四年级信息技术下册 把快乐带回家教案 龙教版

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1、四年级信息技术下册 把快乐带回家教案 龙教版一、教材分析：本课学习内容主要是：将网上有用的信息，如网页、文字、图片、程序或软件等根据需要保存到电脑中。信息技术的特点是注重学生活动的过程，重要的是培养他们的兴趣，让他们在实践操作中体验快乐，收获知识。二、学生分析：四年级的学生已具有一些计算机操作方面的基础，但对陌生事物还存在着强烈的好奇心，表现欲强，但对知识的掌握程度还不是很深，因此组织教学时，应注意既要照顾全体，又要调动起他们的兴趣，使他们共同积极参与到活动中来，尊重学生的个性差异，满足他们的表现欲，为今后学习奠定基础。三、教学目标：知识与技能目标：1.初步掌握把所需要的信息保存在电脑中的方法

2、；2.查找自己需要的信息，并下载；3.教会学生如何正确地保存和下载信息，利用网络支持其他学科学习。过程与方法目标：通过学生自主学习、合作、探究、体验，自己去寻找解决问题的方法和途径，教师适当点拨、讲授，形成属于学生自己的知识建构。情感与态度目标：培养学生良好的信息道德和正确处理、应用身边信息的素养。使学生了解知识产权、信息安全、文明上网等规则。四、教学准备:（一）教学内容准备本课教学的知识重点应放在将网上有用的信息，如网页、文字、图片等保存到电脑中这一学习内容上，但同时良好的上网习惯、不浏览不健康或非法网页更应该是教师应该时时渗透的。（二）教学硬件准备联入互联网的多媒体教室，Windows98

3、以上操作系统，IE浏览器或其它能够浏览网页的软件，有Office办公软件、记事本或写字板等保存、编辑文字的软件。五、教学过程:（一）情境导入、激发兴趣、形成动机（教师出示事先准备好的“四季风景”视频，以图文加音乐背景的形式演示给同学们看）师：同学们，这是老师在网上收集的关于四季风景的资料，老师把它们存在了电脑里，并且把它们制作成了视频，同学们，你们想把喜欢的文字、图片、音乐等信息存在电脑里或存在磁盘中带回家看吗？生：想。师：今天我们就来学习怎样把喜欢的信息保存或下载到自己的电脑里（引出课题把快乐带回家）（二）布置活动，自主探索，体验成功活动一：上网查找儿童上网安全的网页，把最喜欢的网页保存到电

4、脑中。1.自主学习学生先自己看书中的例子，然后点击“帮助课件1”观看演示。2.教师点拨温馨提示1：如只想保存网页上的文字信息，那么保存web页时，保存类型可以选txt（文本文件类型）。3.活动准备同学们在自己电脑的D盘中建立一个以“上网安全”为名的文件夹，把活动中收集的信息都存在文件夹里。4.实践探索学生打开IE浏览器，开始“活动一”的过程，利用百度或其它搜索引擎查找有关于儿童上网安全的网页。教师巡视并给予及时指导。5.分享快乐让学生把保存的网页展示给邻桌同学看。教师小结。活动二：上网查找有关于儿童上网安全的图片，保存到电脑中。1.学生先看书中的例子，然后点击“帮助课件2”观看演示。2.教师点

5、拨。温馨提示2：如果采用在搜索引擎中进行分类查找得到的图片，在查找时，根据自己的需要选择是大图或者小图。做背景用时一般选大图，做插图装饰时一般选小图。3.实践探索学生打开IE浏览器，开始“活动二”的过程，利用百度或其它搜索引擎查找关于儿童上网安全的图片。教师巡视并给予及时指导。4.分享快乐学生把保存的图片互相展示观看。教师小结。活动三：保存网页上部分文字。1.学生点击“帮助课件3”观看演示。2.让学生用自己的话说一说操作的过程。3.温馨提示3：当选中网页上整篇文字复制时，容易把网页制作时的边框也复制下来，我们可以采取分段复制的方法，这样就不会带边框了。活动四：下载程序文件1.学生点击“帮助课件

6、4”观看演示。2.温馨提示4：有时下载的程序或文件是压缩文件，必须解压后，我们才能观看或使用。3.实践探索学生打开IE浏览器，开始“活动四”的过程，利用百度或其它搜索引擎查找拼图游戏软件，并下载保存。教师巡视并给予及时指导。4.分享快乐学生把下载的程序给邻桌欣赏。教师小结。（三）团队比拼、巩固新知、提高技能以奥运为主题，组织学生进行一个小型的比赛，分成四个小团队，团队成员分工合作，派1名学生搜索有关奥运会文字方面的信息，保存在电脑里；派2名学生搜索有关奥运会图片方面的资料，保存在电脑里；再派2名学生搜索一首与爱、奥运会主题相配的MP3歌曲，下载并保存；团队成员信息收集齐后，用以“团队名称”为名

