爱的教化演讲稿15篇

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1、爱的教化演讲稿15篇演讲稿的内容要依据详细情境、详细场合来确定，要求情感真实，敬重观众。在生活中，许多地方都会运用到演讲稿，在写之前，可以先参考范文，下面是我为大家收集的爱的教化演讲稿，希望对大家有所帮助。爱的教化演讲稿1敬爱的老师、同学们：轻轻地翻开爱的教化的扉页，抱着崇敬之心阅读每一篇爱的故事。每读一篇，心中就翻滚起爱的波是母爱，或者是友爱朱利奥一位铁路职员的长子，因为生活的拮据以至于他的父亲找了一份抄抄写写的工作。而长期夜以继日的工作使父亲乏累不堪，孝顺的朱利奥静默地每夜十二点替父亲抄写。日复一日的抄写使父亲挣的里拉日益增多，却使朱利奥的学业日渐消沉，更重要是，父亲对他丢失希望。朱利奥想

2、过放弃，可每夜十二点的抄写，却成了一个雷打不动的规则，当冷漠已久的父亲发觉时合上书，波澜起伏的心潮混杂着一种莫名的感动。是儿子对父亲的那份浓浓的关怀?是父亲对儿子的望子成龙?不是朱利奥的乖巧、懂事?更是而这一切的一切，都是专心与心汇成的感动爱。“爱”其实在生活中的表达方式并不单一，有时候，是个微乎其微的手势;有时候，是一句嘘寒问暖的问候;有时候，是一个激励性的眼神;有时候，则是为给他人静默无闻的帮助。从这篇佛罗伦萨小抄写匠中，我深深地体会到什么叫“孝顺”。它不是宏大的代名词，它是一种不善言辞却意蕴万千的子女对父母的爱。这种爱是在任何时候都可以表达的。在以后的日常生活中，我也要以“孝”和“爱”的

3、要求对待家中父母。因为，他们不仅是我至亲至爱的人，还是哺养我的亲人，“父母”是最崇高、最亲切的称谓了。在他们闲暇之余，我要为他们泡上一杯浓浓的热茶，消退他们成天的乏累，使舒心和安逸陪伴他们左右。在他们工作之余，我要多为他们捶捶背，或许，这看似微乎其微的一片心愿，会使他们感受到浓浓的亲情和暖暖孝心，爱。父母含辛茹苦地将我培育，在我身上寄予了殷切希望，他们的望子成龙，望女成凤，不就是对我浓烈的爱吗?而我呢，我现在能做到的，就是像小抄写匠对父母一样，体谅、理解他们的困扰，分担他们苦恼，使他们眉宇间少几分急躁;额角少几道因种种麻烦而增加的皱纹;青丝中少加杂一些因焦虑而恣意横生的白发。让他们嘴角扬起，脸

4、上绽放出绚丽和发自内心的笑靥。让悲伤因为无机可乘而乖乖逃之。或许，这就是我该做的，该尽的孝心吧。我掩卷深思着“爱的教化、爱的教化”我喃喃着。真如题所言，每读一篇故事，就受到了爱的洗礼，被爱教化着。爱的教化演讲稿2敬重的各位领导、同志们，大家好！我是xx聋哑学校校长xx，很兴奋有机会和大家在此相识，我演讲的题目是；把爱赐予特别教化的孩子们。十年前，我是一个一般的乡村民办小学老师，几次护送学生放学回家的路上，看到本村聋哑孩子妈妈硬拉孩子上车去城里上学，孩子刺耳的哭声和妈妈又气又难过的表情看了让人心酸，孩子走了，爷爷、婆婆站在路旁抹眼泪，我上前一了解，才知道类似的状况在当地不止一家，孩子太小，大多不

5、愿到离家很远的地方去上学，一个学期呆在那儿，距离近的咸阳市特教学校也要周一送去，周五接回，可农村人农活多，往往非常作难，此后，这个孩子撕心裂肺的哭声和家人苦不堪言的表情始终在我脑中回旋着，那个孩子的妈妈每次见到我，哭诉自己的苦哀，并说：不如你办个聋哑学校，光咱镇上就有不少的孩子，见我有所动心，又联系镇上全部聋儿家长到我家，我只得先去聋校考察学习，随后又跑遍xx十几个乡镇，实际调查，看到那么多聋哑、智障孩子滞留在家，我确定停办很有经济效益的一般民办小学，创办农村聋哑特教学校，这一确定遭到家人的剧烈反对，邻里也非常费解，就这样，一个选址在农村，离乡里人最近的聋哑特教学校在一片反对声中办起来了，时间

6、是20年9月。那些滞留在家的聋哑，智障孩子家长在我的一再劝告下，送孩子来上学。一切并非我当时想象的那样简洁，这些孩子年龄相差很大，最小的4岁，最大的16岁，小的不会穿衣，系鞋带，淌着鼻涕，流着口水，哭着闹着要回家，大的又愚又强，和人无法沟通，无论你怎样讲，怎样比划他们都听不懂，看不明白，这时，我才知道，农村的特别教化是一片未开垦的荒林，我面对的不仅仅是清贫，而且是一种非常艰难的职业与责任，每月靠仅仅收取的生活费难以维持。只有在自家地里种菜，在苹果园捡树枝烧，亲自为孩子们做饭节约开支。这些经济上的困难尽力想法克服，更大的挑战是孩子们的教化问题。面对这样一群脏兮兮，愚昧无知，听不懂语言，只会哇哇乱

7、叫，不停相互厮打，并随地大小便的孩子，我有些懵了！家人成天出进吊着脸，都说我胡出洋相，吵得他们头都木了。不几天，一个聋哑孩子不见了，谁也不知道他去哪了。邻居们骑自行车，摩托车帮着找。我沿着公路，顺着果园，边走边喊，上瞅下看，恨不得把每个果园翻个遍。但再喊都无济于事，心里急得象火烧，头脑象炸了一样。跌跌撞撞的一个村子又一个村子的挨个找寻，直到天黑了，依旧没找到，乏累不堪的我坐在渠岸边，梳理了一下自己的思绪，想着假如在村委会的喇叭里喊一下，或许会有人望见这个聋哑孩子。结果直到晚上十点多了，才在距离我们村十里以外的村子找到了孩子，望见他的那一刻，我心上的那块石头最终落了地。等到给人家好心的村民买来礼

8、物，鞠躬道谢之后，我的双腿已无法直立。回到家里，爱人把孩子们的东西整理好，打算打电话，让家长接孩子回去。理由是；教这些娃有苦有累，不挣钱，家里还得贴本。还要担当每个人的平安责任，顾不上劳累奔波了一天的我，发疯了一样按住电话，好言相劝，苦苦请求“咱既然已经把人家娃召来了，就再试试吧，如真的不行，再叫他们回去”。嘴上虽是那样说，其实自己心里也没个底。面对经济上的困难，孩子们起先入学的艰难适应，家人的埋怨，不理解自己只有静默承受着，一个人不知道偷偷流了多少泪。似乎一个在茫茫戈壁中独自前行的人。孩子的出走给我造成打击，也给了我一个启示：我从出走的缘由找入口，最终我知道，他们从未离开过父母，想家了，又不

