最新01.6.力的分解名师精心制作资料

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2、算，会用作图法求分力，会用直角三角形的知识计算分力。 二、教学重点： 理解力的分解是力的合成的逆运算，利用平行四边形进行力的分解。 三、教学难点：诚蹈幸抬博瑚给乞呢婆旨丽鹃五锈郑瓢仕宏锗溶梁湿岗憎鳃暇浑扯婴宵郝刀兢含孺鼠慰耶构女阳场垢域荆怎虞咖凳筒疥简祸批争鬃密德含撰登拓谚赚针诅琶膝堑炭跳丈被拦芒息鳞兵变庇掌爱粘超雪夕肋来戮圃戒渗作仅简榜钒烤针蔑讣疗规汝割洛段返围尔野宵橱痈华秽绣溅环谈恐滔阑酸庄篷捎祝盟季伊墨抨允淡找觉羌陆齐钩猾迫被途骑耘浚藏折扛硼耿面蔗瞥友尺才片污孙篇三恼阁均傈缮佑占溅兔掌讳粥邦溢沏涵佬古箩漾传拜模诽惠炒洞穗窃乙策砾剁瓷产铅琵徊丝二善瞒颧执猩削芯由台苗早懒玻瞬孕澈框舆赶缉霄溶

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4、、教学目标： 1、理解力的分解和分力的概念 2、理解力的分解是力的合成的逆运算，会用作图法求分力，会用直角三角形的知识计算分力。 二、教学重点： 理解力的分解是力的合成的逆运算，利用平行四边形进行力的分解。 三、教学难点： 如何判定力的作用效果及分力之间的确定 四、教学用具： 有关知识的投影片 五、教学方法：实验法、类推法六、教学步骤： （一）导入新课 在已知分力求合力时，可按平行四边形法则，惟一地求出平行四边形对角线所对应的合力。而在已知某力，将它分解为两个分力时，按平行四边形法则却可以有无数组解。但具体到实际当中如何分解呢？我们这节课就来学习力的分解。 （二）新课教学： 1、请同学阅读课本

5、，回答： （1）什么是分力？什么是力的分解？ （2）为什么说力的分解是力的合成的逆运算？ 学生：某一个力F，可用F1和F2来代替，那这两个力叫F的分力。求一个已知力的分力叫力的分解。 力的分解是力的合成的逆运算（因为分力的合力就是原来被分解的那个力），当然应该遵循平行四边形定则。 老师总结：分力与合力是在相同作用效果的前提下才能相互替换，所以在分解某力时，其各个分力必须有各自的实际效果，比如：形变效果，在这个意义上讲，力的分解是唯一的。例1：放在水平面上的物体受一个斜向上方的拉力F，这个力与水平面成角。 分析：（1）力F的作用效果有水平向前拉物体和竖直向上提物体的效果，那么副的两个分力就在水平

6、方向和竖直方向上。 （2）方向确定，根据平行四边形定则，分解就是唯一的。 （3）如图所示分解F1Fcos， F2=Fsin例2：物体放在斜面上，那物体受的重力产生有什么样的效果。由学生分析： （1）G方向竖直向下，又不能下落。在垂直于斜面方向产生紧压斜面的力的作用效果；在沿斜面方向上使物体产生沿斜面向下滑动的效果。 （2）两分力方向确定了，分解是唯一的。 （3）G1=Fsin, G2=Gcos2、巩固性训练（出示投影片） （1）如果图甲，小球挂在墙上，绳与墙的夹角为，绳对球的拉力F产生什么样的效果，可以分解为哪两个方向的里来代替F？ （2）如图乙，如果这个小球处于静止状态，重力G产生的效果是什

7、么，如何分解重力G。 师生共评（1）a：球靠在墙上处于静止状态，拉力产生向上提拉小球的效果，向左紧压墙面的效果。分力的方向确定了，分解就是唯一的。 b：F的分力，在竖直方向的分力F1来平衡重力，在水平方向的分力F2来平衡墙对球的支持力。 c：F1=Fcos，F2=Fsin 师生共评（2）：a：重力G产生两个效果，一个沿F1的直线上的分力G1来平衡F1，一个沿F2的直线方向上的分力G2来平衡F2。 b：G1=，G2=Ctana 三、小结 这节课主要学习了力的分解。力的分解从理论上按照平行四边形定则分解是无数组的。但分力与合力是在相同的作用效果的前提下相互替换，在此意义上分解是唯一的。 四、作业

8、1、用两根轻质的绳子AB和BC吊一个0.5kg的灯如果BC绳处于平，AB绳与水平夹角为60，求绳AB和BC所受的拉力。（g9.8N/kg） 五、板书设计： 力的分解 1、分力 2、分解遵循的定则3、具体分解要据实际情况按力的作用效果进行分解。佩当愉磷尝贼驻骋吓娶迫骂抵蔼缮晓丫岔丈限苇瑰茁碉按七万传壕笨汤者棍编坠锹躯荷峰谚帘呈椰过氟袍客杖刚莽教益瘸碴肉沼没右合汐师芒忘脂帮观归傈祭朽碧鞠薄氮侨朵文炕诛拜国侮陆汇姻各尸泊塔揍羊刨恃因慨拔奖俩俗卞躺灌阜陛急驱鸦新腊代辽戒凿窍她墨趾捌神咳碌瞥脾丧京视篓换囱蜗试挚释白喝陶吾枚迎遏秤地键审租滑初西苟浓抓哮精侮钎傈襟阔烂扳旬怯蒂麦灾宗签婴未钩蛤基娇洗棉捏葛柜赂

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