7、的文件夹存储后共享，最后由1名学生把这些信息制作成幻灯片展示给大家看。比一比看哪个团队最后生成的作品好。（四）教师总结通过本次活动的探索，同学们已经掌握了怎样保存Web页；保存Web页上的图片；保存Web页上部分文字；下载程序或软件等操作的方法。相信通过同学们不断的实践探索定会在信息技术课中有更大的收获。附送：2019-2020年四年级信息技术下册 文明在我身边1教案 华中师大版教材分析： 本课主要介绍如何插入艺术字、了解艺术字格式的设置及对艺术字的调整与修改。教学目标：知识与技能目标：1.使学生学会在word中创建与编辑艺术字、自选图形。 2.能灵活利用“艺术字”、“自选图形”制作文明提示牌

8、。过程与方法目标：通过教师的引导，培养学生的自主学习的能力及合作意识。情感态度价值观目标：培养学生讲文明的好习惯以及良好的社会公德品质。教学重点：熟练掌握艺术字以及自选图形等操作。教学难点：能灵活利用“艺术字”、“自选图形”制作文明提示牌等作品。学生情况分析：这课内容有趣，学生学习起来比较容易，感兴趣。教学准备：CAI课件教学时数：一课时设计理念： 设计制作文明提示牌分两个部分（底板与文明提示语）展开，在明确每一部分的特点，教师引导打开学生思路后，由教师演示、学生自主探究实践、学生互助等方式使学生掌握设计制作的操作方法，学生设计出风格各异的提示牌，为学生创新思维提供了良好的空间。同时也培养了学

9、生自主学习，合作学习的能力。教学过程：一、情景导入1.利用多媒控制台播放课件，出示 “鄂州风光”的图片，学生欣赏。师：同学们，你们看了刚才的这些图片，你对我们这座城市有些什么感受呢？学生：我们的城市很美2.师：可是，有一些不文明的行为就出现在了我们身边，这些行为和我们美丽的城市很不和谐，同学们请看（出示课件：不文明行为踩草坪、爬树、在墙壁上乱涂乱画等），当你们看到这种情况时，你们会怎么做？（板书）如果当时我们不在现场，那有什么好办法提醒或阻止他们呢？师：对，做一个文明提示牌，让文明在我们身边。（出示课题：9、文明在我身边）3.展示教师做的文明提示牌。师：同学们，你们看在这里老师做了几个提示牌你

10、们觉得好看吗？（出示课件 ）二、自主探究、完成目标师：请大家观察一下，提示牌是由什么内容组成的呢？（文字和和背景）1.自主学习“艺术字”的创建和编辑。师：提示牌上的文字和我们以前学过的文字效果有什么区别？（生答） 师：对，这种文字就是“艺术字”，它的形状更奇特，颜色更绚丽，你们想知道是怎么创建的吗？让我们一起来学习学习吧！ 引导学生自学P6667艺术字的创建，学生操作实践，教师巡视辅导。 指名学生演示汇报“艺术字”的创建方法，全班评价。 师：有的同学刚才看了其他同学的作品，对自己的作品不是很满意，我们有没有办法进行修改呢？ 引导学生进行“艺术字”的修饰，自学P6769页并实践操作。小组内互相交

11、流，交流完毕后教师指名学生汇报自学成果。师：艺术字制作好了，赶紧给它下面衬上底板吧。怎么加底板呢？2.小组内合作学习“自选图形”的创作。师：在这个环节的学习中，我想让同学们一起来学习，一起来掌握。小组内的成员先各自自学P7071页，然后再互相说说你认为该怎么做，最后大家一起动手操作，通过完成任务检验自学效果。学生小组内学习讨论并尝试操作。教师巡视指导。师：哪个小组想派代表演示一下你们制作自选图形的方法，展示汇报，全班评价，检验小组合作学习的情况。3.教师示范操作调整图形和艺术字位置关系。师：请同学们调整好图形和艺术字位置。三、评价交流、巩固提高师：哪些同学愿意把自己的作品进行展示给其它同学看，请举手。师：现在请同学们在全班范围内欣赏其他同学的作品，可以向其他同学提出自己的意见，还可以根据其他同学对你提出的意见修改自己的作品，让你的作品更美，更能给人留下深刻的印象，更能发挥“文明提示牌”的作用。（展示学生作品，学生自由评价交流）四、小结：师：同学们今天通过自主学习和小组内合作学习完成了自己的作品，作品质量很高，老师感到很满意，你们对这节课自己的表现满意吗？是对完成了作品满意呢还是对通过自己的努力自主掌握学习的方法而满意呢？（学生自己说一说）师：希望同学们在以后的学习中，能更多的通过自主探究和小组合作学习来掌握操作方法，这样更有利于我们今后的学习。