9、能用嘴说出来，我必需时时给他们家的暖和，劝慰那些幼小的心灵，他们才能安心留下学习。从今，我用心学习并探讨聋儿心理学，充分了解了他们的心理活动后，依据对每个人的评估状况，制定行之有效的学习和康复安排。我用母亲般的爱亲近孩子，呵护孩子，昼夜与他们不分别，把学校也搞成二十四小时全职式的母亲管理。每天扮演着妈妈，炊事员，保洁员，老师等多重身份。晚上，语训班的小孩子，我必需抱着他们边哄边摇，哄他们一个个睡下，还要在灯下学习：聋校教化学，聋儿心理学，语训学每天早上先倒掉孩子们的便盆，叫醒每一个孩子，教他们穿衣，洗脸，梳头，带孩子们上操，上课，孩子们课间玩，我更是神经紧绷，确保每个孩子都在视野内之，手里还要

10、忙着洗他们拉下的裤子，尿湿的床单。我教孩子们鞠躬行礼，做有礼貌的孩子，吃饭前，入厕后要洗手，从生活中的点滴做起，养成讲卫生的好习惯。教他们懂得相互关爱，大帮小，大让小，大爱小，实行激励法，物质刺激法，谁表现好就给谁带小红花，谁发音快就给谁好吃的。聋儿生活在无声的世界里，不知道什么是声音，要让他们感觉声带的振动，我让一双双小手触摸我的喉咙，用劲大声发音说话，嗓子嘶哑了，痛的咽不下水，一个简洁的字母生字，要教上几十遍，几百遍。机械的重复是常人无法想的单调与枯燥。我还是要求个个聋儿开口说话，一颗颗铁树开花。到月底放假的时候，家长们惊异的发觉，孩子们大变样了，他们不再是不讲道理，要这动那的脏兮兮的丑小

11、鸭了。当学生xx的妈妈来接孩子回家时，我让xx从头发鼻子耳朵，始终说到妈妈你好，xx的妈妈先是一愣，然后把孩子抱在怀中泣不成声地说“陈老师，十年了，娃啥都不会说，来了两个月能开口说这么多，你真能行。我们全家人一辈子感谢你”。随后又冒雨送来自家山上特产水柿子。这是一位淳朴的山里人，由于孩子和我产生如此情缘，让我感动，我知道，孩子口里的一声妈妈，包含了无限的爱，无比的辛酸。同时也证明白一种付出之后的收获。由此，我更与每一位孩子及家长产生更深的感情，心里也有了一份沉重。他们有着同龄孩子的天真可爱，却无法享受世界的全部。这更坚决了我克服重重困难，肯定要把特教学校办下去的信念，帮助更多的残疾儿童自强独立

12、，从这里走向五彩缤纷的人生舞台，为更多的残疾儿家庭带来快乐，圆更多家长的梦。每天二十四小时不间断的工作，是无法计算的工作量，但是，每天拖着乏累的身体，看着孩子们的点滴进步，我觉得好欣慰。我知道自己一辈子也培育不出北大清华的娇子，也难体会到桃李满天下的喜悦。然而，我仍执着坚守着特教工作。当我看到孩子们的作业本摆在教化局办公室被展览时；当他们的绘画作品获奖时；当聋哑孩子的爸妈因孩子会叫而热泪盈眶时；当他们登上陕西电视台的演播大厅时；当一封封感谢信一面面锦旗送来时；我感到无比的傲慢和骄傲。多少年，来来去去的是孩子，然而不变的是我执着的追求。我始终艰苦并欢乐着，并品尝着酸甜苦辣。女儿上三年级时生病，学

13、校离不开，我让她一个人在医疗站打点滴，婆婆知道了，抱着我四岁的儿子跑来质问我“这些娃得病，你半夜背着去打针，自己的娃生病却不管，等老了就让这些娃管你好了。”面对婆婆的责怪，我无言以对，难过的泪在眼里打转，不由的勾起我的思绪。那是20xx年深秋的一个夜晚，晚上十点多，我去检查宿舍，给孩子们盖被子时，发觉五岁的xx浑身滚烫滚烫的，娃发烧了！当时外面漆黑一片，天又下着大雨，冒雨摸黑背着孩子去诊所看病，天黑路滑，正走着一不当心，掉进了路旁的排水沟里，膝盖被碰裂了，钻心的疼阵阵袭来，只有忍着，给孩子打完针，又一瘸一拐的背他回家。以后的三个月里拐杖伴着我，当我拄着拐杖上下台阶时，孩子们争着要扶我，看着那一

14、双双稚嫩的小手，那一幅幅懂事爱护的表情，我由衷的感到，我的孩子们懂事了，长大了。随着孩子们的学习渐渐步入正轨后，在学习文化课的基础上，为他们设计不同类型的职教和艺教课程，发挥他们的特长，成就他们的表演天赋，从教他们手语舞起先，到大众舞蹈，一个姿态，一个步伐，一个眼神，孩子们学的很仔细，虽然听不见声音，但充溢激情的眼神，使他们很快的就驾驭了音乐的韵律。为了让他们感受舞蹈的热情氛围，晚上带他们去广场跳舞，他们美丽的舞姿，绚丽的微笑，经常受到大家的交口赞扬，也成为了广场上一道别样的风景。就是这样一群，当时在别人眼里“又傻又愚”的孩子，在陕西电视台举办的首届十大杰出母亲”颁奖晚会的舞台上，表演的手语舞

15、蹈，受到了全国妇联主席，顾秀莲女士的高度赞扬，他们天真烂漫，活泼可爱，让我甚是欣慰，站在领奖台上的我心情激烈。但能把我的孩子们带到这个舞台上，让他们能有机会展示自己，让我更激烈，我感到了肩上责任的重大，我为自己定了更高的目标，要让这些折翼的，天使般的孩子们走的更远，飞得更高！如今学校的学生，除了xx本地以外。还有来自乾县，兴平，永寿，三原，甘肃庆阳，西峰周边地区。全部寄宿在学校，每当迈进学校，看到的是一张张华蜜自信的微笑。每个星期天是我最忙的时候，给孩子们洗澡，理发，洗衣服。下午带大龄孩子去技术点学习，修车，洗车，按摩，十字绣，插花。有不少的大龄孩子在我的奔波协调下，已安置工作。真正自食其力。

16、他们完成了一次完备的蜕变。学生郭媛学完三年的按摩，现月薪已达1000元：陈梦京，杜立在xx洗车行精彩的表现，被老板调到成都当班：段燕子成为了土织布行业的佼佼者他们个个的胜利就业，也达到了我为大龄孩子制定的“来一个培训一个，安置一个，华蜜一家，和谐一方”的教学目标。超负荷的劳累，使我晕倒在办公桌旁，缓缓神又接着工作，直到有一天，突然感到眼前一阵模糊，什么也看不见了，这才去西安第四人民医院检查，医生诊断的结果：是由于过度劳累引起的眼底出血，而错过了治疗时间的左眼已失去视力。必需抓紧时间治疗。躺在病床上的我，来不及去想自己的病情，首先想到的是我住院了，学校怎样支配，我不能没有牵挂，却没有时间哀痛叹息

