三年级品德与社会下册 公共场所的文明教案 未来版

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1、三年级品德与社会下册 公共场所的文明教案 未来版一、教学背景分析本课是小学品德与社会三年级下册第第三单元“我们生活的地方”中主题“公共场所的文明”之主题的内容。公共场所的文明关系到你我他，对小学生来讲学会健康文明的生活是品德课的重要目标，也是孩子们成长与发展的前提。自觉遵守公共秩序，做个文明有教养的人。本课教学重点在引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民。难点是如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。教师如何将枯燥的知识教学变成学生能够积极主动参与的趣味性教学，帮助实现学生情感、知识与技能的有效建构呢？可以利用远教工程项目中丰富的教学资源，把教师从繁重

2、的重复性讲解中解放出来，把学生从灌输的教育中拯救出来，充分激发教与学两个主体的创造性。同时该工程又具有稳定的硬件支撑，为教师利用丰富的图片、动画、视频等资源形式进行教学提供了可能，也为教师使用课件突破教学重难点、实现教学目标提供了可能。因此在学习公共场所的文明这节课时，采用图片让学生更清楚地观察文明在生活中的反映，从而潜移默化的学习。在培养学生讲文明、树新风意识时，利用视频资源触动学生心灵突破教学难点。最后，用文明奥运flash动画来巩固知识，让教学回归学生的生活，指导学生生活。二、整合思路讲文明，树新风方面的教学资源丰富多彩，种类繁多，必须进行优化整合。本节课将结合学生的年龄特点和学习实际，

3、利用网络资源整合信息，设计制作多媒体课件，采用模式二的系统辅助教学，充分发挥设备的效能，提高课堂教学效率。通过图片、动画、视频使学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。本设计共分以下几个部分：（一）、情景导入，引出主题在这部分中通过教师展示破坏公共设施的相关图片情景。让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。（二）、出示公共设施破坏视频在这部分中通过教师事先收集生活中典型的不文明视频，有利于拓展学生空间，有利于学生自主学习和活动。让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的

4、积极意愿。（三）、学法知法在这部分中通过flash动画展示，让学生了解法律相关知识，从而学法知法。（四）、遵守公共道德在这部分中通过出示教师收集的有关文明方面的行为情景设置，重在发展学生的反思能力及批判精神，引导学生实事求是，知错就改。最后通过播放Flash动画-迎奥运，讲文明，树新风。通过动画培养学生从我做起，做一个讲文明的孩子！三、教学设计【教学目标】1引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。 2知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。3培养学生初步判断是非的能力。【教学重点】1引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的

5、努力争做文明小公民。 【教学难点】2知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。【课前准备】1、学生搜集相关文明标志，并以图片或卡片的形式展现出来。2、教师全面了解各种各样的文明礼貌标志，适当搜集一些本地方不常见的和学生不太熟悉的文明标志，以及一些不同语言的标志。3、教师制作结构型交互式课件。【教学过程】第一课时一、情景导入，引出主题1、播放课件,引出主题（课件：破坏公用电话，破坏路灯，等有关图片）思考：从刚才的图片中，你看到了什么?这些行为会产生什么样的后果和危害?2、讨论,交流3、师生共同小结，引出主题图片-出示教师收集的破坏公共设施的相关图片情景。通过图片的播放，创设轻松的学习氛围，激活学生

6、的情感，为下面的学习打下基础。二、出示公共设施破坏视频1 、出示垃圾桶被破坏视频，让学生仔细观看视频。2、引发学生思考，解决方法。出示教师收集的破坏垃圾桶的视频。教学环节二：教师事先收集生活中典型的不文明视频，有利于拓展学生空间，体现了教学弹性化，有利于学生自主学习，活动。三、学法知法1、学习有关中华人民共和国治安管理处罚条例有关规定2、讨论：（1）生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施，你会怎么做？（2）说说自己身边的文明行为。出示破坏公共设施被迫坏的flash动画，将受到中华人民共和国治安管理处罚条例有关规定处罚。通过flash动画展示，让学生了解法律相关知识，从而学法知法。四、遵守公共道德1

7、、出示图片，引发思考，图中行为对吗？如果不对错在哪儿？2、交流汇报。3、引发学生反思：你有过这样的行为吗？4、想象延伸：（1）如果大家都不遵守公共道德，我们的生活会怎样呢？（2）播放视频，迎奥运，讲文明，树新风。从我做起，我该怎么做！图片-出示教师收集的有关文明方面的行为情景。让学生来判断。Flash动画-迎奥运，讲文明，树新风。通过这个环节的设置，重在发展学生的反思能力及批判精神，引导学生实事求是，知错就改。通过动画培养学生从我做起，做一个讲文明的孩子！附送：2019年三年级品德与社会下册 公共安全多提防教案 未来版教学目标：认知：1知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之

