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1、三年级数学上册教学设计最新合集2022教学内容：人教版小学数学三年级上册第59页61页的内容。教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。3、借助生活实例和实践活动，培养遵守、爱惜时间的意识和习惯。教学重点：建立时、分、秒的时间概念。教学难点：建立时、分、秒的时间概念。教学过程：一、导入新课：引出秒的概念。1、出示第59页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么(在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、二、一)2、老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、二、一”每个数字之
2、间经历多长时间(1秒)师小结：计量很短的时间，常用比分更小的单位秒，今天就来认识秒。二、学习新知：1、出示独立学习任务单：请仔细观察钟面，想一想钟的哪一根指针叫做秒针吗你知道它是怎样计时的呢(1)通过观察，我知道秒针是钟上的那一根。(2)秒针走一小格的时间是秒，从12走到1就是走了秒，从2走到4走了秒。(3)秒针走一圈就是走了秒，也就是分钟。(4)秒针走一圈，分针走了格。也就是1分=_秒。学生汇报出示课件，演示秒针走一圈，同时板书：1分=60秒2、感受一下1秒钟有多长。(1)拍手练习：跟着钟表的“嘀嗒”声，每秒拍一下手。(2)你能在1秒钟里做什么事呢先试一试，再告诉同桌。3、出示有秒针的实物钟
3、表，共同感受1分钟有多长。请同学们谈感受。(1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快)4、出示课本61页做一做第2题，了解1分钟可以做哪些事情。你能在1分钟里做几道口算题呢试一试!三、巩固练习：1、在括号里填上合适的时间单位。大约每天睡9()穿衣服大约需要20()烧一壳开水大约需要25()2、了解一下自己小组同学的50米跑的成绩，并记录下来。3、填一填。人1分钟脉搏跳()下，1分钟做()道题1分钟写()个字。4、填空：深呼吸1次用()秒，15秒内能深呼吸()次。从1数到30用了()秒。1分=()秒，120秒=()分5、绕操场跑1圈，_用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些四、课堂小结：我们今天学习了
4、秒的认识，知道了1分=60秒，还感受了1分、1秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧。一、教学目标(一)知识和技能借助生活中的具体物体，认识质量单位吨，感知1吨在生活中的应用。(二)过程与方法知道质量单位间的关系，1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。(三)情感态度和价值观二、目标分析三、教学重难点教学重点：建立吨的质量观念，能熟练运用1吨=1000千克，正确进行吨和千克之间的单位换算。教学难点：建立吨的质量观念。四、教学准备课件，10千克1袋的大米，学生自己准备的1桶水、1捆书等五、教学过程(一)创设情境、导入新知小朋友
5、们喜欢去动物园玩吗你们都喜欢什么动物，来看看大家了解这些动物们有多重吗(课件出示以下动物图片)一只鹦鹉大约重35()。一只小兔大约重3()。一只东北虎约重350()。一头大象约重5()。鹦鹉、小兔、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位说说你的想法。这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗大象的质量要用“吨”来作单位。你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢举例说明。(课件出示相应图片)。(课件出示课本例7)计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨可用符号“t”来表示。今天这节课我们就来认识这个新的质量单位吨(板书：吨的认识)。【设计意图】借助学生喜爱的熟悉的动物们创设问题情境，激发
6、学生的兴趣，帮助学生回忆已学过的质量单位克与千克。接下来在用千克表示比较重的物体质量是否合适时，引起学生已有认知的冲突，产生用新的质量单位来表示的需要，引出质量单位“吨”。(二)活动体验、建构新知1、初步认识1吨有多重(1)思考：1吨有多重吨和千克有什么关系(2)(出示课本图片)引导学生观察10袋大米，每袋重100千克，2袋重200千克10袋是1000千克，就是1吨。1吨=1000千克。(3)(出示图片)一只北极熊约重500千克，两只北极熊约有()千克，也就是()吨。【设计意图】利用直观形象的生活素材，帮助学生体会1吨的含义，使学生认识吨确实是一个比千克大得多的质量单位。2、活动体验1吨有多重
7、(1)共同体验1吨的重量。每小组准备10千克一袋的大米，每人抱一抱，感受10千克的重量，再合作感受20千克、30千克的重量，引导学生推算多少袋有1吨。(课件演示100袋是1吨)(2)分组活动，感受1吨的重量。每小组可以准备一桶水、一捆书、一位同学体重等不同的物品。每位同学亲自抱一抱、抬一抬、背一背。通过算一算、估一估得出多少同样的物品质量是1吨。分组汇报结果。(3)课本第32页做一做第2题。引导学生通过推算得出结论。例，两头奶牛是500千克+500千克=1000千克，也就是1吨。水泥2袋100千克，20袋1000千克，就是1吨。【设计意图】先由全班共同体验，使学生亲身感知1吨的重量，为后面的分
8、组体验起到引导和示范作用。接下来的分组体验材料让学生自主选择日常熟悉的物品，通过小组合作交流活动，让学生经历操作、推算、交流、想象等体验过程，进一步强化对1吨的认识，形成1吨的质量观念。3、吨和千克的换算(1)课件出示例8。4吨=()千克3000千克=()吨(2)学生独立思考填空。(3)组内交流后，汇报换算推理过程。(4)完成课本第32页做一做。一只大象重6000千克，也就是(6)吨。一辆卡车载质量5吨，也就是(5000)千克。【设计意图】吨和千克之间的单位换算与“千米和米”相同，难度不大，因此可以放手让学生独立完成。(三)加强练习、巩固提高(1)课本第34页第1题。这是一道连线题，通过练习进一步加深学生对质量单位千克、吨的感受。学生先独立连线，再集体交流。
三年级数学上册教学设计最新合集2022