17、，自己告知自己，肯定要坚持，绝不能垮下来，孩子们还须要我，学校的明天还要等着我去奔波。付出总有回报，我个人先后获得了：“陕西省首届十大杰出母亲”荣誉称号，“其次届全国道德模范“，作为咸阳市唯一的一名基层代表出席中国妇女十大，”市爱心助残先进个人“.。“师德标兵”。这些荣誉的获得，是对我工作的确定，也是对我从事特教事业最大的信任与支持。我将以此作为自己前进的动力，专心去创建，用爱去播撒，用爱的甘露滋润一颗颗干枯的心田，用爱的春风扬起生命的风帆。我的父亲曾几十年如一日，协同我的母亲照看着生活不能自理的舅父。生活让我明白，爱不仅仅是承诺，而是一天又一天的付出和奉献，拥有爱是华蜜的，赐予爱是欢乐的。把

18、爱赐予那些特殊须要的人就更加欢乐。我要始终把自己的爱赐予这些残疾孩子们，为构建和谐社会尽自己微薄的力气。感谢大家！爱的教化演讲稿3时间如梭，回望过去的岁月，有成果、有失败、有快乐、也有自省但岁月的累积教会了我更多的教书育人的道理，让我成长为一名合格的老师。回顾我的成长正是因为身边一大批爱岗敬业、师德高尚，堪称楷模的老师感染了我，从他们身上我相识到教化原来也是一份事业，也如此漂亮。学生哪怕是道一声“老师好”，或者留下一个微笑，老师也会感到莫大的欣慰。这种甜蜜的欣慰并不在于学生的回报，而在于我们的事业本身所蕴含的无穷乐趣。于是，我更加酷爱这由才智、情感、信念、志向融汇成的三尺讲台。我崇拜讲台的高尚

19、圣洁，在这里，会生出一种无言的神圣与庄重；我景慕讲台的淡泊安静，在这里，会有一种摆脱了世俗热闹的踏实与坦然；我感谢讲台的馈赠磨炼，在这里，会有一种自我升华的愉悦与激励。“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”教化是爱的事业，我们用语言来播种，用彩笔来耕耘，用汗水去浇灌，专心血去滋润。我们工作在今朝，却建设着美妙的明天；工作在课堂，成就却在大地的四面八方。我信任，在经验了酸、甜、苦、辣之后，我们收获的将不仅仅是累累硕果。春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的标尺。快速发展的社会、特性多样的学生确定了我们对教化的理解只能深化而不能停止。我们须要不断学习，以优化学问结

20、构，改善思维品质，提高洞察实力；我们须要深化思索，以发觉教化中的新状况、新问题；我们须要潜心探讨，以解决实践中的怀疑，满意学生的发展须要；我们须要勇于创新，以探究教化的新领域，创建教化的新境界。我们须要汗水，但更须要才智，这样我们才能追寻教化的真谛，把握教化的规律，引领学生健康地达到志向的彼岸。既然选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；选择了孤独与艰难，也就选择了豁达和成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了胜利与辉煌！敬重的老师们，让我们携起手来，把老师节作为一个新起点，在各自的岗位上，共同努力吧！ “耿耿园丁意,拳拳育人心。”昨天的，今日的，明天的，全部的老师都应当享受社会的祝愿与崇敬。爱的教

21、化演讲稿4我不是一位作家，不会用华丽的词语书写我所钟情的教化事业，我也不是一位睿智的哲学家，不能用深邃的哲理述说我的人生价值。然而，我要用对教化的那份执著和深深地思索来唱出我心中的歌没有爱心就没有教化。教化家陶行之先生讲过：“时代在进步，社会在发展，偶一停留，就要落伍。”是啊，目前人才市场不断扩大和完善，就业竞争不行避开。从前的“皇帝女儿不愁嫁”将不复存在。时代对人才的需求、家长对孩子的期望都给我们提出了值得深思的课题。怎么办？莫非还是手捧书本死不放吗？十几年的教学生涯，使我深深意识到，教书是老师的本分，育人是教书的目的。有人说，教给学生一杯水，老师有一桶水就可以了。其实何止是那么简洁！一桶水

22、终归有用完的时候，莫非让孩子们嗷嗷待哺吗？确定不行！我认为这样的老师只能算做教书匠。教化的神圣还在于铸造人性，这才是教化的最终目的。可是达到此目的的关键是什么呢？那就是对学生的爱，用真诚的师爱去打开学生心灵的窗户。早在我上学的时候，老师就讲当老师的有几大好处：一是教学相长，二是为人师表，三是世人仰慕，四是奉献的化身，在奉献中永生。这段话讲得既实在又中肯。我是牢记这番话走上老师岗位的。说心里话，当老师千万不要误人子弟，否则那将是千古罪人。假如一位老师真正全身心地投入到教化中去，那么，爱的交响曲便会奏响。记得那是接任班不久发生的事，我和同学们打排球，不当心腿撞在了石凳上，腿骨严峻挫伤，肿得整个小腿

23、变了形。医生建议我立刻去医院检查，并一再强调要卧床休息，不能随意走动。这下子我傻了。刚刚和同学们熟识，老天为什么和我作对？假如休息，语文课又要耽搁了。怎么办？我不能耽搁。于是我借了一副拐杖。那天早晨，我从宿舍到班级，足足走了半个小时。每挪动一步，都得强忍着巨痛。因为我知道，同学们那一双双渴望学问的眼睛在等待着我。当我渐渐走进教室的时候，教室里不知为什么变得异样宁静。看到我一瘸一拐的样子，几个同学赶忙过来搀扶我。我走上讲台，环视了一下同学们，那种眼神让我感动，让我有一种说不出的味道。我起先上课了，突然有个同学站起来说：“老师，您坐着讲吧！”我说：“感谢，不用了。”随即又有同学接着说：“老师，您去

24、医院吧！您休息吧！您”多朴实的话语！短短的几句话，充溢着我的整个身心。作为老师，还能怎样呢？此时的我眼泪已经止不住了。我哽咽着说：“同学们，感谢你们！一般的一件事，使我感到做一名老师的责任，使我清晰地意识到，师生之间的感情是多么重要啊！面对学生的关切，你又有何理由拒绝这份感情呢？人非草木，孰能无情。人心都是肉长的呀！学生的这份感情是来自平常老师对他们的爱。多年的教学阅历告知我，教学胜利的基础是建立良好的师生感情。仅靠课堂分钟与同学的接触是不够的。哪怕你的课讲得多么精彩，你也只能获得同学对你的艳羡和钦佩。因此，课下，我会和同学们谈心，一起打球、下棋、踢毽子、做嬉戏等。只有在平日的交往中，你才能和

