四年级语文第四课习题

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1、四年级语文第四课习题一、选字组词。姿（式势）（钓钩）鱼争（辩辨）（印映）象（竞竟）然（剧据）烈二、写近义词。抵制（） 抉择（） 争辩（）急切（） 乞求（） 启示（）三、请你联系上下文展开想象，“我”在说下面每句话前心里是怎么想的。1.“爸爸！为什么？”我急切地问道。2.“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。四、读下面的句子，然后用带下划线的词语造句。尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的语气中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。五、读了这篇课文后你有什么感想？请你把想说的话写下来。附送：2019年四年级语文第四调研试卷 卷

2、首语：亲爱的同学，如果把这份试卷比作一份湛蓝的海，那么，我们现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，你定能收获无限风光！一、看拼音写汉字（10分） f sh hungbng sho wi mng li qin mo ( ) ( ) ( ) ) ( cn ku ch z fng q fng f du ci ( ) ( ) ( ) ( ） ( 二、填字成词（10分） 国（ ）民（ ） 千（ ）竞（ ） 万马（ ） 荣辱（ ） （ ）无间 人（ ）年（ ） 六（ ）兴（ ） 著作（ ） 春满（ ） （ ）向荣 三、选择恰当的解释，序号标在括号里。 (4分) 熟：程度深 植物生长到可以吃的程度 知

3、道，清楚 食物烧煮到可以吃的程度 1.你看，小朋友睡得好熟啊！ ( )2.妈妈将鸡煮熟了，香喷喷的。 ( )3.稻子成熟了。 （ ）4.去叔叔家的路，我已经很熟了。 （ ）四、整理排列错乱的句子（3分） （ ）每当春暖花开或果实累累的季节，小鸟经常飞到村庄里来。 （ ）当地居民就把它称作礼鸟。 （ ）投下来的东西不是香气扑鼻的野花，就是清甜可口的野果。 （ ）非洲某地，有一种十分讨人喜欢的小鸟。 （ ）将衔着的东西丢到人们身上或投到屋里。五、 用修改符号修改病句。（8分） 1.这篇文章的内容真美丽呀！ 2.春天的瘦西湖是最美的时节。 3.轮船乘风破浪在平静的湖面上航行。 4.王络从小爱学习，养

4、成了动脑筋。 六、根据课文内容填空（10分） 1. 年 月 日，在 举行了开国大典。2. 在昨天与今天之间 ，在现实和理想之间 。哪个人的成长 ！哪一项创造 ！3.看看这可爱的小家伙，我 地发出了一声呼唤： ， 。 4.默写元日。 ， 。 ， 。七、口语交际（5分）春节给压岁钱是我国传统的风俗习惯。要过年了，长辈会给我们一些压岁钱，你打算怎么用。请你把真实想法亮出来，和大家交流交流。 八、阅读，回答问题（20分）（一）海南岛 海南岛是我国大二大岛，它犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在碧波万顷的南海之中。 海南岛处于我国热带地区，常年高温多雨，为植物生长创造了得天独厚的自然条件。（ ）在“冬天”的一月份

5、（ ）是一片生机，花红柳绿。全岛一年四季鲜花盛开，终年果实累累，高大的椰树，飘香的槟榔，到处一派翠绿葱茏。这里有许多珍贵的热带树种，经济林有橡胶、剑麻、油棕、可可等；水果中的芒果、荔枝、菠萝等远近闻名，形成了独特的热带森林生态系统。 1.在括号内填上恰当的关联词语。（2分） 2.根据上下文内容解释词语。（4分） （1）得天独厚： （2）葱茏： 3.在横线上试着给短文续写个结尾。（4分） （二）林荫大道这是一条林荫大道，东起小营，西到花园村。它宽十五米，可供四辆汽车并行（使 驶）过。大道两旁，清秀挺（拨 拔）的树和美丽的花儿交错相（印 映），真是景色宜人。高大的梧桐树枝叶茂盛，毛茸茸的梧桐果挂满

