保护蜻蜓的作文5篇精选

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1、保护蜻蜓的作文5篇 篇一：三年级作文捕蜻蜓 捕蜻蜓 暑假的一天，阳光明丽，吃过午饭，我在地坝上玩的时候，觉察天空中有许多蜻蜓，有的在高空盘旋有的在低处飞行，还有的停在树枝上，像一架架小飞机。因而，就想去捉它们。 但是，用什么捉它们呢？我想起爸爸捕鱼的网，就飞速地跑进屋，把网拿了出来。但是，我在地坝上左跳右跳，仍然没有捕到一只蜻蜓。我想：是不是由于地坝上没有花草树木，蜻蜓才不停下来，因而我才捕不到呢？因而，我又跑到小山坡上。四处观察了一会儿，觉察有几处草丛里有蜻蜓。我悄悄地走过去，蜻蜓还在那儿悠闲地停着。一会儿，我就离蜻蜓间隔特别近了，我高高地兴起网，一下子按了下去。我禁不住大叫起来：“我捉到蜻

2、蜓了。”可当我走进一看，却什么都没有。我没有放弃，毕竟这是我第一次捕蜻蜓。我又去捕了好几次，才终于捕到一只。我捕得越来越兴奋，一连几次捕了六七只蜻蜓呢！ 我欢乐地跑到屋子里，给妈妈看我捕的蜻蜓。妈妈说：“蜻蜓是益虫，它一天能吃上百只害虫呢！把它们放了吧。”我听了妈妈的话，就又回到小山坡。把这些蜻蜓放回了大自然，它们又在天空中自由自由地飞行。 通过这件事，我明白了我们不能损害蜻蜓，而是要保护蜻蜓。篇二：抓蜻蜓幼虫作文450字 今天，我与弟弟又一次去了蝌蚪池。 我们这次去不是抓青蛙，由于青蛙已经冬眠了。而是抓蜻蜓幼虫。 来到池塘，池塘里的水面满是青苔，我见了，欢乐地想：说不定用这个当渔网，可以抓不

3、少呢！我找来一根大树枝子，朝水里一捞，一堆丝网状的青苔被提了上来，我细心肠翻看着这堆网，觉察一块青苔蒙盖着一个黑色的东西，拿出一看，竟是一只负子虫！我把它放到盒里，这时突然有一个东西跳了出来，我一看，原来是目的虫，也确实是蜻蜓幼虫，由于它咬人特别厉害，因而我迅速抓住了它，放进了盒子里，就如此，我们抓了2只负子虫和11只蜻蜓幼虫。回到家，我便开始观察蜻蜓幼虫了，它有一个圆形的头，上面有两个黑宝石似的眼睛，它的嘴底下藏有一个夹子，只要见到食物，就立立即夹子伸出来将食物紧紧夹住，然后送到嘴里。它的身子呈暗灰色，背上有两个幼翅，它的身子尽管是灰色，却又透明，可以看见它的五脏六腑，它的腿上有黑色和黄色的

4、斑点。它的尾巴头上有三个尖，它在池塘里趴着，几乎看不出来。 如今，我把它养在盆子里，接着观察它的变化。成功油田第二十三中学五年级:张子任篇三：保护青蛙例文 一天，我看见有人在捕杀青蛙，内心隐隐作痛。 青蛙是水陆两栖动物，被称为“环境卫士”，又叫“庄稼卫士”，青蛙每天能捕食只害虫，她是农作物的朋友，害虫的天敌，假设没有了青蛙，那害虫就一统天下了，我们人类就要遭殃了，因而，青蛙是我们真正的朋友。青蛙的舌头特别长，舌尖在后，舌头上粘有黏液，觉察虫子后一跃而起，以闪电般速度伸出舌头把虫子卷进嘴里，青蛙之因而能有此本领，是由于她的后腿特别兴隆，比前肢要强大的多，青蛙游泳姿势也特别美，我们人类的“蛙泳”确