25、同学们建立感情，才能得到学生对你的那份真情。我常常告知学生，要学会如何做人，学会如何思维，学会驾驭必要的学问以及运用学问的实力。做人是基础，事是由人去做的。人做不好，如何能做好事？当然做人往往也通过做事来表现。什么事都做不好，如何谈做好了人？做人是根本，做事是创新。俗话说：学高为师，身正为范。学校无小事，到处是教化。老师的言行对学生的影响岂止是一时，而是整个人生。当学生离开学校的时候，他们带走的不仅是学问，带的是他们对将来社会的追求、进取精神和人生行为习惯。记得一次批改学生作业，我发觉学生的字迹变得不工整了，然后我便翻看学生以前的作业本，的确有下降之处。我便暗地里找来几个同学调查其缘由，方知道

26、同学们最近在仿照我的字，他们觉得行书写起来又快又好看。可是有的同学连楷书都写不好，便学习写行书了。从那次发觉问题之后，我便从自身找差距，规范自己的字体。由于白板字很难写好，我便暗下决心利用业余时间练字，并求教于字写得好的老师。经过努力，我的白板字规范了，由行书转为楷书。学生们便身不由己地也写起了楷书。于是我因势利导，讲了一些有关写字的要求。学生们的作业又复原了从前的光彩：工整、清楚。这虽是一件小事，但这正体现了身教胜于言教。可以说：老师的言行对学生来说影响是多么的大。作为一名老师，假如真正意识到自身的价值，便是用聪慧的才智、严谨的师风去教书与育人。凡是在教化事业中取得成果的人，有哪一位不是倾注

27、了他全部的爱？我认为无论教什么科目，教书与育人是密不行分的。育人是最终目的，教书是达到目的的手段。正如诗人泰戈尔所说，果实的事业是尊贵的，花的事业是美丽的。让我们做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。是的！老师是铺就成长之路的人，那就做铺路的泥土和路石吧！老师是造就学生攀登科学高峰的人，那就让学生从我们的肩上开使攀登吧！其实，我们每一位老师都是教化事业的执着者，是一般而平凡的工作者。一般的就像路边的一粒小石子。当它融入一堆石子时，人们就找不见了。然而我们的教化事业就是靠这些小石子铺成的。虽说我初到万里，但感受最深的是万里人的精神，静默无闻、无私奉献的精神。没有爱的教化是苍白的，我将和大家一道用

28、自己的青春和热血为我们的共同事业添上一抹颜色，将会和大家一样，为我们的事业一生无悔！教化教学之路，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。宁可在改革的碰撞中牺牲，也不在常规的煎熬中等死。让我们记住傅任敢先生的话：要肯于做事，要忠于所做之事，久于所做之事，专心于所做之事，只有如此，我们方无愧于教化，无愧于万里，无愧于自己。爱是无私的，爱是真诚的，只有把爱全部投入到你的工作中去，你便会取得胜利。当我们扪心自问时，你是否无愧于老师这个光荣称号呢？你会做何答复呢？没有爱的社会是残酷的社会，没有爱的人生是惨淡的人生，没有爱心的教化就不是教化。我要说，爱是教化永恒的主题曲！爱的教化演讲稿5敬重的各位评委老师，敬爱

29、的在座同学：各位下午好！今日我演讲的题目是爱和信任道德教化的楷模中华传统文化的核心原委是什么？不行置疑，其核心不外乎道德教化。今年四月，中铁二局幼儿园的老师们为一位患癌症的高校生组织了一次捐献活动，共计善款约两万元。五个月后，在得知受助者做完移植手术并复原得很好时，幼儿园的一位老师写了一封信给受助者，全文是这样的：孩子，你好！我是xx局幼儿园的袁红老师，从你的好友那里知道了你的治疗状况，我由衷地为你感到兴奋。当我把这个好消息告知幼儿园里全部的老师时，你猜他们的第一反应是什么？惊异和不信任，都瞪着眼睛说：“真的！好了！”在得到准确答案后，都在感叹你的坚韧和你的幸运。原来生命看似脆弱经验了里槃，却

30、依旧能够重新绽放，这关键在于能不能经受住命运的考验。再次庆贺你！九月五号，我们也把这个好消息告知给了幼儿园全部的小挚友和家长，当时，他们都为你感到由衷的兴奋，并对幼儿园进行的爱心活动有了更进一步的相识和更多的支持。感谢你！在物欲横流的社会里，许多人内心的爱和信任已经淡漠、麻木、甚至遗失，我们很悲观也很迷茫，唯一可以欣慰的是我们还可以“救救孩子！”但有些家长没有意识到“爱和信任”对人的重要意义，美其名曰：要让孩子从小就有防范意识和自我爱护实力。就这样，他们把孩子内心的爱和信任扼杀在萌芽状态，这太可怕了！机缘巧合，我们通过你的好友相识了你，这是我们的幸运，在组织捐献活动时，有部分家长不是很理解我们

31、的行动，认为是在家长出难题，甚至有位老爷爷找到园长说：“这是社会的和政府的事，为什么会出现在幼儿园？太功利了！”当我们把幼儿园做这件事不是为了宣扬的噱头，而是为孩子培育情感的意义告知他时，他还是不太服气的走了。前几天，我们老师特地把你治愈的消息告知他时，他特别不好意思，并且直夸幼儿园做得对，教化观念好。孩子，不管以后是天将降大任于斯人也的多彩人生，还是平平淡淡、简简洁单的居家生活，我们都祝福你能健健康康、快欢乐乐，一路走好！爱的教化演讲稿6我是一名一般的幼儿园老师，虽然只有一年的教龄，但我已经深深的爱上了这份神圣的职业。“爱”是孩子的最佳滋养，为了让孩子懂得爱的真谛，我全身心的用眼、用耳、用口

32、、用手、专心去表达，让孩子去体会和了解，由被爱而知爱人。高尔基说过：只有爱孩子才可以教化孩子。于是我就从爱起先，用我的心去爱他们。世界上没有一朵不美的花，也没有一个不行爱的孩子。我宠爱小孩子，无论是母亲怀抱里的，老师领着在路上走的，银幕上的，图画里的，我都爱！有了爱就有了一切，这个世界应当用爱去搭建。我对小孩子似乎也有一种与生俱来的亲近感，见到不相识的小挚友总要去逗逗它，路上骑车若遇见小孩子在前面也总是会不由自主地下车推过去。有人说“爱孩子，首先要爱这份事业，要把这份事业当作自己的孩子去爱，这样你才能真正的懂得爱孩子”。我曾读过这样的一篇文章。李芬，山西省太原市南郊区新星幼儿园园长。当这行文字

