不影响，因为雌激素的分泌与神经体液调节有关，同时需要通过血液循环提供营养和排出代谢废物，与输卵管无关。需要通过血液循环提供营养和排出代谢废物，与输卵管无关。内分泌腺内分泌腺所分泌的激素所分泌的激素下丘脑下丘脑促甲状腺激素释放激素等促甲状腺激素释放激素等垂体垂体生长激素生长激素、促甲状腺激素等、促甲状腺激素等肾上腺肾上腺肾上腺素等肾上腺素等卵巢卵巢雌性激素雌性激素等等睾丸睾丸雄性激

2、素等雄性激素等甲状腺甲状腺甲状腺激素等甲状腺激素等胸腺胸腺胸腺激素等胸腺激素等胰腺胰腺其中的胰岛分泌其中的胰岛分泌胰岛素胰岛素、胰高血糖素胰高血糖素等等二、激素调节的实例二、激素调节的实例1血糖平衡的调节血糖平衡的调节2甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节问题探究问题探究2：为什么胰岛素在血糖平衡过程中具有关键作用？为什么胰岛素在血糖平衡过程中具有关键作用？提示：提示：因为只有胰岛素为降糖激素。因为只有胰岛素为降糖激素。自主检测自主检测一、判断题一、判断题1激素含量少，但却具有高效性。激素含量少，但却具有高效性。()【答案答案】2激素都需要体液的运输。激素都需要体液的运输。()【答

3、案答案】3激素作用具有专一性，每种激素只能作用于一种或一类细激素作用具有专一性，每种激素只能作用于一种或一类细胞。胞。()【答案答案】4垂体分泌的促甲状腺激素能反馈抑制下丘脑分泌促甲状腺垂体分泌的促甲状腺激素能反馈抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素。激素释放激素。()【答案答案】5性腺分泌的性激素能反馈抑制促性腺激素和促性腺激素释性腺分泌的性激素能反馈抑制促性腺激素和促性腺激素释放激素的合成与分泌。放激素的合成与分泌。()【答案答案】6两性个体中，促性腺激素与促性腺激素释放激素是相同的。两性个体中，促性腺激素与促性腺激素释放激素是相同的。()【答案答案】二、选择题二、选择题7关于人体激素的叙述

4、，错误的是关于人体激素的叙述，错误的是()A激素在人体内作为信息物而发挥作用激素在人体内作为信息物而发挥作用B激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D正常人体内，激素的分泌受反馈调节正常人体内，激素的分泌受反馈调节【解析解析】激素在人体内起调节作用，有高效催化作用的是酶。激素在人体内起调节作用，有高效催化作用的是酶。【答案答案】B8在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体

5、内，促进其排卵。这一方法主要是利用了鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的垂体细胞合成的()A甲状腺激素甲状腺激素B雌激素雌激素C促甲状腺激素促甲状腺激素 D促性腺激素促性腺激素【解析解析】鱼排卵受雌激素的调节，淡水鱼不排卵说明其雌激鱼排卵受雌激素的调节，淡水鱼不排卵说明其雌激素分泌不足。但是同种性成熟鱼的垂体提取物中不可能含有雌激素。垂素分泌不足。但是同种性成熟鱼的垂体提取物中不可能含有雌激素。垂体虽然不分泌雌激素，却能分泌促性腺激素促进卵巢的发育和雌激素的体虽然不分泌雌激素，却能分泌促性腺激素促进卵巢的发育和雌激素的分泌，从而促进鱼排卵，因此垂体提取物

6、中发挥作用的是促性腺激素。分泌，从而促进鱼排卵，因此垂体提取物中发挥作用的是促性腺激素。【答案答案】D9下列关于激素的叙述，错误的是下列关于激素的叙述，错误的是()A肾上腺素发挥作用后被灭活肾上腺素发挥作用后被灭活B体内失水过多时抗利尿激素释放减少体内失水过多时抗利尿激素释放减少C激素调节过程中存在反馈调节激素调节过程中存在反馈调节D对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病【解析解析】抗利尿激素主要作用是提高肾小管和集合管对水的抗利尿激素主要作用是提高肾小管和集合管对水的通透性，促进水的重吸收。所以体内失水过多时抗利尿激素释放应增加。通透性，