5、实是学的 青蛙。 青蛙不单单是害虫天敌，也是丰收的卫士，那熟悉而有悦耳的蛙鸣，好像大 自然永远弹不完的美妙音乐。 让我们一起行动起来，保护我们的“捕虫大师”青蛙吧！ 一天早晨，小明高欢乐兴的走出家门，他一手拿着渔网，一手拿着大瓶子，去小河边捉鱼。 到了河边，小明忙活了半天，一条鱼也没捉到。气得小明不想捉鱼了，突然听见一阵“呱呱”的叫声，他回头一看，原来是几只可爱的小青蛙。因而小明心想：捉小青蛙确信比捉小鱼好玩，再说我仍然第一次捉青蛙呢。 不一会儿，小明就捉住了一只青蛙，他细心的看着青蛙，兴奋的说：“我有了新朋友了。”他就拿着青蛙高欢乐兴的回家了。 小明回到家，把小青蛙放到椅子上，跟它玩了一会儿

6、，就开始听收音机了。突然广播里说人们应该保护青蛙，小明不明白为什么要保护青蛙，就找出百科全书，翻到关于青蛙的一页。原来青蛙专门吃害虫，保护庄稼，是人类的朋友。小明终于明白了，心想：我差一点犯了一个错误，仍然把青蛙放了吧。 因而小明跑到河边，把小青蛙放到了河水里。小青蛙欢乐的叫着，好像在和小明说：“感激你。” 小明喃喃自语的说：“我一定好好保护青蛙。” 保护青蛙 最近我觉察菜市场的角落里经常有小贩在卖青蛙。一想到这些青蛙不久就要成为人们餐桌上的美食时，我感到特别难过。 大家都明白：青蛙是动物世界中最出色的“农田卫士”。青蛙以农业害虫为主食，不管是善跳的蝗虫仍然稻包虫、棉铃虫，还吃蛾、蚊、蝇和稻飞

7、虱等害虫。只要它们一出来，青蛙就会立即消灭它们。它们专青蛙有一双圆而突出的眼睛，视觉特别敏锐，能迅速觉察飞行中的虫子。大斑青蛙的背部是绿色的，上面有几条黑色的条纹，有了特别好的假装作用，能协助它捉虫。捕食时，舌头迅速翻射口外，粘住虫子，卷入口中，百发百中。它一天至少要吃五六十只害虫，一年至少要吃掉一万多只害虫，多么可观的数目啊！ 可如今，人们为了赚钱，竟然捕捉青蛙卖钱，更有人“支持”卖青蛙的人，买青蛙做成餐桌上的一道美味，吃一只青蛙就等于放了一万只害虫，十只确实是十万多只害虫啊，一百只，一千只呢。我们如此做岂不成了农田的杀手了！ 让我们唤醒哪些捕捉青蛙的人，更不要买青蛙吃美味，让我们一起来保护

8、青蛙。让“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的美景永留人间。 “呱，呱，呱”咦？这声音是哪里传来的？我顺着声音走过去，只见一位叔叔披抖戴笠，手上提着一个大篮子，里面放着几只青蛙。青蛙的叫声有气无力，就像一位老爷爷得了感冒。青蛙好像在对我哀求着：“救救我吧！救救我吧！” 青蛙也是一位“除害能手”。就在你拿灭火器的功夫，它就能捉到好多只害虫呢！之因而它能在那么短的时间里捉到那么多的害虫，全靠一双锐利的眼睛。青蛙的眼睛能在几秒之内就推断出猎物的方位，然后作出有效地一击。但光靠看猎物而不去捕捉它也是白费力，因而它还长了一条细长的舌头。就算在远处的猎物，青蛙也可以得到。每当青蛙觉察猎物，就迅速弹出舌头，然后