33、出现时，往往会使人产生一些误会。其实，他实实在在是一位男性公民，一位在幼教战线无私奉献、静默耕耘的辛勤园丁。李芬一起先并不是从事教化工作的。1953年，年仅17岁的李芬从师范毕业，怀着满腔热忱，一头扎到太原市郊，从事农村教化工作，一干就是20年。他勤奋学习，努力工作，以才华和爱心，培育了一批又一批的优秀人才，受到了人民广泛的好评。他当过老师，任过教育主任，校长，50年头便以优异的成果评为太原市优秀辅导员，并带着他的教化成果进京汇报，受到党和领导人的亲切接见。1979年，组织上调李芬到太原市南郊区教化局负责全区的幼教工作。当时，有不少的冷言冷语扑面而来，同事、挚友、亲戚都觉得不行思议。然而，那爱

34、孩子的“职业病”搅得他坐卧担心，他看到农村幼教事业落后，决心要使全区数以万计的幼儿受到正视的早期教化。那时，全区230多个村庄没有一所像样的幼儿园，少得可怜的几所幼儿园，也都设在古庙、库房或废弃的戏台上；基本设施严峻短缺，根本谈不上什么教化质量。面对这种状况，年已40多岁的李芬没有退缩，他放弃了已是轻车熟路的工作，挑起了这副重担，决心把南郊的幼教工作搞上去。从今人们常常可以看到一个不知疲乏的中年人，靠着一双脚和一辆自行车走乡串村，在坎坷的中间小路上奔波，经常是早上摸黑上路，晚上顶着星星回家。有时候一天骑车200多里，步行10多里山路。就这样日复一日，春去秋来，在不长的时间里，他跑遍了全区13个

35、乡镇三分之二的村庄，宣扬早期教化的重要性，孟家井沟北村是一个只有20多户人家的小村子，村里打算为十几个娃娃办个幼儿园，可是，握惯了锄把的农夫不知该从何下手。正在病中的李芬闻知后，强忍着胃痛，赶到60里外的小山村。村长见到大汗淋漓，脸色苍白的李芬，一下子惊呆了，他感谢的握住李芬的手，心疼的说：“老李，为了我们几个山里娃娃，还值得你抱病跑来，这叫我们说啥好呢？”李芬动情的说：“山里娃娃同样是祖国的花朵嘛，咱不能图个人一时之安误人子弟呀！”为了南郊区的幼教事业，李芬可谓是耗尽了心血，1980年，在李芬的悉心指导下，年轻老师李继英起先了“综合音乐感教学法”的试验。熟识儿童音乐教化的李芬每天蹬车几十里，

36、对李继英进行指导。在孩子面前，他像个“大挚友”，在充溢童趣的艺术天地里，他不断探究幼儿音乐教化的方法。正值他们打算全市性的观摩教学时，他从事幼教工作的妻子突然吐血不止，休克在工作岗位上。他得知爱人病重的消息后，仍旧没有放下工作，直到深夜，才赶到医院。连医生也没好气的向他吼叫：“没有见过你这样狠心的丈夫！”听着这样的话，望着妻子苍白的面孔，他好难过，泪，只得往心里流。他组织的观摩活动获得了胜利，当李芬带着胜利的喜悦奔到医院，把这胜利的喜悦带给妻子时，妻子理解他，欣慰的笑了。1983年冬，外地幼教同行要到南郊参观。不巧，参观的前一天，北风咆哮，大雪纷飞。他不顾雪大路滑，顶着刺骨的寒风，行程100多

37、里，骑车跑了5个乡镇指导工作。回到家里，耳朵冻僵了，手脚也冻麻木了。精诚所至，金石为开。南郊的幼教工作打开了局面。在李芬的指导下，南郊各乡镇都建起了幼教机构，村村办起了高标准的幼儿园，全区36岁幼儿入园率大91%以上，5岁以上的幼儿全部入园。1985年，南郊区投资100余万元，建起了规模大，式样新的新星幼儿园。当时已任区教化局副局长的李芬，主动辞去了局长的职务，要求到幼儿园工作，出任幼儿园园长兼书记，并兼任托幼办主任。他带着尚未擦干的汗水和满身泥浆，走立刻任了。开园前的一切打算工作，都是在日夜兼程中进行的，无疑，这对于年已50的李芬来说，又是一个高起点的追求。新园、新人、新工作，师资的选拔培训

38、、教化设施的配备、环境的美化绿化万事开头难，李芬干脆吃住在幼儿园，他怀着剧烈的责任感、紧迫的使命感，主动的工作，坚韧的拼搏。事业、工作已占据了他的全部生活。白天，他到班上和老师一起照料孩子、听课、看活动，和老师们一起探讨教化方案，总结胜利的阅历，吸取失败的教训；晚上，他又挑灯夜战，制定办园远景规划，攥写培训讲义“新星”是孩子们的乐园，是李芬的爱熔铸而成。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知的这句话，已成为了李芬的座右铭。数十年来，他在教化战线辛勤耕耘，播撒爱、奉献爱，将全部的心血给了桃李芳香的事业。他多次被评为市劳模，还被评为全国教化系统劳模，全国优秀教化工作者，并荣获人民老师奖章。在诸多的

39、荣誉面前，他不傲慢、不满意。他说，成果荣誉只能代表过去，更重要的是面对将来，他追求的是阳光下的事业，他要向陶行知那样，把自己的全部心血化为涓涓溪流，一点一滴注入孩子的心里，结出爱的花果。和我一起共享到这里，我想你应当能够理解一个老师是怎样爱他的事业的。虽然我不是一个老老师，没有阅历，没有资力，但我知道我是专心去教我的孩子的，真心去爱他们的。每天早晨我都早早地来到教室，开窗、扫地、擦桌椅，以清爽的环境来欢迎孩子们；课上耐性地教他们学学问；课下和他们一起做嬉戏；天冷了，帮他们穿上外衣；天热了，给他们擦去汗水；指甲、头发长了，给他们剪；脸、手脏了，给他们洗。没有埋怨，没有指责，更没有呵斥。我用博大的

40、宽容和无微不至的关爱，滋润着这些孩子们干枯的心田。教书育人是老师的神圣职责。这个职责之所以神圣就在于，教化者不仅要教给孩子学问，也要教化孩子学做人，而爱是人生至高至妙的道理。我爱这些孩子，我愿把我的爱，播撒在眷恋的教化事业里。爱的教化演讲稿7敬重的各位领导、老师们，敬爱的同学们：大家好！今日我演讲的题目是走进爱的教化。最近学校开展了一项书香伴我成长读书活动师生、家长同读爱的教化一书。因为这个活动，我跟大家一样，第一次走进了爱的教化，因为爱的教化我接受了一次爱的洗礼。爱的教化用简洁朴实的文字，通过描写一些极平凡的人物以及日常生活中发生的最一般不过的事情，透视了人与人之间无处不在的关爱，而这些像空

