“双证制”数学学科教育培训总结

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1、word可编辑“双证制”数学学科教育培训总结作为为成人双证制高中教育培训授课已经十年的数学老师，在上级领导和同行老师的大力关心帮助和指导下，每次都能较圆满地完成教育培训的任务，同时也提升了自己一些成人教育观念和教育理念，促使自己不断在双证制成人高中数学的教学理论中，边探索、边总结，以下是我十年来的几点体会：一、学员感人的学习精神鼓励着我俗语说：活到老，学到老。这也是社区教育的终身学习理念，把这句话用到我们学员的身上真是一点也不为过。学员的好学精神，虚心请教的态度深深触动我。成人双证制高中数学学习是成人高中学员最感头疼最难的一门学科，主原因是大局部学员原来根底差，从初中毕业分开学校一般是再也没有

2、去碰过数学了，它不像社会文史类学科容易去理解，在平时的工作和生活中接触得相比照拟多，而数学大局部概念性的内容在实际生活中应用到的却不多，而且知识的连接性很强，又相比照拟枯燥，故对于大局部学员来说，对数学都没有较高的兴趣，一堂课下来真正能听懂的学员不多，况且学员都有一定的工作和家庭牵绊，但局部学员表现出的学习热情和态度让人肃然起敬，无论刮风下雨、无论冰冻下雪、无论路途远近、无论能否听懂，都能在规定的时间来听课，下课了还围在我身边问问题。有的学员一下班饭都不吃就来听课，有的学员带上无人照看的小孩来听课，有的学员跨乡镇赶来听课，有的学员夫妻结伴前来听课等等，为的就是赶来吃上一颗青春年少时未好好读书的

3、“懊悔药”，不再错失能再次学习的良机。因此，对成人“双证制”班高中数学的教学，虽然难度比其他学科要大得多，假如按照普通高中的教学方法进展施教的话，效果肯定会不尽如人意。但学员的热情感染着我，使我有足够的理由相信，我能给他们，渴望知识的他们一个满意的答案，教学上我努力贴合学员实际进展安排：1.总括教材、克制逃避心理，成人职业高中“双证制”数学教材采用的是省编教材，编着者已经改变了全日制教材中“繁、难、艰、深、全”的弊端。因此，我在每年开学第一课就把教材的内容作一个全面的介绍，让学员大体上理解到高中数学与初中数学的联络与区别，对新知识点的难易程度有个大致的理解，根据教材的目录，对第一章中的集合、第

4、六章的立体几何这两块内容，强调难度并不是很大，因为成人相对于普高学生而言，在概念的理解及空间想象力上应该是有优势的。而教材中的二次函数、三角函数等难度较大等，让学员在上课时有心理上的准备。2.以课本例题为根底，结合近几年的试题和模拟题，出一定量的试题在平时上课时进展适当训练。教材在内容的安排上，从第二章函数到第五章的解析几何，都要涉及到代数解析式的变换与运算，这也恰恰是成人学员最薄弱的地方。为此，有针对性地强化对多项式的训练是很有必要的，所以我根据自己近几年阅卷的情况，无论是找的例题还是出的习题，在难易程度上和数量上都尽量把握好尺度，标准是以可以解决二次函数和直线方程即可。3.练习与辅导方式多

5、样化，成人学员的学习是业余时间的学习，除了集中听课外，许多内容需要学员利用平时零星的业余时间去消化和稳固的，由于大多数学员有着繁忙的工作和较大的生活压力，花在学习上的时间对他们来说还是不多的，所以每堂课上布置的练习题尽量在上课完毕前进展解题提示，目的就是为了稳固所学知识，当场消化。练习题对学员来说也是因人而异的，学习才能强、根底较好的学员根本上能在集中学习的时间段里完成，而对根底差的学员，一个根底性的练习题做一遍是不够的，往往在讲解后还是似懂非懂，勉强在老师的指导下把练习题做出来，所以我就会利用微信、QQ等工具进展课外的教学和辅导，也鼓励他们在课堂上积极发言、不懂就多问。二、适应时代开展，努力

6、使自己在各方面有所提升，作为一名新时代的成人教育工作者。作为成人教育工作者，老师必须与时俱进，更新教育思想，转变教育观念，积极投身教育改革，补齐当前成人教育短板，不忘初心，不断创新进取。面对新时代新起点，我们要牢记历史赋予的责任，开启成人教育新征程，促进全民终身学习深化开展，不断反思自己的教学行为，改革过时的教学方法、形式，特别是要根据学员的实际情况进展考虑和研究，结合自己的教学实际调整教学策略和方法，从而进步教学程度和质量。我在这十年来的成人双证制高中数学教育培训的过程中，能有较强的责任心和事业心，积极主动去学习去适应时代的开展和学员的变化。工作认真负责，对学员热情，学习他们优于自己的长处，也学习到了更多教育理论知识，进步了自己的教育素养，使自己在教别人知识过程中也收获到了快乐。做到了和学员共同进步、共同进步。当然，成人高中双证制数学教育培训的深化开展，重要的目的是训练学员的逻辑思维才能和认知才能，同时教给他们树立终身学习的理念、保持终身学习的才能，让学员在日新月异飞速开展的学习型社会中能勇立潮头。我坚信：在众多成人教育工作者的不懈努力下，农村成人“双证制”高中教育教学一定会获得更辉煌的成绩。第 4 页 共 4 页