儿童童话故事作文300字-啄木鸟的明星梦精选

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1、儿童童话故事作文300字:啄木鸟的明星梦 篇一：人教版三年级上册作文第七单元编童话故事 篇二：三年级童话作文教学设计 设计理念： 三年级童话作文教学设计 光明小学 赵娜娜 童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言提示了世间的真善美，深得青年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，小孩们对童话特点有了较深的理解。在此根底上，这次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童话才能，激发起他们的创作欲望。 教学目的： 1、明白童话特点，能够以多种方式创编童话。 2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜爱作文的兴趣。 3、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受

2、童话给我们带来的欢乐。 教学重点： 理解童话的特点，学会写童话。 教学难点： 展开丰富的想象。 课前预备： 多媒体 教学流程： 课前游戏： 老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？ 比方：我说：“小溪”，你能想到什么？（小鱼，小虾，卵石?） 再如：我说“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鸟?） 同学们的想象力可真丰富。想象力可真奇异，它能让我们编写新奇而又有趣的故事，那确实是童话。 一、激情导入 1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。小豌豆、丑小鸭、卖火柴的小女孩、?（1）师：请同学们告诉老师你们还读过哪些童话故事。（

3、生自由发言）巨人的花园、白雪公主、野天鹅? （2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事。从小到大，童话故事确实是我们的好朋友，陪伴我们长大。可我们读的都是别人写的故事，想不想本人也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务确实是学写童话故事。 二、掌握特点、提出任务： 学写文章，我们首先要掌握它的特点。 1、课件展示文章丑小鸭，学生自由读，考虑：这篇文章有什么特点？ 太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的小孩出世。 一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了,最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才渐渐裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。

4、 丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,猫恫吓他。丑小鸭感到特别孤单,就钻出篱笆,伤心肠离开了家。 丑小鸭来到树林里,小鸟嘲笑他,猎狗追逐他。他没有朋友,只好接着漂泊。秋风瑟瑟地吹着,树叶飘落在丑小鸭身上,他孤零零地走着,走着,泪珠扑嗒扑嗒往下掉。 受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着天上自由自由飞行的漂亮的白天鹅，不由地惊呆了：“难到世界上会有这么漂亮的鸟儿？”他喃喃自语地说，“我要是能和他们一起飞该多好哇！” 冬天到了,湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭不能再游泳了,他又冷又饿,趴在湖边的芦苇从中,昏睡过去,被一个农民救走了。 第二年春天,丑小鸭离

5、开了农民的家,又来到湖边。有几只天鹅落在了他的四周,关切的看着他。“连你们也要嘲笑我么？”丑小鸭内心想着,难为情地低下头。这一低头,让他大吃一惊。湖水中本人的影子,竟是雪白的羽毛,长长的颈项。原来本人变成了一只漂亮的天鹅！ 四周的几只天鹅起飞了,丑小鸭也张开宽敞的翅膀,向远方发出“呜呜”的鸣叫,跟着本人的同伴,飞向高高的天空。 这时,鸭子、猫、公鸡、仰望着天空,发出一声声赞美:“啊,多美的天鹅！”“瞧,他们飞得多高！”大家不明白,在这群天鹅中,有一只,确实是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。 2、指名发言，归纳要求：童话的特点 把动物、植物当作人来写， 表达作者的真情实感。 想象丰富、真实、奇异、

6、合理。 3、小结： （1）找出这段话中描写丑小鸭动作、语言、表情、心理话的语句。 （2）写出 人物的语言、动作、表情、心理话 能够使我们的作文更详细；应用好词佳句，能够使我们的作文更加生动。 （3）过渡：看来，写童话故事并不难，请同学们写一个试试如何样？ 三、学写童话、总结方法。 1、出示课件：猫 小老鼠 师：同学们，你们看它们是谁？ 2、你们明白猫和小老鼠各有什么特点吗？（指名让学生多说一说） 猫-身体较大，本领强，会捉老鼠 小老鼠-身体小，身体软，会咬坏东西，钻洞 3、如今我们有了主人公，（板书：主人公） 我们要编写一个童话故事，除了有主人公以外，还需要哪些交代哪些事情呢？ （板书：时间、