9、又迅速的卷成一团，最后拉回舌头吞入口中。 青蛙是忠实的捕猎高手，每当庄稼遇到病虫害时，青蛙就没有丝毫的犹豫，不图报答的捕捉害虫。假设我们乱杀青蛙，那么我们的粮食就将遭到危害。炎热的夏天人们将接着遭到蚊虫的叮咬。绿色的森林将不再美丽。“吸血鬼（蚊子）”的步伐将更加迅速。 青蛙是人类的朋友。我们应该尽心尽力的保护它，而不是去捕杀它。同学们，让我们大家一起结合起来保护青蛙吧！ 教学设计 一：导入课题 生活是万花筒，一边发生着许许多多令人感动，令人赞美不已的事情，如：“河边游客勇救落水儿童”。如“乘客给老人无私让座”等等，一边上演着一场场令人遗憾甚至令人特别痛心的事情，如“打架”、“捕捉蜻蜓”、“小偷

10、偷东西”等，面对着种种不文明，甚至丑恶的现象，我们应该如何做？ 用：“我看到，我如何”说话。 二：读例文，明白写作要求 ：要制止别人不文明的行为，你劝说时一定要有理有据，要有说服力，夏志成小朋友和在座的许多小朋友一样是一个聪明，能干、有主见的小朋友，他看到别人捕捉蜻蜓，便上前劝阻，说的别人心服口服，后来他还把这件事情写成稿子投到报社，号召更多的人来保护蜻蜓，你们想看看他发表的文章吗？ ：出例如文： ：学生读文章，考虑： （）：他先写了什么？ （）：他接着写了什么？（）：最后他写了什么？ ：总结： 先写看到别人捕捉蜻蜓。再用事例劝阻别人。最后号召大家保护蜻蜓。 三：创设情景，引导学生仿照例文说话

11、 前几天，我也看到了如此令人特别痛心的一幕，（出示：卖青蛙图）看看谁的小眼睛尖，你看到了什么？看看谁的小耳朵灵，你听到了什么？（老爷爷的呼喊声、青蛙的哀求声） 你当时的心情如何样？你如何样去劝阻？（从青蛙的奉献方面来说） 最后你如何样号召人们的？ 四：换个角度，把文章写感人 ：同学们说的真棒！看来我们的同学也可以向报社投稿做一个小作家啦！不过呀，大家都投稿，报社的叔叔阿姨就要选稿子了，假设你是报社的叔叔阿姨你会选如何样的文章登载？（新颖的、感人的） ：那么如何样把文章写感人呢？ ：刚刚是小作者看到凄惨的一幕，呼吁大家一起来保护青蛙，那么能不能让青蛙开口说话，讲述本人凄惨的命运呢？ 板书：作者呼

12、吁 青蛙自述 ：要想象青蛙的遭遇，我们就要采纳一种“思前想后”的方法。 ：想象 （）：青蛙有家吗？ 幸福三口之家温柔体贴爽朗可爱 预备早餐 （2）：它一大早正在干什么？ 一望无边绿油油 警惕 又细又长 翻射 粘住 卷入百发百中禾苗 点头 微笑 青蛙 唱歌 我是小青蛙 捉虫本领大 保护庄稼功绩高 功绩高（3）：它遭遇到了什么？如何说？如何做？ 钢叉 双腿 龇牙咧嘴 为什么 用劲挣扎 （4）：它来到什么地点？里面有什么？这些青蛙都如何样？它如何征询？别的青蛙表现如何样？ 拥堵 伤痕累累 有气无力 一片茫然 （）：又来到什么地点？老爷爷如何呼喊？青蛙们如何说？如何做？ ：有的无望地说： ：有的痛苦地说： ：有的愤慨地说： ：有的不解地说： （）：在生命的最后一刻，青蛙会发出如何样凄惨的呼吁？ 五：迁移学会写类似的“通过描写看到的一件事情，发表本人看法”的。 出示相关的不文明图片，让学生观察 六：学生写作 同学们既可以写“作者呼吁”的作文，也可以写“青蛙自述”的作文，还可以写别的生活中不文明的事件。