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1、五年级语文下册第八组26威尼斯的小艇教案新人教版本教学目标：1.学会本课8个生字和一个多音字，能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。2.学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法。3.领会抓住事物特点写的表达方法。4.了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。教学重点、难点：1.从几个方面介绍事物的写法。2.抓住事物特点描写的方法。教学准备：1.预习课文，收集有关威尼斯小艇的图片、资料。2.教师制作课件。教学过程：一、谈话导入前面我们学习了美国大作家马克吐温的小说金钱的魔力，让我们一睹了大作家的文采。今天我们要学习的同样是大作家在
2、马克吐温的作品一篇写景物的散文威尼斯的小艇。大家知道威尼斯吗？那里的小艇最多，在人们的日常生活中了特别重要。就让我们大家一起跟随大作家来领略那奇异的风光。二、预习探究（学案“预习导航”第一、二题）1.自由读课文，注意读准生字新词。2.初读课文，弄清小艇是什么样子的，作者又是从哪几个方面向我们介绍的？3.根据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。三、合作交流1.出示卡片，读生字、新词。威尼斯 耸立 小艇 桥梁 纵横交叉 静寂 雇定 祷告 保姆 操纵自如2.自由放声读课文，看谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。3.思考课文写了哪几方面的内容？理清文章的叙述顺序。4.简单交流读
3、后的感受。四、品读体验（一）学习第一、二自然段。1.自己读第一、二自然段，把你认为和小艇有关的句子画下来，并用笔画出小艇的简图。2.汇报：小艇是威尼斯的主要交通工具。读一读课文的第一自然段，想想前半句与后半句之间的关系。用一个恰当的关联词把它连起来。 3.威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢？请一名同学到黑板前画小艇，画完并介绍小艇的样子。4.让我们目睹小艇的样子。（出示图片）找出课文中写小艇样子的第二自然段，自由读，指名读。5.教师出示对比句。（1）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（2）威尼斯的小艇很长
4、，又窄又深，船头和船尾有点翘，行动轻快灵活。（二）学习课文第三自然段。1.坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请同学们听老师读一段话，说说人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？2.发挥想象，谈一谈，如果你也乘上了这样的小艇，会产生哪些新奇的想法?3.带着这美好的感觉，让我们一起朗读第三自然段，读出坐在小艇里的情趣。（三）学习课文第四自然段。1.自由读一读，想一想这段话是围绕哪一句话来写的？2.船夫的驾驶技术好在哪里呢？指名说，互相补充。3.请同学们边读课文，边演示，边体会。4.作者为什么能把船夫的驾驶技术写得这样精彩呢？5.教师引读。练习背诵第四自然段。（四）学习课文第五、六自然段。1.船夫技术
5、这么好，生活在威尼斯的人们与小艇的关系一定非同一般。默读第五自然段。找出文中哪些是作者看到的实实在在的事物？哪些是作者的联想的？然后填空。2.小结威尼斯小艇的作用。学生讨论填空题：白天(商人沿河做生意)需要坐小艇，(青年妇女交友)需要坐小艇，(小孩外出呼吸新鲜空气)需要坐小艇，（老人带全家上教堂做祷告）需要坐小艇。3.白天，人们的生活离不开小艇，夜晚也同样离不开小艇。我们一起去看看晚上的威尼斯。出示威尼斯夜景图。谁来用自己的话说说威尼斯的夜景给你留下什么印象？课文是怎么写的呢？请大家齐读课文最后一自然段，读出喜爱之情。五、拓展延伸1.学习了课文，你感觉到作者运用了什么样的方法来写“威尼斯的小艇
6、”的吗？提示：抓住事物特点从几个方面来写，并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写。2.填空并完成练习。船夫的（ ）特别好。在河上行船的时候，（ ），来往（ ），他总能（ ），毫不（ ）。在（ ）的时候，他（ ），在（ ）的时候，他（ ）。我们看是（ ）的地方，（ ）能够穿过去，而且（ ），两边的（ ）飞一般地（ ）。我们的眼睛（ ），不知（ ）。教学反思：附送：2019年五年级语文下册第八组27与象共舞习题精选新人教版一、给下列带点字选择正确的读音。 松驰（chc）按摩（mm）彬彬有礼（bn bn）绅士（shn shn） 气氛（fn fn） 尴尬（n n）二、辨字组词。 堵（ ） 弛（ ）