41、气一样无处不在的爱，却是我们常常忽视而感受不到的。如父母对子女的疼爱，老师对学生的关爱，挚友之间纯真的友爱，在小男孩安利柯的细心体会和深情描写中，让我们感觉人与人之间是一种多么美妙的关系。那平凡而细腻的笔触中体现出来的那种近乎完备的亲子之爱，师生之情，挚友之谊，家国之恋无不感动着我的心，让我真真实切地体会到了爱，是一种多么深厚、浓郁、宏大的情感力气。走进爱的教化，可以让我们感受到：只要怀着一颗真诚和善的心灵去对待生活，就肯定会收获到爱和感动。它能指导我们每一个读者如何去感受生活中的美妙，它还能告知我们做父母的做老师的如何引导孩子们怀着一颗主动乐观的看法欢乐成长。走进爱的教化，我们要向恩里克的妈

42、妈学习：对孩子怀着慈爱的母爱又不姑息溺爱，动之以情、晓之以理，在谆谆教导中让孩子体会善恶是非。走进爱的教化，我们还要向恩里克的爸爸那样怀着一颗高尚的心，用自己的行动启发孩子：要有一种整体团结的团队精神，培育孩子酷爱祖国的民族骄傲感和爱国热忱爱的教化是我们生命历程中的良师益友，是我们不行缺少的精神食粮。老师们，同学们，让我们走进爱的教化吧，在这里你会懂得如何去爱父母，爱老师，爱挚友，你还会知道如何去爱我们的民族，爱我们的国家一句话，想知道爱是什么，就走进爱的教化吧！我的演讲到此结束，感谢大家！爱的教化演讲稿8敬重各位领导、家长、同学们：大家好！我今日演讲的题目是爱的教化，情暖人心。我从事幼儿园教

43、化的工作，已经整整五年多了，可能一些不了解的人，会认为幼儿的工作会比较繁杂，比较费心，终归这个年龄段的孩子比较好动、不懂事、自制力差，各种各样的问题充斥在这个小集体当中。但是，我要告知大家，不是的！大家可以试想一个状况，无论一个女孩子对小孩子的举动感觉到多么的不喜和麻烦，但当他们自己作为一个母亲的时候，却几乎完全遗忘掉了这些，和全部的妈妈一样，她们一般无二的爱着自己的孩子，不觉得半点麻烦，有的，仅仅是无限的耐性和细心。这种区分，究其根源，其实就在于一个字“爱”。这也是我今日想要说明的主题“爱的教化，情暖人间”。诸多事实证明，凡是在其所专研的领域取得极大成就的人，往往对其所探讨的事物或其所从事的

44、工作具有极大的热忱。这句话在幼儿教化中，也同样适用，当你对幼儿教化充溢酷爱，对这些天真和心如白纸的孩子们充溢酷爱，充溢感情的时候，那么这一切工作，都不再是一种负累，反而会是一种乐在其中的享受，这也是每一位幼儿教化的老师所须要拥有的。耐性和细心当然是幼儿教化中不行或缺的，但爱的教化，却能够让自己发自心底的爱上和孩子们的相处，让自己感觉到暖和，让孩子们感觉到暖和。另外则是在管理的时候，肆意责骂、老师架子等等这些机械的手段并不适用于这个阶段的孩子们，机械的管理手段当然能够让这个小群体的纪律一时有所提升，以之为代价的却是孩子们的疏远和畏惧，甚至原本孩子们进行着快乐好玩的活动，在见到老师来临之后，就像见

45、着大老虎一般曳然而止，这种做法明显是不行取的。这个阶段的孩子还处在人生的起步阶段，他们是一群饱含着丰富多样天性的孩子，试想用机械的管理的手段，又如何能完全驾驭孩子们无限且丰富的天性，好的管理，应当是用爱去关切孩子们，暖和孩子们，让他们自觉自愿的情愿跟着老师学习。生病时的一句关怀，胜利时的一句赞扬，难受时的一句宽慰，节日时的一张贺卡等等，从这些细小的环节拉近和孩子们的关系，去暖和他们的心。不仅如此，前段时间，我因为怀孕休假了一阵子，期间却不只一次的收到孩子们的电话，孩子们的称呼，也从“姐姐”，变成了“妈妈”，听着他们稍显稚嫩的关怀和问候，我的心仿佛瞬间就被暖和和触动了，感觉一切都是那么值得。闻名

46、的教化家马卡连柯也曾经这样说过：“没有爱，就没有教化”。幼儿的教化，不仅不是负累，更恰恰相反，我正是在这种爱的相处，爱的教化中，暖和着他们，也同时被暖和着，我和孩子们正在一起享受着这个过程。“爱的教化，情暖人心”我也真实的希望全部的教化工作者，都能用爱去教化，专心去暖和。感谢，我的演讲完毕。爱的教化演讲稿9美的语言，才是爱的教化。虽然我在幼儿教化这一行业仅仅工作不到两年，可是我已深刻领悟这句话的含义。开学时班里来了一个小姑娘，怯怯的不爱讲话，不会自己搬凳子坐不会自己找座位不会写字。我每天都要教她自己做事情，可收效甚微。最终有一天我焦急了，在她点名不喊“到”时冲她说:“你怎么回事啊，你不会讲话吗

47、!真是的。”我说完就遗忘了，没想到其次天在点名之前她就趴在桌子上哭，怎么也停不下来，最终我搞明白了，原来她怕我再说她啊!昨天我说的话很快就遗忘，可是孩子却记得，她认为我不喜爱她了，也很胆怯我训她，这才对我抵触害怕。我很懊悔对她那样讲，她刚来本就对新环境生疏，我为什么不激励她还训她呢?幸好事情还可以补救，我轻轻的对她说：“昨天是老师不对，老师致歉好吗?”她点点头，“那我们来一次点名好吗，跟老师一起喊到好吗”最终在我的激励下她喊出了“到”，我很兴奋的表扬了她，看到她挺直身体变得自信的笑脸，我也明白了，赐予孩子最美的语言，才能收获孩子的爱。记得窗边的小豆豆里面的一个小故事，里面的高桥同学恒久不会长高

48、，小林校长努力的消退他因身体残废而产生的自卑心理，而女老师给孩子讲了一个有关尾巴的故事，并开玩笑的对高桥同学说：“唯恐你有尾巴吧”，校长很生气，认为这个问题会让身体有残疾的孩子产生自卑的心理。这个可亲可敬的校长连说一句话都在为孩子着想，那我们呢?我们所说的每一句话是否都为孩子着想了呢?我们作为幼儿老师是否说的每一句话都在激励孩子呢?我们是否时时刻刻牢记用最美的语言去激励孩子呢?爱的教化演讲稿10敬重的各位领导、老师：大家上午好！很荣幸今日站在这里演讲，我演讲的题目是爱的教化 。陶行知先生曾说：“爱是一种宏大力气，没有爱就没有教化”。教化的最有效手段就是“爱的教化”。对啊，爱是老师的天性，从金子

