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1、在班级文化建设中构建和谐师生关系额的研究研究总结 莘县樱桃园镇中心小学张桂花在班级文化建设中师生民主合作，构建一种健康、文明、高品位的文化氛围，对培养和提高学生的审美情趣、高尚的情操和健康的人格十分有益，而且还能在班级文化建设的过程中构建和谐师生关系。因此，我们课题小组从去年月开始申报在班级文化建设中构建和谐师生关系的研究课题。成立了研究小组，比分工合作进行了一系列研究工作。通过一年多的努力探索，取得了一定的成效，也促进了更深层次的思考。回顾起来，主要体现在以下方面。一、加强学习专业知识，增强教师研究意识。我们分流学习了班级管理方面的知识和班级文化建设方面的知识，然后集合研究实施的方式方法，教
2、师做好了角色定位，并就实施过程进行了分工。唤起了教师研究的积极性和正确对待学生的意识。1、 抓住研究基点，努力提高教师素质。掌握学生特点，无疑是构建和谐师生关系的重要条件。良好的道德素质和良好的能力素质入手。我们参考学习了魏书生老师的教育思想和班主任工作漫谈；也读了苏霍姆林斯基的给老师的建议和李镇西老师的做最好的老师；读了陶继新写的做一个快乐的老师；还组织课题组成员重新学习了新课程标准和走进新课程；查阅了不少关于班级文化建设方面的资料，读了不少关于班级管理方面的文章。还组织课题组成员到各兄弟班级做调研，学习他们好的做法；听取了一些教育专家的讲座，像高林生专家的讲座听过好几次。通过课外阅读相关书
3、籍、理论，借助每周政治学习轮流进行讲述身边感人故事介绍，为教师拥有健康的心理素质，良好的教育心态打基础。2、 立足实践，在实践中发现问题解决问题。班级文化的建设，关键在于主持班级日常工作的班主任。他们是学生接触最多，最亲近的人，因此，加强班主任的培训和工作交流是本课题研究的重点之一。我们借助每月一次的班主任例会举行研讨。一年中，我们就“班级管理艺术”“班级文化的种类”“班级文化特色”“构建和谐师生关系”等主题进行了研讨。研讨中许多形成特色的方式方法让人眼前一亮。也受到家长和各任课教师的好评。如此多的班级文化和管理方法在班主任的精心操作中，正在悄悄绽放出师生间的和谐之花。二、 精心设计 细心实施
4、创设出和谐的班级文化氛围班级环境是班级精神文明建设的基础，同时，也是学校日常德育的载体。整洁的教室、宁静的氛围、高雅的文化，给人以奋进向上的力量。它不仅有助于学生的学习和健康，而且在潜移默化中能提高学生的感知能力，受到美的熏陶，对学生的发展起着相当重要的作用。我们通过丰富多彩的班级活动和教室墙壁的文化创设，打造出和谐的班级环境。班级内做到窗明几净，让人净心，墙面文化，让人赏心，墙角文化，让人舒心。每月更换的墙面文化更是传递着赏识人、激励人、陶冶人的温馨。各班黑板报的布置充满了班级特色，师生在这样干净卫生，富有情趣的环境中学习、工作和生活，自然是身心愉悦，倍感舒适。三、多实践 为构建和谐师生关系
5、做准备在班级文化建设中，课堂文化无疑具有独特而又相当重要的地位。一方面，我们从建立新型的师生关系入手，逐步形成民主、平等、和谐、合作的课堂文化特色。在课堂上，教师不再是死搬教条的知识传授者，而是学生学习全过程的引导者，教师通过美的语言、美的情感，营造和谐合作的学习氛围，从而使学生自由发展、全面发展、和谐发展的内在需要自然地被激发出来。我们规定了师生交往禁用语张贴在教室前后墙，提醒师生之间多用和谐用语，促进和谐关系。另一方面，我们不段改进班级文化的形式和手段，使学生与教师沟通更多一些，也更为协调一些，有效地促进师生和谐发展。四、创设师生合作的时机构建师生和谐发展的舞台学生的成才，教师的发展是学校
6、前进的基石。为了促进师生的和谐发展，创设师生发展的舞台。可通过组织丰富多彩的课外活动，让师生多合作、互相展示特长提供平台。像我们师生一起商量制定了班级目标、班级口号、班级特色，还有班主任寄语等。这一过程中充分体现了人人平等的原则，每位班级成员都可以提出自己的建议和适合班级特点的语录、口号，然后师生一起选取最优秀最适合的内容做成了图版张贴在教室最醒目的位置，使每一位同学都明确要为班级目标而奋斗，为班级口号而努力，为班级特色而骄傲，在老师殷切的期望下幸福生活和学习。另外，我和全班学生一起合作创作了壁报扬起理想的风帆，里面的内容包括：我的理想、爱好、自画像、特点及目标计划，这些内容的形成激发了学生们
7、奋发向上的决心和信心，极大的促进了学生学习生活的热情，特别是目标计划里学生们都写上了自己以后各方面怎么做。这样，学生在这些纪律的约束下形成了自我管理的习惯，没有老师强制的成分在里面，师生相处就自然和谐多了。我们举办的丰富多彩的手抄报、个人理想信念目标卡、礼仪知识学习宣传栏、学生作品展示栏等各种墙壁文化，并且定期更新。特别是在黑板报能容的更新方面更能体现师生关系的和谐，我有一篇教育叙事记录了这方面的做法，每一期板报我们都会与学生商量着办，师生共同下手，便研究便写画，我们会在快乐愉悦中完成板报。我们还经常利用班会时间举行主题班会，让全体同学畅所欲言，出谋划策，我们非常重视学生的发言，充分听取学生的
8、建议，得到了同学的好评。像我们举行的“今天我应怎样做学生？”主题班会就开的非常成功；“文明礼仪伴我行”主题班会别具特色。在这其中老师们尊重学生的人格，平等对待每一位学生，从而构建了和谐的师生关系。每两周会举办一次文艺汇演、书画比赛、广播操比赛、拔河比赛等，还举办了故事会和古诗背诵会、美文诵读活动，还结合上级指示举办了国庆六十周年庆祝活动。六一儿童节更是节目丰富多彩。这些活动的开展充分调动了学生的积极性、主动性和主人翁精神，而且在师生合作交流中构建了和谐的师生关系。我们举办了各种各样的征文活动，在师生共同学习中每位同学写了国庆征文、理想信念征文、文明礼仪伴我行征文、感恩父母征文等，这方面征文写的真不少，师生还一起写了构建和谐师生关系的计划书。通过写使师生关系更融洽了，谁也离不开谁的这种依存关系使师生体会了师生关系和谐的重要。 “在班级文化建设中构建和谐师生关系的研究”走过了一年的路程，看着师生脸上常常挂着的笑容，我们知道，改变在悄悄进行中；看到老师们一篇篇交流的文章真情流露，我们倍感欣慰。良好的班级文化可以对师生进行美的熏陶，师生也能为班级文化做出美的奉献，在这其中构建的和谐师生关系正是学校教育进入良性发展的重要例证。“和谐”两字，在当今社会显示出越来越重要的价值，“和谐”两字，对校园、对师生，我们还需付出更多努力！
在班级文化建设中构建和谐师生关系额的研究