8、一。2以正反事例说明注意公共安全的重要性。情感：1深感注意公共安全的重要性。2对不注意公共安全的行为表示反感。行为：1注意公共安全，不做危及公共安全的事。2发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。重点：知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。难点：知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。教具准备1有关课文及练习内容的录像带。2有关课文、练习内容及安全标志的幻灯片。教学过程一、导入新课1看录像（根据“想一想”栏目编制的录像），启发学生初步感知公共安全的重要。提问：在录像中你看到的是什么地方？看到了什么？为什么要挂这样的标志呢？2小结：设置安全标志是为了提

9、醒人们注意公共安全，确保人们生产、生活的顺利进行。二、授新。过渡语：注意公共安全十分重要，它关系到人民的生命财产和社会生活的稳定。然而，并不是所有的人都认识到了这一点。1看录像、幻灯片，认识不注意公共安全的危害，了解公共安全与社会、人民的关系。（1）看录像。提问：录像中那个放鞭炮的人为什么被送进医院？这给他个人、家庭及邻居带来了什么危害？（2）看幻灯。提问：这名儿童为什么向飞驰的火车投掷石子？这一行为给司机带来了什么困难？如果没能及时采取措施，会造成什么后果？小结：在现实生活中，有些人不遵守国家的有关规定，只为一时方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顾公共安全，不为大家着想，因而不仅造成人

10、民生命财产的损失，还给社会增加了负担。可见，注意公共安全是社会生活正常进行的需要，是人民生命财产的保证。板书：社会生活正常进行的需要人民生命财产的保证（3）讨论：为什么说注意公共安全是遵守社会公德的基本要求？小结：注意公共安全与社会生活和人民的生命财产紧密相联，也是人们必须遵守的最起码的道德规范。板书：社会公德的要求过渡语：正因为注意公共安全是遵守社会公德的基本要求，与社会和人民的切身利益息息相关。所以，为了确保大家的安全，我国政府采取了许多措施。2指导学生注意公共安全。（1）放幻灯片（课本安全标志图）。提问：你在什么地方见过这些标志？它们的作用是什么？讨论：有了这些标志就能保证公共安全吗？小

11、结：设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全，但并非有了这些标志就一定能保证公共安全。有的人为了一己之利、一时方便，无视各种规定，结果造成灾祸。因此，要想保证公共安全，就必须遵守各项安全规定，保护好安全标志。板书：遵守各项规定保护安全标志（2）默读第二段。思考：液化气、煤气、机动车在给人们带来方便的同时，也可能会出现某些安全隐患，如果发现这些隐患，我们应该怎样做？板书：发现隐患及时反映（3）提问：我们少年儿童能为公共安全做些什么？自觉遵守各项安全规定；保护安全标志；发现安全隐患及时报告。3小结与过渡：通过学习，我们知道了注意公共安全是社会公德的基本要求，是社会生活正常进行的需要，与人民的生命财产

12、息息相关。并且懂得了怎样注意公共安全。三、联系实际，提高认识，指导行为1辨析思考。（1）幻灯1：“评一评”栏目第一题。提问：魏华的想法有什么不对？如果你是魏华会怎么做？小结：为了保证车辆的正常运行，保证旅途中人们的安全，火车站的大门口都挂着“禁止携带易燃易爆物品上车”的标志。人人都应遵守这个规定。（2）放幻灯2：“评一评”栏目第二题。袁明家住的胡同里正在换地下管道，在胡同口放着一个“前方施工，请绕行”的牌子。放学后，袁明觉得好玩，便把牌子翻了过去，别人的劝告，他也不听。提问：袁明做得对吗？为什么？小结：袁明的做法不对。人人都应该保护安全标志，做到不挪动、不损坏。板书：不挪动 不损坏（3）看录像

13、（大意：一个中年人过马路不走过街天桥，跨越公路上的护栏，结果造成交通事故）。提问：这个人的做法造成了什么危害？小结：这种做法不仅危及个人安全，也妨碍公共的安全。2讨论。注意公共安全十分重要，我们在注意公共安全方面应该怎样做？小结：我们应该自觉遵守有关公共安全的各项规定，维护公共安全，保护安全标志，发现安全隐患及时向有关部门反映。3联系实际。（1）你注意公共安全标志了吗？（2）你在生活中发现过不安全的隐患吗？发现后你是怎么做的？四、根据“活动”栏目，布置课后开展“公共安全巡视员”活动五、总结谈话提出希望今天，通过学习，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎样做才算是注意公共安全。希望同学们把所学到的知识印在脑子中，落实到行动中，真正做一个维护公共安全的好少年。板书设计13、公共安全多提防不要逞强，以防万一。教学反思：学生懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎样做才算是注意公共安全。把所学到的知识印在脑子中，落实到行动中。