7、促进水的重吸收。所以体内失水过多时抗利尿激素释放应增加。【答案答案】B10给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素种激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素、甲状腺激素(c)的含量变化正确的是的含量变化正确的是(横轴为时间，纵轴为激素含量横轴为时间，纵轴为激素含量)()【解析解析】促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(TRH)由下丘脑分泌作用于由下丘脑分泌作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素垂体，使垂体分泌促甲状腺激素(TSH)，TSH作用于甲状腺而使其分泌作用于甲状腺而

8、使其分泌甲状腺激素。当切除垂体后，甲状腺激素。当切除垂体后，TSH和甲状腺激素含量下降，由反馈调节和甲状腺激素含量下降，由反馈调节可知可知TRH的分泌应增加，但无相应的靶器官。的分泌应增加，但无相应的靶器官。【答案答案】B三、非选择题三、非选择题11(2010广东高考广东高考)血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下图是血糖调控模式图，据图回答：下图是血糖调控模式图，据图回答：(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使使血糖水平恢复正常，其主要机理是血糖水平恢复正常，其主要机理是_分泌增多，促进了分泌增多，促进了_

9、分解成葡萄糖，使血糖水平升高。分解成葡萄糖，使血糖水平升高。(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_细胞受损，导致体内细胞受损，导致体内_分泌减少。分泌减少。(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要它们的合成和加工过程需要_、_和和_等细胞器直等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的_直接直接提供。提供。【解析解析】当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径当机体处于低血糖状

10、态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是胰岛使血糖水平恢复正常，其主要机理是胰岛A细胞分泌的胰高细胞分泌的胰高血糖素增多，促进了肝糖原分解成葡萄糖，使血糖水平升高。如果机体血糖素增多，促进了肝糖原分解成葡萄糖，使血糖水平升高。如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛B细胞受损，导致体内胰岛素细胞受损，导致体内胰岛素分泌减少。胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，分泌减少。胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要核糖体、内质网和高尔基体等细胞器直接参它们的合成和加工过程需要核糖体、内质网和

11、高尔基体等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的ATP直接提供。直接提供。【答案答案】(1)胰高血糖素肝糖原胰高血糖素肝糖原(2)B胰岛素胰岛素(3)核糖体核糖体内质网高尔基体内质网高尔基体ATP(对应学生用书对应学生用书P158)考点考点1动物激素及其作用动物激素及其作用1.脊椎动物激素的种类及生理作用脊椎动物激素的种类及生理作用2.激素的分泌调节与相关激素间的作用激素的分泌调节与相关激素间的作用(1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体；这种分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体；这种分层控制的方式称为分级

12、调节。分层控制的方式称为分级调节。(2)反馈调节：反馈有正反馈和负反馈。反馈调节：反馈有正反馈和负反馈。正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。中黄体生成素的释放。负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。典例典例1(2011福建厦门期末福建厦门期末)下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。相关叙述错误的是体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。相关叙述错误的是()A激素激素C直接参与靶细胞的物

13、质氧化分解过程，使机体产热直接参与靶细胞的物质氧化分解过程，使机体产热量增加量增加B激素激素C的合成量过多时，通过反馈调节使激素的合成量过多时，通过反馈调节使激素A、B含量下含量下降降C寒冷刺激时，激素寒冷刺激时，激素B分泌量增加，作用于靶细胞后立即失活分泌量增加，作用于靶细胞后立即失活D激素激素A是促甲状腺激素释放激素，在毛细血管是促甲状腺激素释放激素，在毛细血管、均有均有分布分布【解析解析】激素激素A是促甲状腺激素释放激素，激素是促甲状腺激素释放激素，激素B是促甲状腺是促甲状腺激素，激素激素，激素C是甲状腺激素。激素是信息分子，不直接参与反应，而是是甲状腺激素。激素是信息分子，不直接参与反

14、应，而是调节细胞的生理活动，故调节细胞的生理活动，故A错误。错误。【答案答案】A体温调节中的激素关系：协同作用体温调节中的激素关系：协同作用肾上腺素与甲状腺激素。肾上腺素与甲状腺激素。生长发育中的激素关系：协同作用生长发育中的激素关系：协同作用生长激素与甲状腺激素。生长激素与甲状腺激素。举一反三举一反三1(2011北京西城期末北京西城期末)由同一器官分泌，并且生理效应相反由同一器官分泌，并且生理效应相反的一组激素是的一组激素是()A肾上腺素和胰高血糖素肾上腺素和胰高血糖素B甲状腺激素和促甲状腺激素甲状腺激素和促甲状腺激素C甲状腺激素和生长激素甲状腺激素和生长激素D胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高