7、摩（ ） 睹（ ） 驰（ ） 磨（ ） 杉（ ） 绅（ ） 彬（ ） 呻（ ）三、照样子，找出课文中四个字的词写一写。 例：熟视无睹 四、选词填空。亲热 亲切 亲密1泰国人对大象有着（ ）的感情，一点不奇怪。2在泰国，人与大象的关系非常（ ）。3偶尔，大象也会（ ）地和人开开玩笑。五、读句子，选择正确的答案。1最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。 看大象跳舞，我怎么能忘怀呢？ 看大象跳舞，我是不会忘怀的。这三句话的意思是（ ）A一样的 B. 不一样的C有一样的，也有不一样的 2大象对着她行了一个屈膝礼，好像是在道歉。这时，它们的表情仿佛是快乐的。它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续
8、走它自己的路。这三个句子（ ）A都是比喻句 B. 都不是比喻句C有的是比喻句，有的不是比喻句六、课内阅读。象是泰国的国宝。这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十，以一抵百地为泰国人做工服役。被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。 在国内看大象，都是在动物园远观，人和象离得很远。在泰国，人和象之间没有距离。很多次，我和象站在一起，象的耳朵拍到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。起初我有些紧张，但看到周围那些平静坦然的泰国人，神经也就松弛了。在很近的距离看大象，我发
9、现，象的表情非常平静。那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。1从文中找出下列词语。 （1）近义词：起初（ ） （2）反义词，紧张（ ）2用“ ”画出每段的中心句。3读句子，回答问题。 （1）被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。你是怎样理解这句话的？ （2）和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。“这样的目光”指的是怎样的目光？ 七、课外阅读。熊猫与山民 四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莾莾苍苍。离苟家乡20多千米的岩峰村棚子，住着15户人家，周围简竹丛生，是大小熊猫的天堂。 熊
10、猫们自认为是山民的老朋友，经常不请自来，到山民家里串门访问。因为“友谊深厚”，进得屋来就不讲客套，自己动“手”翻箱倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。有一回，一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回山中作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常光顾炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可口的食物，也帮忙吃一些。当然，对这样的“小偷”，山民们只好付之一笑！一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子们快步走去，小孩子们吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。孩子们走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场虚惊。 浩瀚的苟
11、家乡的林海是宁静的，但又是什么热闹的。除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。每当猕猴桃挂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳、吃野果。但它们但小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！1解释下列词语中带点字的意思。 （1）东张西望： （2）虚惊： （3）鸣奏不绝： （4）嬉戏： （5）浩瀚： （6）望树兴叹： 2选择题。（1）第2段中“友谊深厚”一词加以引导的作用是（ ） A表示强调，指友谊非常深厚。 B表示否定，意思是好像友谊深厚，其实不是友谊。 C表示引用，引用别人的词说明问
12、题。（2）本文题目的特点是（ ） A. 以事命题 B. 以人物命题 C以动物命题 D. 以人物和动物的关系命题3用“ ”画出写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。 4.用“”画出第2段的层次，并用小标题概括每层要点。 5读了这篇短文，你有什么感想？ 八、依照课文总分总结构，写一段话介绍泰国的大象，可以自己写总起句，也可选择下列句子：1泰国的大象十分热情。2泰的大象是友谊的使者。3泰国的大象是劳动的能手。 与象共舞课课练参考答案一、给下列带点字选择正确的读音。 松驰（chc）按摩（mm）彬彬有礼（bn bn）绅士（shn shn） 气氛（fn fn） 尴尬（n n）二、辨字组词。 堵（堵车）
