第一课导学案

《第一课导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一课导学案（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、西山教育集团课题：主备：宋玉玲审核：总课时数：一周课时数：心灵寄语：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗学习目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。重难点预测：1、在朗读训练中品味揣摩语言。2、山“、“海“的象征意义。【知识链接】介绍诗歌的一般常识1、诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。它最集中、学习过程：师生笔【快乐元素】（或创设情境或收心音精练、概括地反映社会生活，饱含作

2、者强烈的感情和丰富的想象。特点是语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列（其他文学样式多为句子）。朗读诗歌要注意以下几点：一要读准词句；二要读岀节奏停顿；三要读懂内容；四要读岀情感。2、作者简介王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）01978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北卸阳师专任教。1985年借调到北京诗刊社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。岀版的诗集有纪念（1985年）、游动悬崖（1997）等【自主学习】1、朗读诗歌，读准下列加点字的读音并注音。）注。同濒想

3、（）陷秘（）嵌成（）谤惑（嗔号（）一瞬间（）2、利用工具书，结合诗句理解课后“读一读，写一写”中的词语，并在课本上做批时用楷书抄写三遍，要工整、规范、力求美观。3、感情朗读，注意把握诗歌的节奏。4、全诗分成两个小节，请概括内容。Ajtj-H-弟一TA,/r11弟一P5、诗中的“山”和“海”有什么象征意义？作者爬山的内涵是什么？【展示交流】1、学习诗歌，一定要反复品读。正确划分诗歌朗读的节奏，可以准确掌握律。试用“/”划分下列诗句的朗读:1）次次/漫湿了/我枯干的心灵（2）在一瞬间/照凫/你的眼睛（3）却/在我的心中/扎下了深根C4）我曾/一次/又一次地/失望过2、全诗根据作者成长的不同时期可分

4、为两节第一节：童年时候的想望和困惑一现实第二节：长大以后的拼搏和奋斗一一象征3、山一困难/实现理想信念途中的艰难险阻；海一理想/信念这首诗告诉我们要不怕困难，坚持奋斗，才能实现人生理想。【快乐元素】实践（或竞赛、挑战）：【合作探究】1、开头小节中可以看出“我”是一个怎样的人？2、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？3、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？4、“一颗从小飘来的种子”中“种子”指什么？为何说是“飘来的“？怎“在我的心中扎下了根”？5、为什么“我曾经一次又一次地失望过”却“又一次次鼓起信心”？6、“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”，你是如何理解诗中“山顶的的”诗歌的韵样理解诱

5、惑力【展示提升】1、仿照不例，品味下列句了中加点的词语。范例山那边的山啊，供言着睑.（将山拟人化，表面写山的颜色，实际写自己心情难过，形象生动。）给我的勾漫可了一个零分！（幻想破灭）A:一颗从小别来的种了（）却在我的心中*下了渗根（）.B：是的，我曾地失望过（）当我爬上那下摩摩诱惑着我的山顶（）但我又丁吹吹鼓起信心向前走去（）2、在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。3、同学们一定像诗人一样有过“痴想”，也做过各种各样的梦，你现在记忆最深的梦是什么?去追过这样的梦没有？你是怎样在追？追到了没有？打算现在放弃还是继续追下去？【快乐元素】对优胜组和落后组的奖罚办法：（自行设计）【测评反馈】1、加点的字注音全对的一组是（）A伏在窗口（fU）痴想（chi）B隐秘（bi）凝成（nln）C诱惑（xiu）漫湿（man）D枯干（gil）瞬间（shun）2、下边四组中有错别字的一组是（）A幻想凝成诱惑宣腾B海潮攀登朦胧痴想C隐秘清澈依然枯干D漫湿一瞬间飘来深根3、孩童时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”一一梦想（幻想、理想），相信你也不例外,请用一句话大胆地写岀来。4、仿照不例，仿写句了。例：山对海说：“你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。海对山说：板书设计:教后反思（学习收获）：