15、血糖素【解析解析】肾上腺素是肾上腺分泌的，能升高血糖；胰高血糖肾上腺素是肾上腺分泌的，能升高血糖；胰高血糖素是胰岛素是胰岛A细胞分泌的，能升高血糖；甲状腺激素是甲状腺分泌的，能细胞分泌的，能升高血糖；甲状腺激素是甲状腺分泌的，能促进代谢；生长激素是垂体分泌的，能促进生长；胰岛素是胰岛促进代谢；生长激素是垂体分泌的，能促进生长；胰岛素是胰岛B细胞细胞分泌的，能降低血糖。综合上述可知分泌的，能降低血糖。综合上述可知D项正确。项正确。【答案答案】D2(2011杭州联考杭州联考)为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验。员对实验动物做了下列实验。

16、根据以上实验，下列推断最合理的是根据以上实验，下列推断最合理的是()实验实验处理方法处理方法胰液分泌量胰液分泌量用适宜的电流刺激通向胰腺的神经用适宜的电流刺激通向胰腺的神经增加增加切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠中时入十二指肠中时增加增加切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中入十二指肠中大量增加大量增加切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中分的食物不经过胃而直

17、接引入十二指肠中不增加不增加A胰液的分泌既受神经支配又受体液调节胰液的分泌既受神经支配又受体液调节B胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液C引起胰液分泌量增加的物质是盐酸引起胰液分泌量增加的物质是盐酸D胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加【解析解析】通过实验可以看出神经调节可以使胰液的分泌增通过实验可以看出神经调节可以使胰液的分泌增加，实验说明胰液的分泌还存在体液调节，经胃消化后的食物中加，实验说明胰液的分泌还存在体液调节，经胃消化后的食物中存在某种能够引起胰液分泌的物质，具体是什么物质通过该实验无法判存在某种能够引起胰液分泌的物质，具体是

18、什么物质通过该实验无法判断。断。【答案答案】A3(2011北京海淀一模北京海淀一模)下图示有关腺体和激素对蛙发育过程下图示有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，的影响。图中分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，前前20天蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后天蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20天逐渐成熟。下天逐渐成熟。下列有关叙述正确的是列有关叙述正确的是()A前前20天中的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加天中的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加B用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于

19、38天发育天发育成小型成蛙成小型成蛙C若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育功能是促进发育D切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，的含量都切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，的含量都会减少会减少【解析解析】分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。前素和甲状腺激素。前20天下丘脑、垂体和甲状腺尚未发育成熟，故三种天下丘脑、垂体和甲状腺尚未发育成熟，故三种激素含量较低，随着腺体发育，三种激素逐渐增多。甲状腺激素的分泌激素含量较低，随着腺体发育，三种激素逐渐增多。甲状腺激素的

20、分泌是负反馈调节，用含碘丰富的饲料饲喂蝌蚪，体内的甲状腺激素不会高是负反馈调节，用含碘丰富的饲料饲喂蝌蚪，体内的甲状腺激素不会高于正常范围。切除垂体后，促甲状腺激素不能分泌，使得甲状腺激素分于正常范围。切除垂体后，促甲状腺激素不能分泌，使得甲状腺激素分泌减少，甲状腺激素能促进发育，所以蝌蚪不能发育成蛙。甲状腺激素泌减少，甲状腺激素能促进发育，所以蝌蚪不能发育成蛙。甲状腺激素减少，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素会增多。减少，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素会增多。【答案答案】A考点考点2血糖平衡的调节血糖平衡的调节1.调节机制调节机制2相关激素与器官相关激素与器官(1)相关激素相关激素降糖激素降糖

21、激素胰岛素：增加血糖去路，减少血糖来源。胰岛素：增加血糖去路，减少血糖来源。(2)效应器官：主要是肝脏。效应器官：主要是肝脏。3结果：来源去路。结果：来源去路。(2)用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时的尿样进行检测，水浴用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时的尿样进行检测，水浴加热后观察到的颜色分别是加热后观察到的颜色分别是_。从激素调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是从激素调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是_。(3)给丙注射胰岛素给丙注射胰岛素_(填填“能能”或或“不能不能”)有效调节其有效调节其血糖水平，原因是血糖水平，原因是_。【解析解析】(1)甲的血糖调节能力正常，运动初期，血糖被大