7、地点、事情） 4、那这两个动物，它们是如何相遇的？它们之间又会发生什么事呢？同学们能够开动脑筋，大胆设想一下。 设想： （1）老鼠咬坏东西，主人派猫惩治它 （2）同住一家，待遇不同，引起矛盾 （3）两者竞赛，看谁的本领大 5、老师小结：你们想像力真是丰富啊，把它们一下子就联络到了一块儿，特别自然地创设了故事的起因。（板书：起因）我们要编写童话故事，确实是需要发挥想象，才能吸引读者，童话故事才会更加有趣。 6、那么，接下来我们应该如何一场有趣、危险故事环节呢？结果又如何呢？大家接着往下说说吧！（板书：通过 结果） 7、指名答复。 8、老师与学生互相配合，扮演猫与小老鼠如何打斗几个回合。 设想对话

8、： 生：猫会伸出手抓小老鼠 师：我难道会这么容易被你抓住吗，我身手敏捷，还没等你碰到我，我就跑了 生：那我发射一颗粘型导弹把你炸死 师：我可不是一只一般的老鼠，我会隐形 生：我有隐形追踪器，能够定到你的位 师：那我钻进洞里去 生：我使用追身激光弹。最后猫成功了。 ?. 9、同学们设计的场面真是既精彩又剧烈，假设能在打斗的回合中，把主人公的神态和动作融入进去，大胆想象，那你编写的童话更是绘声绘色了。（板书：大胆想象） 10、老师就以这两个主人公，编写了一篇童话故事，你们想不想听听啊？ 11、课件出示“猫与小老鼠”，学生边看，老师话外音朗读。 12、同学们我们除了要具备无限的想象力，还要诵读成篇，

9、完好详细，如此才能算是一篇完好的童话故事。（板书：完好详细） 13、师：同学们看完这个童话故事，你觉察少了什么吗？（少了标题）对，那我们就为这个童话故事拟个标题吧！ 老师觉察有的同学皱眉了，如何来拟一个适宜的标题呢？事实上也是有方法的。我们来做一个小练习，课件： 请认真读读下面的内容，然后与适宜的标题连线，再答复以下征询题。 以主人公的名字命名 小猫刮胡子 以主人公的特征命名 lt;龟兔赛跑续编 以童话要表达的中心命名知错就改的青蛙 以提示童话的主要内容命名什么是美 在童话故事的根底上加上“续编”二字狼和乌龟 你能给刚刚的童话拟一个适宜的标题了吗？试着说一说。 14、听完这个童话故事，我们一起

10、来总结一下吧，要写好一篇童话故事，需要哪几个步骤？ （1）选好主人公 （2）设想主人公之间会发生什么事情 （3）讲清事情的起因、通过、结果 （4）设计有趣的情节（语言、动作、表情、内心话） （5）拟个标题 13、学生编写童话 （1）、按照上述要求，学生自由编写童话。 （2）、同桌相说，你要编一个什么样的童话故事。 （3）、指名说一说。简单的三两句说说本人要编什么故事。 （4）、学生开场编写、老师巡视 （5）、同桌之间讲故事 （6）、点名读故事，评价 (7）、修正后再读。 四、角色扮演，切身体悟。 1、小组内演一演各自编的故事。 2、选择几个小组在全班表演，老师相机点拔人物的语言、动作、表情。篇

11、三：四年级上册第三单元童话教学设计(最后) 上册第三单元童话作文教学设计 设计理念： 童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言提示了世间的真善美，深得青年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，小孩们对童话特点有了较深的理解。在此根底上，这次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童话才能，激发起他们的创作欲望。 教学目的： 1、明白童话特点，能够以多种方式创编童话。 2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜爱作文的兴趣。 3、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的欢乐。 教学重点： 理解童话的特点，学会写童话。 教学难点： 展开丰富