13、 弛（松弛） 摩（按摩） 睹（目睹） 驰（奔驰） 磨（磨刀） 杉（杉树） 绅（绅士） 彬（彬彬有礼） 呻（呻吟）三、照样子，找出课文中四个字的词写一写。 例：熟视无睹冲锋陷阵 不慌不忙小心翼翼彬彬有礼 翩翩起舞摇头晃脑四、选词填空。亲热 亲切 亲密1泰国人对大象有着（亲切）的感情，一点不奇怪。2在泰国，人与大象的关系非常（亲密 ）。3偶尔，大象也会（亲热）地和人开开玩笑。五、读句子，选择正确的答案。1最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。 看大象跳舞，我怎么能忘怀呢？ 看大象跳舞，我是不会忘怀的。 这三句话的意思是（A ）A一样的 B. 不一样的C有一样的，也有不一样的 2大象对着她行了一个屈膝礼，
14、好像是在道歉。这时，它们的表情仿佛是快乐的。它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路。这三个句子（C ）A都是比喻句 B. 都不是比喻句C有的是比喻句，有的不是比喻句六、课内阅读。象是泰国的国宝。这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十，以一抵百地为泰国人做工服役。被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。 在国内看大象，都是在动物园远观，人和象离得很远。在泰国，人和象之间没有距离。很多次，我和象站在一起，象的耳朵拍到了我的肩膀，象的鼻息喷到了
15、我的身上。起初我有些紧张，但看到周围那些平静坦然的泰国人，神经也就松弛了。在很近的距离看大象，我发现，象的表情非常平静。那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。1从文中找出下列词语。 （1）近义词：起初（最初 ） （2）反义词，紧张（松弛 ）2用“ ”画出每段的中心句。3读句子，回答问题。 （1）被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。你是怎样理解这句话的？因为被驯服的大象可以帮助人类运输、看守家园、抵御外来侵略等，对当地的经济发展有很大贡献，所以才这么说。（2）和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛
16、下来。“这样的目光”指的是怎样的目光？晶莹温和的目光。 七、课外阅读。熊猫与山民 四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莾莾苍苍。离苟家乡20多千米的岩峰村棚子，住着15户人家，周围简竹丛生，是大小熊猫的天堂。 熊猫们自认为是山民的老朋友，经常不请自来，到山民家里串门访问。因为“友谊深厚”，进得屋来就不讲客套，自己动“手”翻箱倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。有一回，一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回山中作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常光顾炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可口的食物，也帮忙吃
17、一些。当然，对这样的“小偷”，山民们只好付之一笑！一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子们快步走去，小孩子们吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。孩子们走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场虚惊。 浩瀚的苟家乡的林海是宁静的，但又是什么热闹的。除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。每当猕猴桃挂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳、吃野果。但它们但小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！1解释下列词语中带点字的意思。 （1）东张西望：观看 （2）虚惊：凭空地 （3
18、）鸣奏不绝：断，终止 （4）嬉戏：玩耍 （5）浩瀚：广大 （6）望树兴叹：感叹 2选择题。（1）第2段中“友谊深厚”一词加以引导的作用是（C ） A表示强调，指友谊非常深厚。 B表示否定，意思是好像友谊深厚，其实不是友谊。 C表示引用，引用别人的词说明问题。（2）本文题目的特点是（D） A. 以事命题 B. 以人物命题 C以动物命题 D. 以人物和动物的关系命题3用“ ”画出写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。适合动物生存。 4.用“”画出第2段的层次，并用小标题概括每层要点。层次要点答案略。 5读了这篇短文，你有什么感想？提示：以人和动物的和谐关系方面考虑。 八、依照课文总分总结构，写一段话介绍泰国的大象，可以自己写总起句，也可选择下列句子：1泰国的大象十分热情。2泰的大象是友谊的使者。3泰国的大象是劳动的能手。答案略。
五年级语文下册第八组26威尼斯的小艇教案新人教版本