22、量甲的血糖调节能力正常，运动初期，血糖被大量利用，浓度暂时下降；胰岛利用，浓度暂时下降；胰岛A细胞和肾上腺细胞接受血糖浓度下降的信细胞和肾上腺细胞接受血糖浓度下降的信息，分别增强对胰高血糖素和肾上腺素的分泌，促进肝糖原分解成葡萄息，分别增强对胰高血糖素和肾上腺素的分泌，促进肝糖原分解成葡萄糖释放到血液，血糖浓度升高。糖释放到血液，血糖浓度升高。(2)甲正常，尿液中不含葡萄糖；乙不能甲正常，尿液中不含葡萄糖；乙不能产生胰岛素，血糖高，会出现尿糖；丙虽然胰岛产生胰岛素，血糖高，会出现尿糖；丙虽然胰岛B细胞功能正常、胰岛细胞功能正常、胰岛素正常分泌，但由于抗胰岛素受体的抗体的存在，作用于肝细胞等组织

23、素正常分泌，但由于抗胰岛素受体的抗体的存在，作用于肝细胞等组织细胞，使葡萄糖形成糖原的过程受阻，血糖浓度升高，也会出现尿糖。细胞，使葡萄糖形成糖原的过程受阻，血糖浓度升高，也会出现尿糖。(3)丙血糖高的原因是因为体内含有抗胰岛素受体的抗体，使胰岛素不能丙血糖高的原因是因为体内含有抗胰岛素受体的抗体，使胰岛素不能发挥作用，而不是因为缺乏胰岛素。发挥作用，而不是因为缺乏胰岛素。【答案答案】(1)运动初期血糖消耗量多于产生量胰高血糖素运动初期血糖消耗量多于产生量胰高血糖素(2)蓝色、砖红色、砖红色乙的胰岛蓝色、砖红色、砖红色乙的胰岛B细胞受损，不能正常分细胞受损，不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高泌胰岛

24、素，血糖浓度高(3)不能胰岛素不能与其受体结合不能胰岛素不能与其受体结合血糖调节有生理调节血糖调节有生理调节(神经调节、激素调节神经调节、激素调节)和行为调节两种方和行为调节两种方式式(1)神经间接调节神经间接调节即神经系统通过控制内分泌腺即神经系统通过控制内分泌腺(胰岛胰岛A、B细细胞及肾上腺胞及肾上腺)分泌激素，再通过激素控制血糖浓度分泌激素，再通过激素控制血糖浓度(2)激素直接调节激素直接调节(3)行为调节行为调节(控制饮食、治疗控制饮食、治疗)举一反三举一反三1.(2010福建理综福建理综)研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血

25、糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致能导致()A细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C细胞加速摄取血糖，血糖水平过高细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D细胞加速摄取血糖，血糖水平过低细胞加速摄取血糖，血糖水平过低【解析解析】胰岛素能促进细胞摄取葡萄糖，降低血糖浓度。若胰岛素能促进细胞摄取葡萄糖，降低血糖浓度。若胰岛素的靶细胞膜上缺乏受体，胰岛素不能与靶细胞结合，从而不能发胰岛素的靶细胞膜上缺乏受体，胰岛素不能与靶细胞结合，从而不能发挥其正常

26、功能。挥其正常功能。【答案答案】A2(2011河北石家庄一模河北石家庄一模)右图右图表示人进食后血液中胰岛素和表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述中错误的是变化趋势，下列有关叙述中错误的是()A曲线曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势B在曲线在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的

27、作用，促进肾上腺素的分泌进肾上腺素的分泌C曲线曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素D人体通过人体通过a、b激素的拮抗作用，可使血糖含量维持在相对激素的拮抗作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平上稳定的水平上【解析解析】据题意可知，题图表示人进食后血液中胰岛素和胰据题意可知，题图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，由图可知，曲线势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，由图可知，