12、的想象。 课前预备： 多媒体课件 教学流程课前游戏 老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？ 比方：我说：“水”，你能想到什么？（鱼，虾，桥） 再如：我说“小鸟”，你能想到什么？（树林，蓝天，白云，小毛虫） 一、激情导入，扩展思路。 1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。白雪公主丑小鸭幸福是什么巨人的花园白雪公主拇指小姐小木偶? （1）师：请同学们告诉老师你们还读过哪些童话故事。（生自由） （2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事。从小到大，童话故事确实是我们的好朋友，陪伴我们长大。可我们读的都是别人写的故事，想不想本

13、人也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务确实是学写童话故事。 设计意图：“兴趣是最好的老师”，抓住学生的兴趣所在，就能调动学生创编的积极性。因而，本环节紧扣学生的爱好，让每个学生都有话可说，有话争着说。 二、掌握特点 提出任务：学写文章，我们首先要掌握它的特点。1、课件展示文章丑小鸭，学生自由读，考虑：这篇文章有什么特点？ 太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的小孩出世。 一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了,最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才渐渐裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。 丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都

14、欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,猫恫吓他。丑小鸭感到特别孤单,就钻出篱笆,伤心肠离开了家。 丑小鸭来到树林里,小鸟嘲笑他,猎狗追逐他。他没有朋友,只好接着漂泊。秋风瑟瑟地吹着,树叶飘落在丑小鸭身上,他孤零零地走着,走着,泪珠扑嗒扑嗒往下掉。 受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着天上自由自由飞行的漂亮的白天鹅，不由地惊呆了：“难到世界上会有这么漂亮的鸟儿？”他喃喃自语地说，“我要是能和他们一起飞该多好哇！” 冬天到了,湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭不能再游泳了,他又冷又饿,趴在湖边的芦苇从中,昏睡过去,被一个农民救走了。 第二年春天,丑小鸭离开了农民的家,又来到湖边。有几只天鹅落在了

15、他的四周,关切的看着他。“连你们也要嘲笑我么？”丑小鸭内心想着,难为情地低下头。这一低头,让他大吃一惊。湖水中本人的影子,竟是雪白的羽毛,长长的颈项。原来本人变成了一只漂亮的天鹅！四周的几只天鹅起飞了,丑小鸭也张开宽敞的翅膀,向远方发出“呜呜”的鸣叫,跟着本人的同伴,飞向高高的天空。 这时,鸭子、猫、公鸡、仰望着天空,发出一声声赞美:“啊,多美的天鹅！”“瞧,他们飞得多高！”大家不明白,在这群天鹅中,有一只,确实是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。 2、指名发言，归纳要求：童话的特点 把物当作人来写， 表达作者的真情实感。 想象丰富、真实、奇异、合理。 3、小结：（1）找出这段话中描写丑小鸭动作、

16、语言、表情、心理话的语句。（2）写出 人物的语言、动作、表情、心理话 能够使我们的作文更详细；应用好词佳句，能够使我们的作文更加生 动。 （3）过渡：看来，写童话故事并不难，请同学们写一个试试如何样？ 三、学写童话。 提出任务：认真看故事，我们也来当一回故事大王，试着编写一个故事。 1、展示课件。 课件1：漂亮的小孔雀 课件2：小乌鸦课件3：啄木鸟 课件4：小孔雀找朋友 小孔雀找朋友 ： 有一只漂亮的小孔雀，它想找一个朋友。 乌鸦想和它做朋友，但是它看不上。 啄木鸟想和它做朋友，但是它不理睬。 它告诉妈妈，它找不到朋友特别孤单。妈妈给它了讲了许多道理。 听了妈妈的话，它终于找到了朋友。 2、学生以小组方式练说。师随机指导。 3、联络生活实际说说，为什么小孔雀找不到朋友？ 4、妈妈是如何样对他说的。 5、最后如何样？ 6、过渡：说得好，再给大家表现的时机，动手把完好的故事写下来。 7、学生练写完好童话故事，师随机指导。 四、明确要求，指导创编。 五、欣赏佳作 1、全班交流、评价。