6、树梢，整个树冠像撑起一把大伞，为人们遮挡夏日的（骄 娇）阳。银杏树的叶子，像一把把小扇子，一阵风吹来，发出哗哗的响声，拂去了人们脸上的汗珠。大树下，美人蕉像美丽的小姑娘，亭亭玉立在大道两旁。串串红像一个个小红灯笼，开得那么火花，那么热闹。每天，无数行人、车辆在这条大道上来来往往，就像穿行在绿树红花的长廊里。 1.划去文中括号里不恰当的字。（2分） 2.写出下列词语的近义词和反义词。（2分） 茂盛（ ）（ ） 遮挡（ ）（ ）3.用“ ”画出文中打比方的句子，想想这样写的好处。（至少两句）（3分） 4.第二自然段作者是按从 到 的观察顺序，写了四种景物： 、 、 、 ，运用了 、 的手法，把树和

7、花的形色写得具体、形象。（3分）九、作文（30分）题目：真想不到 要求：以生活中的题材，写一件出乎自己意料的事。 中心明确，内容具体，语言通顺，字迹工整，字数不少于400字。四 年 级 语 文 调 研 试 卷 答 案 卷首语：亲爱的同学，如果把这份试卷比作一份湛蓝的海，那么，我们现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，你定能收获无限风光！一、看拼音写汉字（10分） 一、看拼音写汉字（10分） f sh hungbng sho wi mng li qin mo ( 发 誓 ) ( 皇 榜) ( 稍 微) ( 名 列 前 茅 ) cn ku ch z fng q fng f du ci (惭

8、愧) ( 斥 责) ( 放 弃) ( 丰 富 多 彩 ） 每字0.5分。设计意图为考查学生对课文一类字识记能力 二、填字成词（10分） 国（泰）民（安） 千（帆）竞（发） 万马（奔腾） 荣辱（与共） （亲密）无间 人（寿）年（丰） 六（畜）兴（旺） 著作（等身） 春满（人间） （欣欣）向荣 每个词语1分。设计意图考查学生成语积累情况，以此扩充学生词汇量 三、选择恰当的解释，序号标在括号里。 (4分) 熟：程度深 植物生长到可以吃的程度 知道，清楚 食物烧煮到可以吃的程度 1.你看，小朋友睡得好熟啊！ ( )2.妈妈将鸡煮熟了，香喷喷的。 ( )3.稻子成熟了。 （ ）4.去叔叔家的路，我已经很

9、熟了。 （ ） 每小题1分。设计意图考查学生对字词在不同语境中意思辨别能力四、整理排列错乱的句子（3分）（ 2 ）每当春暖花开或果实累累的季节，小鸟经常飞到村庄里来。（ 5 ）当地居民就把它称作礼鸟。（ 4 ）投下来的东西不是香气扑鼻的野花，就是清甜可口的野果。（ 1 ）非洲某地，有一种十分讨人喜欢的小鸟。（ 3 ）将衔着的东西丢到人们身上或投到屋里。 此题3分。设计意图考查学生对语句顺序调整和灵活运用能力五、用修改符号修改病句。（8分）1.这篇文章的内容真美丽呀！ （“美丽”用得不恰当，改为“精彩”）2. 春天的瘦西湖是最美的时节。 （去掉“时节”）3. 轮船乘风破浪在平静的湖面上航行。 （

10、“乘风破浪”与“平静”矛盾，去掉“乘风破浪”）4. 王络从小爱学习，养成了动脑筋。 （在最后添“的习惯”） 每小题2分。设计意图考查学生对句子结构掌握和灵活运用能力 六、根据课文内容填空（10分） 1. 1949年 10月 1 日，在 北京 举行了开国大典。2.在昨天与今天之间 铺设大道 ，在现实和理想之间 架起金桥 。哪个人的成长 不浸透着教师的心血 ！哪一项创造 不蕴含着教师的辛劳 ！3.看看这可爱的小家伙，我 不由自主 地发出了一声呼唤： 信赖 ， 不就能创造出美好的境界吗 。 4.默写元日。 爆竹声中一岁除 ， 春风送暖入屠苏 。 千门万户曈曈日 ， 总把新桃换旧符 。 1、2、3题每