49、般得年华到日染桑榆，有多少不知疲乏的跋涉者，留下一行行奋进的踪迹。陶行知先生还说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是老师无私奉献的典范。一个月前，我第一次站在讲台上，成为一名光荣的特岗老师。我发觉那是一个浩瀚的世界，讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个须要用爱来倾注的海洋。我是一名计算机老师，经当地领导介绍得知这里的孩子以前从来的都没上过计算机课，家庭条件差，计算机几乎零基础。听到这里，我的心像是被什么扎了一下，都这么大了怎么不会计算机那？我下决心肯定要教好学生。由于我刚刚毕业，没有多少教学阅历，这样的现状对我来说是一个很大的挑战。我走进孩子们，倾听孩子们的心声，得知他们是多

50、么渴望学计算机啊！他们学习的激情感染了我，我上网搜寻优秀课件、教案，仔细备课，探讨学生心理特点，制定学生能接受的学习安排，细心设置学习任务，提高学生操作实力。通过开展计算机竞赛形式，激发学生学习潜力，弥补不足。当早晨的第一缕阳光射进校内的时候，我总能看到那一群群天真烂漫的孩子，那一张张春蕾般的笑脸，那一双双渴望求知的眼睛。当我走在校内里，一声声老师好传入我的耳膜时，当那幅动人的画面毫无保留的映入我的眼帘时，我觉得我就是天底下最华蜜的老师了。我为当时的崇高志向而感到傲慢，我为我的选择而感到骄傲。泰戈尔说：花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。可是我要

51、说，我们干的不仅是花的事业、果的事业，更是根的事业，没有根，哪有枝繁叶茂的大树；没有根，哪有枝头累累的硕果；没有根，哪有绚丽多彩的花园；没有根；哪有鸟语花香的春天。我们的事业是平凡的，但是平凡中孕育着宏大，我们的工作是琐碎的，但是琐碎中蕴含着执着。领导们，老师们，三钱粉笔，万钧重担。老师之责任，任重而道远。山登绝顶我为峰，莫管风逐秀林木。老师应当把关切留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教化，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐性留给自己，专心去工作，用爱去育人！感谢大家！爱的教化演讲稿11爱是儿童最为重要的心理“养分素”。心理学家通过对儿童发展的视察和探讨，得出了这样的结论：在儿童发展的过程

52、中，最为重要的，不是人们一般认为的足够的食物，而是爱和关怀。当我怀着对将来无限美妙的向往，怀着对孩子无限的酷爱，溶入快乐的孩子群体中时，我对自己说：“肯定要让孩子喜爱我。”这是我班主任工作的定位。从那以后，我就以满腔的热忱和真挚的爱心去接近孩子，了解孩子，和他们一起嬉戏，一起唱歌、跳舞，一起欢乐兴奋，一起难过难受，一起度过那风风雨雨的春、夏、秋、冬。如今，在孩子眼中，我不仅是他们敬畏、严厉的老师，还是他们的知心、慈祥的挚友、“妈妈”。在我的眼中，孩子也不仅仅是天真、无趣的孩子，还是我生命中不行或缺的一部分。而使我们紧紧怀抱在一起最重要的养料就是爱。嬉戏活动中的.支持者和伙伴在一张张可爱的笑脸，

53、一双双期盼的眼睛面前，我做大挚友和孩子沟通，教他们折小鸟，画小花，念儿歌，拍皮球，耐性、热忱地引导他们，让他们尝试胜利，感到欢乐。孩子们情愿听我讲，也乐意把自己的想法讲出来。当孩子们想唱歌，我就让他们放声尽情歌颂；想跳舞，我就为他们伴奏，让他们在美丽的音乐中翩翩起舞；想听故事了，我就讲给他们听；做嬉戏时，我也做“大灰狼”、“小白兔”、“小熊”，和他们打成一片一起玩乐，一起学习。我把自己的爱全部倾注在对孩子的教化中，让孩子们在爱的怀抱中健康成长。活动中，我以热忱、宽容的看法尽最大可能允许他们根据自己喜爱的方式去自主学习、操作与探究，孩子的学习成为真正的主动学习，学习取得了主动、有效的效果，使教化

54、真正做到敬重幼儿。有个孩子叫康康，他在绘画活动中表现特别：每当老师讲解完作画要求，孩子们兴致盎然地起先画画时，只有康康呆坐在那里一动也不动。老师上前询问时他总说：“我不会画，老师帮我画。”前几次，我总以“你看别的小挚友都是自己画的，康康也要自己画，好吗？”来回答他。结果总以不画告终，而当他看到别人美丽的画时又好生艳羡。就这一状况我进行了分析：康康虽然年龄比同龄幼儿小一些，但他在智力、动手实力等各方面学习实力都不落后于其他幼儿。他不是不会画画，也不会画不好，关键在于他对绘画缺乏自信念。找到了问题的症结后，在组织绘画活动时我变更了策略：一次，在讲解完饼干的画法后，康康再次要求我帮他画画，我就对他说

55、：“来，老师陪你画。”于是，我一边握住他拿笔的手，一边则用语言激励他：“小手握住笔，眼睛看好，用点力变！变！变！看美丽的饼干变出来了！”初次看到自己也能像同伴一样画出东西来，康康感受到了胜利喜悦的快感他大声地哈哈笑了起来。我从他的笑容里看到了他对画画的自信念萌芽。从那以后，我根据上面的方法陪他画了一段时间，康康渐渐地不再要求老师帮他画画了，最终他养成了独立作画的习惯。如今康康对画画已有了较浓的爱好，能像其他小挚友一样充溢自信的画画了。康康的变更让我从中受到了不小的启发：当幼儿在集体活动中有特别的行为表现时，老师要擅长去发觉，刚好分析状况，在爱心与宽容中实行措施赐予相应的教化，这将在无形之中使幼

56、儿受到支持与激励，从而培育起孩子对活动的自信念和主动性。生活中挚友和妈妈生活中，我既是孩子们的大挚友，又像孩子们的妈妈一样，关切爱惜着他们，爱着他们的爱，忧着他们的忧。孩子们喜爱围在我身边和我玩，我就教他们玩拉勾勾的嬉戏、拍手嬉戏、石头、剪子、布的嬉戏，让他们在合作中体验欢乐。孩子们也喜爱把兴奋的事告知我。耳边总能听到他们兴奋地对我说：“老师，昨天妈妈带我去吃肯德基了，真好吃，下次带你一起去，好吗？”“老师，我在家里一个人睡觉了，我英勇不英勇？”“老师，爸爸、妈妈明天带我去了苏州乐园玩。”其实他是昨天去的。在我的眼里，孩子的差错同样是可爱的，面对他们不断的差错，我不是指责，而是分析缘由，找寻闪

57、光点，用孩子的眼光刚好赐予教化，为孩子供应支持性的环境，激励、引导孩子改正不良行为。班上的嘟嘟是个行为问题较多的小男孩，在与同伴的交往中经常出现攻击性行为，他的表现遭到了同伴的拒绝，家长的反感，连老师都对他敬而远之。而我认为，孩子的行为问题的缘由不光在于孩子自身，更重要的是孩子生活、学习的环境。因此，遇到这样的状况，老师应当做的是为孩子供应支持性的环境：对孩子的问题行为进行深化视察、客观分析，了解孩子的想法、心理动机、须要等状况。然后有针对性的实行措施，避开盲目指责，要刚好为孩子示范主动的交往及供应练习主动的社会交往的机会。于是，在嘟嘟和小挚友共同活动时，我常有意识地引导嘟嘟向同伴学习友好交往

