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1、模拟课堂活动总结武城县第四实验小学为提高教师们的讲课质量，我校9月份进行了模拟课堂活动。 “有志者，事竟成”，活动达到了预期的效果，模拟课堂的老师在讲台 上精彩地展示自己，其他老师互相提出自己的宝贵意见，在交流中共 同成长、共同进步。本次模拟课堂指定授课教师以及主评课老师。在准备过程中， 以主题课的形式进行。其中，主题内容丰富多彩，新颖生动，且注重 学生实际，课堂的实效性，可操作性强，校长亲自指导。在评课环节 中，没有固定的评委，但大家互相配合，每个人都积极地发言，给出 评价与建议，自觉地形成良好的活动氛围，使得活动成功顺畅地进行。模拟课堂活动总结武城县第四实验小学为进一步优化课堂教学，推进素
2、质教育的进程，发现其中存在 的问题，探究摸索课堂教学的方法和经验，10月份我们继续举行模 拟课堂活动。通过本次模拟课堂活动的开展，使我们课改当中教师所取得的 新成绩及存在的新问题有着更为清楚的了解，部分教师在授课当中存 在的问题有着一定的代表性，具体表现在如下几方面：（一）备课环节1、大部分教师对“三维”目标的定位不是很精确，备课当时对于 知识和技能目标落实本文扎实，对过程与方法，情感态度与价值观在 备课当中停于表面并未深入。2、教师对教材的挖掘没有达到一定的深度。3、备学生，从教师的授课情况来分析，部分教师并没有将“学生” 这一课堂主体纳入备课当中，所以往往会出现教师，一言堂”，在课堂 遇“
3、突发情况冷场”时无法及时调整的现象。（二）授课环节1、语文课以读为手段的教学理念，没有贯穿始终，2、语文课教学手段的运用要有的放矢，教师要用小组合作的授 课模式，但教师只注重了合作的形式，却忽视了合作的最终目标，使 课堂显得“虚而不实”3、学生养成习惯的培养，教师整堂课中的学生的动手、动口、动脑必须全面训练，所谓“动脑则动手”这也是教师教学观念中急需转 变的。4、教师语言表达习惯的养成，尽量让自己语言简而精，杜绝口 头禅习惯。总的来说本次活动取得了我们预期的效果，因为模拟课堂教学毕 竟是一种新的尝试教学模式，教师们对模拟”理解不透，但大部分教 师的对新的教学理念的吸收、运用取得了突破性的进展，
4、今后将采取 多种形式，提高我校教师的课堂教育教学水平。模拟课堂活动总结武城县第四实验小学接连三个月的模拟课堂研讨，可以看出我校领导对校本教研工作 的重视，对课堂教学改革的重视，对教师素质培养的重视。“研而不 教则空，教而不研则浅”、“创新教学方法，优化课堂教学，提高教学 质量”、“加强课堂教学研讨，提升课堂教学水平”、“教学质量是学校 的生命线”等等，教和研是分不开的。模拟课堂教学形式因为没有学 生的参与，少了课堂调控的环节，对一般老师来说是减少了一些容易 出问题的环节，似乎降低了上课的难度。但是，这样的课堂，也正因 为少了学生发挥的亮点，少了学生带给教师的缓冲时间，大家的目光 都集中在讲课教
5、师身上，于是，上课教师的优点和缺点都会一览无余， 无形之中老师增加了许多困难和压力，这也是难免的。总结这几节课 存在这样的问题，需要我们注意。1、模拟课堂是真实课堂的一个缩小版，讲课教师要力图把教学 设计或流程清晰地展示出来，虽然没有学生，但要想像着有学生，学 生的回答有些不需老师重复，但如果生回答有引出下一个环节的作 用，或是本课的重点、难点、易错点时，老师可代替学生说出来，但 不能生硬重复，要水到渠成、不着痕迹。2、要让人觉得讲课教师是在给学生上课，不是讲给评委听的， 不能是个人才华的展示，要有与学生的交流的体现，要体现以学生为 主体的新课程理念。可以是评价，大部分教师都体现了对生回答问题
6、 的评价，但在给学生评价时，不要是简单的“你真棒、“你真行”等 等，像余映潮教授一样，用一个高层次、高水平的话对学生的回答进 行总结；也可以是互动游戏等体现出“以学定教”的思想。3、许多模拟课堂都设计了小组合作、讨论交流环节，但是，在 讨论之前大部分没有做细致的安排，比如：交流时该注意些什么？交 流时该怎么表达自己的观点，又该如何吸纳别人的建议？有不同意见 时该怎么办？小组内的分工怎样？等等，教师往往就是简单的讲一 句：“下面进行小组讨论吧”。交流好了也是说一句：“嗯，大家发言 都很积极，很好”，就这么匆匆而过，也没什么引导和启发，也没有 进行总结，小组合作学习，有名无实，形同虚设。4、因为模
7、拟课堂没有学生参与，焦点全部集中在讲课教师一人 身上，这时教师的每一句话，每一个字显得非常重要，非常突出。教 师要注意体现语言的流畅性（可以看出教师的心理素质和备课的充分 度）；体现语言的准确性（教师的语音标准，也就是普通话是首当其 冲的，还可以看出教师对教材的把握度和挖掘度，同时要体现学科语 言的特点，如语文教师要体现语文教学语言的艺术性、优美性、欣赏 性，数学学科要体现数学语言的准确性、逻辑性、严密性，同时还要 体现启发性），还有衔接语、过渡语、评价语、激励语等各方面都要 注意，虽不能说字字珠玑，但这也是我们每个教师毕生努力的目标。5、无论是模拟课堂还是真实的课堂，板书是非常必要的。板书 可以说是“微型教案”，是浓缩了一堂课的精华，要抓住重、难点， 巧妙设计，力求简洁，让人看了一目了然，同时还要讲究艺术性、美 观性、科学性。板书的第一印象就是字体，现在大部分教师都不太重 视这方面，其实字体也是教师基本素质的一个体现，好的字体也会给 老师们带来视觉上的享受，而对教师增添几分好感，在这方面语文教 师一般比数学教师的字体好，并且设计板书时考虑的比较周全。
模拟课堂活动总结