11、题2分,4题4分。设计意图考查学生对背诵课文掌握情况七、口语交际（5分）春节给压岁钱是我国传统的风俗习惯。要过年了，长辈会给我们一些压岁钱，你打算怎么用。请你把真实想法亮出来，和大家交流交流。 围绕“正确看待压岁钱、如何使用压岁钱”两方面来阐述即可。 此题5分。设计意图考查学生语言综合运用能力八、阅读，回答问题（20分）（一）海南岛 海南岛是我国大二大岛，它犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在碧波万顷的南海之中。 海南岛处于我国热带地区，常年高温多雨，为植物生长创造了得天独厚的自然条件。（ 即使 ）在“冬天”的一月份（ 也 ）是一片生机，花红柳绿。全岛一年四季鲜花盛开，终年果实累累，高大的椰树，飘香的槟

12、榔，到处一派翠绿葱茏。这里有许多珍贵的热带树种，经济林有橡胶、剑麻、油棕、可可等；水果中的芒果、荔枝、菠萝等远近闻名，形成了独特的热带森林生态系统。1.在括号内填上恰当的关联词语。（2分） 每空1分。设计意图考查学生对关联词语掌握和灵活运用能力 2.根据上下文内容解释词语。（4分） （1）得天独厚： 独具特殊优越的条件。 (2)葱茏： 草木苍翠茂盛。 每小题2分。设计意图考查学生对词语在语境中意思辨别能力 3.在横线上试着给短文续写个结尾。（4分） 围绕上文内容进行总结即可。 此题4分。设计意图考查学生对段落意思的提炼能力和阅读语段后想象能力 （二）林荫大道这是一条林荫大道，东起小营，西到花园

13、村。它宽十五米，可供四辆汽车并行（使 驶）过。大道两旁，清秀挺（拨 拔）的树和美丽的花儿交错相（印 映），真是景色宜人。高大的梧桐树枝叶茂盛，毛茸茸的梧桐果挂满树梢，整个树冠像撑起一把大伞，为人们遮挡夏日的（骄 娇）阳。银杏树的叶子，像一把把小扇子，一阵风吹来，发出哗哗的响声，拂去了人们脸上的汗珠。大树下，美人蕉像美丽的小姑娘，亭亭玉立在大道两旁。串串红像一个个小红灯笼，开得那么火花，那么热闹。每天，无数行人、车辆在这条大道上来来往往，就像穿行在绿树红花的长廊里。 1.划去文中括号里不恰当的字。（2分）（划掉 使 拨 印 娇 ） 每字1分。设计意图考查学生对常用字掌握和运用情况 2.写出下列词

14、语的近义词和反义词。（2分） 茂盛（繁盛）（稀疏） 遮挡（遮掩）（显露） 每空0.5分。设计意图考查学生对词语词汇量掌握情况3.用“ ”画出文中打比方的句子，想想这样写的好处。（至少两句）（3分） 运用打比方可以使文章内容生动形象，富有文采 。 每题3分。设计意图考查学生对比喻修辞手法辨别情况和比喻的好处掌握情况 4.第二自然段作者是按从 高 到 低 的观察顺序，写了四种景物： 梧桐树 、 银杏树 、 美人蕉 、 串串红 ，运用了 比喻 、 拟人 的手法，把树和花的形色写得具体、形象。（3分） 每空0.5分。设计意图考查学生对文章内容理解和分析运用能力九、作文（30分）题目：真想不到 要求：以生活中的题材，写一件出乎自己意料的事。 中心明确，内容具体，语言通顺，字迹工整，字数不少于400字。 此题30分；一类文中心明确，内容具体，语言通顺，26分以上。二类文中心较明确，内容较具体，语言通顺，22分以上，三类文中心较明确，内容较具体，语言较通顺，18分以上，四类文中心较明确，内容较具体，语言不够通顺，14分以上，五类文中心不够明确，内容不够具体，语言不够通顺，10分左右。设计意图考查学生留心观察事物能力和写作能力