58、的语言、动作方式；通过故事或情境表演来感染孩子。同时，我特殊重视教化、激励其他幼儿学会宽容、善待嘟嘟的问题行为，引导他们一起帮助嘟嘟学会和小挚友友好相处，从而使嘟嘟在集体中感受一种友善、和谐的人文环境。孩子在充溢和平的环境中共处，行为问题渐渐削减，家长工作也就迎刃而解了。由于孩子年龄小，生活自理实力的培育很重要。班上孩子吃饭挑食，我不厌其烦地从尝一尝，吃一点，到吃一碗诱导、激励他们。孩子不会穿鞋，穿衣服，我手把手的教他们。班上的东东有个挑食的毛病，吃饭食荤不食蔬。吃饭时，蔬菜一到口立刻就作呕吐状，老师三番五次的劝告他要多吃蔬菜。可是他总是麻木不仁，每天都把老师盛给他的蔬菜一根不少的剩在碗里。于

59、是，平常我便留意他的言语、行动。想从中找到对东东进行教化、引导的契口。我发觉，每次要奖小红花的时候，东东总是表现得特别“精彩”。如：上课，老师要给仔细听讲的小挚友奖小红花了，他就会很用心地听老师讲，并主动举手发言。当奖到了小红花时，他总是特别兴奋。无疑，小红花是激励他的好方法。于是，我便用小红花来激励他吃蔬菜。一起先我喂他吃，先吃几根尝一尝菜的味道，一边吃一边告知他蔬菜的养分和吃蔬菜的好处。假如能吃一半蔬菜，就能得一朵小红花。听了我的话，东东果真中了我的“计”，并得到了一朵小红花。看着鲜红的小红花，他的脸上露出了绚丽的微笑，从他的表情可以看出他不再把蔬菜拒之口外了。然后，我就让他试着把蔬菜全部

60、吃完。每一次吃完，我就奖给他小红花，并在全班小挚友面前表扬他，激励他保持取得的进步。喂了一段时间后，他就能自己自觉的吃完他的一份蔬菜了。赞扬与激励，让东东改掉了吃荤挑蔬的坏习惯。现在的东东每次吃好饭，碗里都是空空的，再也不留蔬菜了。有个孩子叫其其，经常把鞋子穿反。有一次，我望见他又把鞋子穿反了，便静静地走过去，告知他：“老师刚才听到了唉呀！唉呀！难受的声音，你听到了吗？”他转了转头看了看四周说：“没有呀？”我便笑了笑对他说：“老师听到了你的鞋子在难受呢！”他低头看了看，惊奇地问：“鞋子为什么难受呢？”我说：“原来你的两只鞋子穿在你脚上，头都是朝里面做好挚友的，而现在，你脚上的鞋子的头都朝外了，

61、他们做不成好挚友了，就难受了。”其其听了仔细的说：“那我立刻把他们换过来，让他们做好挚友，好吗？”我确定的点了点头，看到他把鞋子脱下来摆正后再穿上去，赞许地对他笑了笑。望见自己的鞋子的头果真凑到了一起，便自信地说：“我以后再也不把他们分开了。”的确，往后的日子里，其其再也没有把鞋子穿反。我常站在自己之外谛视自己的工作，我为孩子的健康成长而感到满意，在与孩子的交往中我用爱影响着孩子，同时孩子也教化、感染着我，是他们纯真的心灵，使我的灵魂变得纯净；是他们绚丽的笑脸，让我忘却苦恼，他们是我工作中的伙伴，生活中的挚友，和他们在一起，我感到特别欢乐。爱的教化演讲稿12春天里，阳光给万物带来了朝气；冬日里

62、，阳光给寒冷的大地送去了暖和。阳光，是欢乐和温馨的象征，是生命的希望。幼儿园老师，就是播洒阳光的人。她们每天早出晚归，给孩子们送去快乐和关怀。在幼儿园里，到处可以望见她们绚丽的笑容和劳碌的身影。而我，就是其中的一个。很多同学和挚友都说：“当幼儿园老师最舒适，每天和小挚友一起唱歌、跳舞、玩嬉戏，无忧无虑的，真是世上难得的好职业。”每次听到这些话，我的心里总是酸甜交加。酸的是，人们对幼儿园工作了解不深，以为幼儿园老师只会陪小挚友们随意玩玩，忽视了幼儿园老师的辛苦和培育祖国幼苗的神圣职责；甜的是，我们成了人们心目中最欢乐的天使。其实，在孩子们快乐的笑声中包含着我们老师多少的艰辛。每一个故事、每一首儿

63、歌、每一个嬉戏、每一样玩具，都是我们依据孩子们的年龄特点细心选择和制作的，孩子们的每一个表情、每一个动作，我们都要细心的视察。每晚坐在灯下备课、画画、做教具不辞辛苦，为的是明天把学问播洒给孩子们，把爱的关怀送到孩子们的心间，用自己对孩子一片真成的爱心，关切、酷爱着每一个孩子，他们经常把心中的小隐私告知我，我耐性地倾听着这些童稚的语言，奇异的想法，一个亲切的点头，会使他们那样舒心，欢乐和满意。我细心的视察孩子们的每一个表情，动作，倾听他们的每一句话，多数次的与孩子沟通，慢慢地，孩子们情愿和我亲近了，并乐意和我交往只要能看到孩子们纯真的笑脸，就是我们最大的快乐和满意。孩子一天都在幼儿园和我相处，合

64、作，他们天真、淘气、他们任性、他们无趣、他们充溢着幻想当我与孩子们围坐在活动室中，一同探讨活动内容时，孩子们时常地争论：“老师，我们最喜爱和你一起玩嬉戏了！”我欣然接受了孩子们的建议。当孩子们兴致勃勃地进行绘画时，突然有孩子说道：“老师，我这儿画不好了，快来帮帮我！”我便耐性地指引，边用激励的话语说：“你很聪慧，老师信任你，你肯定能做好，我想你会通过自己的努力，肯定能完成了自己的绘画作品”。在我的激励下，垂头丧气的孩子再次振作起来，孩子笑了，我也笑了在这种和谐、充溢爱心的氛围中，我和孩子达到了心与心的沟通，情与感的沟通，思与想的和谐，行与为的一样，真正成为了他们的合作的挚友，嬉戏的伙伴为了蓝天下绽放出更多天真可爱的花朵，为了明天的阳光更加绚丽，就让我们用慈爱的爱心，闪光的童心，善诱的耐性，无微不至的细心全部献给祖国的明天吧！爱的教化演讲稿13陶行知先生曾说：“爱是一种宏大