28、曲线a表示的激素是正常人体内胰岛素含量的变化，曲线表示的激素是正常人体内胰岛素含量的变化，曲线b表示糖尿病患者血表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化，曲线液中胰岛素相对含量的变化，曲线c表示血液中胰高血糖素的含量变化。表示血液中胰高血糖素的含量变化。在曲线在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾上腺素上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾上腺素的分泌来升高血糖浓度。人体通过的分泌来升高血糖浓度。人体通过a、c激素的拮抗作用，可使血糖含量激素的拮抗作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平上。维持在相对稳定的水平上。【答案答案】D3(2012年河北高三质量监测年河北高三

29、质量监测(二二)下图表示人体内血糖调节的下图表示人体内血糖调节的部位图解，图中部位图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素，以下说法正确的是表示参与血糖调节的两种激素，以下说法正确的是()A激素激素a为胰高血糖素，由胰岛为胰高血糖素，由胰岛A细胞产生细胞产生B激素激素b为胰岛素，由胰岛为胰岛素，由胰岛B细胞产生细胞产生C激素激素a能促进非糖物质转化为葡萄糖能促进非糖物质转化为葡萄糖D激素激素b能促进肝糖原分解能促进肝糖原分解【解析解析】激素激素a为胰岛素由胰岛为胰岛素由胰岛B细胞产生，能促进血糖进入细胞产生，能促进血糖进入肝脏、肌肉等其他组织，并能抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄肝脏、肌

30、肉等其他组织，并能抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度降低。激素糖，从而使血糖浓度降低。激素b为胰高血糖素由胰岛为胰高血糖素由胰岛A细胞产生，能细胞产生，能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度升高。促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度升高。【答案答案】D(对应学生用书对应学生用书P160)易错点：对激素分泌的调节及相互关系不理解易错点：对激素分泌的调节及相互关系不理解典例典例 据图判断以下说法错误的是据图判断以下说法错误的是()A垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素激素B垂体可

31、分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素垂体可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素C下丘脑可通过分泌激素间接调节垂体的活动下丘脑可通过分泌激素间接调节垂体的活动D血液中较高的甲状腺激素对下丘脑和垂体具有抑制作用血液中较高的甲状腺激素对下丘脑和垂体具有抑制作用【错因分析错因分析】不理解下丘脑、垂体和甲状腺分泌的激素之间不理解下丘脑、垂体和甲状腺分泌的激素之间的关系，而不能准确做出判断。的关系，而不能准确做出判断。【正确解答正确解答】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，然后促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺促进垂体分泌

32、促甲状腺激素，然后促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素。同时，甲状腺激素会对下丘脑和垂体的分泌活动起反馈调节作用。激素。同时，甲状腺激素会对下丘脑和垂体的分泌活动起反馈调节作用。选选A。如图所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分。请据图回答如图所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分。请据图回答下列问题：下列问题：(1)图中正常人体血液中的含量变化对、的分泌起调节作图中正常人体血液中的含量变化对、的分泌起调节作用，此种调控机制属于用，此种调控机制属于_调节。调节。(2)图中的胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素，它们的作用相互图中的胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素，它们的作用相互_，共同维持血糖含量的稳定。

33、胰岛，共同维持血糖含量的稳定。胰岛A细胞分泌的胰高血糖素其细胞分泌的胰高血糖素其主要的靶细胞是主要的靶细胞是_，若胰岛，若胰岛B细胞受损，人会得糖尿病，这主要细胞受损，人会得糖尿病，这主要是因为是因为_。【解析解析】(1)为甲状腺激素，对促甲状腺激素释放激素和为甲状腺激素，对促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素具有反馈抑制作用。促甲状腺激素具有反馈抑制作用。(2)胰岛素和胰高血糖素从生理上具有拮抗作用；胰高血糖素能胰岛素和胰高血糖素从生理上具有拮抗作用；胰高血糖素能促进肝细胞分解肝糖原，升高血糖，因此其主要靶细胞为肝细胞；而胰促进肝细胞分解肝糖原，升高血糖，因此其主要靶细胞为肝细胞；而胰岛素是具有降血糖作用的唯一一种激素。岛素是具有降血糖作用的唯一一种激素。【答案答案】(1)(负负)反馈反馈(2)拮抗肝细胞胰岛素分泌减少使组织细胞加速摄取、利用拮抗肝细胞胰岛素分泌减少使组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖的能力减弱，从而使血糖浓度升高，表现为糖尿病和储存葡萄糖的能力减弱，从而使血糖浓度升高，表现为糖尿病