最新七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件苏教版课件

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2、后结集为后结集为海行海行杂记杂记，繁星繁星是其中的一篇。是其中的一篇。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件1 1、有感情朗读课文，把握主要内容，、有感情朗读课文，把握主要内容，领悟作者描写繁星所表达的感情。领悟作者描写繁星所表达的感情。2 2、学习运用联想和想像写景状物的、学习运用联想和想像写景状物的虚实结合的写法。虚实结合的写法。3 3、品味语言，体会比喻、拟人、排、品味语言，体会比喻、拟人、排比等修辞手法的表达效果。比等修辞手法的表达效果。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件巴金（巴金（1904-20051904-2005），现代），现代著名文学家、

3、翻译家，著名文学家、翻译家，2020世纪中国杰出的文学大师。世纪中国杰出的文学大师。原名原名 ，字，字 。主要作品：长篇小说主要作品：长篇小说 雾雾雨雨电电 （爱情三部（爱情三部曲），曲），家家春春秋秋（激流三部曲），中篇小（激流三部曲），中篇小说说灭亡灭亡，寒夜寒夜，散文集散文集随想录随想录等。等。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件给下列加点字注音，并解释划线的词语：给下列加点字注音，并解释划线的词语：模模糊（糊（）模模样（样（）半明半半明半昧昧（）摇摇欲摇摇欲坠坠（）一一霎霎那那（）【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件 巴金描写了几次繁星？这几次描

4、写的巴金描写了几次繁星？这几次描写的顺序是什么？依此划分课文层次并划出本顺序是什么？依此划分课文层次并划出本文的中心句。文的中心句。课文按照课文按照 顺序，紧紧围绕顺序，紧紧围绕“”展开描写，写了展开描写，写了“我我”在不同在不同时期不同地点时期不同地点 的情景，给人以丰的情景，给人以丰富的联想和美的感受。富的联想和美的感受。中心句：我爱月夜，但我也爱星天。中心句：我爱月夜，但我也爱星天。（总领全文，奠定感情基调。）（总领全文，奠定感情基调。）【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件1 1、有感情朗读课文，把握主要内容，、有感情朗读课文，把握主要内容，领悟作者描写繁星所表达的感

5、情。领悟作者描写繁星所表达的感情。2 2、学习运用联想和想像写景状物的、学习运用联想和想像写景状物的虚实结合的写法。虚实结合的写法。3 3、品味语言，体会比喻、拟人、排、品味语言，体会比喻、拟人、排比等修辞手法的表达效果。比等修辞手法的表达效果。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件从前从前 家乡家乡 密密麻麻的繁星密密麻麻的繁星 望着星天，我就会忘记望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲一切，仿佛回到了母亲的怀里似的的怀里似的 三年前三年前 南京南京 静寂的夜静寂的夜星群密布的蓝天星群密布的蓝天 星光在我们的肉眼里虽星光在我们的肉眼里虽然微小然微小它们常常在它们常常在和我

6、谈话一样和我谈话一样 如今如今 海上海上 深蓝色天空里悬着深蓝色天空里悬着无数半明半昧的星无数半明半昧的星 我仿佛看见我仿佛看见睡睡在母亲的怀里了在母亲的怀里了 划出表达每一次观星感受的语句，划出表达每一次观星感受的语句，完完成表格。成表格。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件 品读作者三次看星的感受，体验品读作者三次看星的感受，体验作者三次不同的情感，探究情感不同作者三次不同的情感，探究情感不同的原因。的原因。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件 “望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”这里表达了作者的甜蜜、这里表达了作者的甜蜜、温馨之

7、感和温馨之感和依恋之情依恋之情。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件 “星光在我们的肉眼里虽然微小星光在我们的肉眼里虽然微小好像它们就是我的朋友，它们常常在和好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。我谈话一样。”亲密、投机的伙伴之情和亲密、投机的伙伴之情和向往光明的思想向往光明的思想。为什么星光虽然微小，作者却觉得为什么星光虽然微小，作者却觉得光明无处不在呢？光明无处不在呢？作者正年轻，向往光明，充满幻想和朝气。作者正年轻，向往光明，充满幻想和朝气。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件第三次：在海上第三次：在海上看繁星看繁星的感受。的感受。n“我望

8、着那许多认识的星我望着那许多认识的星,我仿佛看见它我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话声说话现在睡在母亲的怀里了。现在睡在母亲的怀里了。”n陶醉、信赖，与星星的陶醉、信赖，与星星的知心、眷恋之情知心、眷恋之情。第三段巴金在海上观星时，是按第三段巴金在海上观星时，是按照什么思路展开的？照什么思路展开的？仰望欲睡沉睡仰望欲睡沉睡【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件 随着作者年龄和阅历的增长，对星随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。空的观察和感知逐步深入细微了。造成三次不同感受的原因造成三次不同感受的原因:从前

9、在家乡从前在家乡作者还是一个儿童。对母作者还是一个儿童。对母亲极为依恋。亲极为依恋。三年前在南京作者当时十九岁，远离三年前在南京作者当时十九岁，远离家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。如今在海上作者是在去法国求学如今在海上作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国。的途中，远离家乡，远离祖国。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件例：例：“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。无数萤火虫在我的周围飞舞。”将将“我我”的眼睛模糊时所见的无数星星的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作

10、摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在无数萤火虫在我的周围飞舞我的周围飞舞”，十分生动形象，富有，十分生动形象，富有情趣。情趣。一、找出文中运用比喻、拟人、排比等一、找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处（说说其表达作用）。之处（说说其表达作用）。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件例：例：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话话”。在作者眼里，天上的那许多认识的星在作者眼里，天上的那许多认识的星星都有眼睛、有

11、嘴巴、有思想，它们走近星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我我”，同，同“我我”交谈。这样写，将交谈。这样写，将“我我”与大自然融为一体，使人如临其境，如闻与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，如感其情，产生无穷的遐想其声，如感其情，产生无穷的遐想。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件例：例：“海上的夜是柔和的，是静寂的，海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。是梦幻的。”依次从触觉、听觉和幻觉的角度依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令描写海上之夜令“我我”产生的种种美产生的种种美感，充分渲染了海上之夜的柔美、静感，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到

12、强烈的感染。谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件二、领会词语在语言环境中的意义和作用。二、领会词语在语言环境中的意义和作用。n1 1、“深蓝色的天空里悬着无数半明半深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。昧的星。”这句话中的这句话中的“悬悬”字有什么字有什么作用？作用？n2 2、我觉得自己是一个小孩子，现在睡、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。在母亲的怀里了。n 为什么要用为什么要用“觉得觉得”两个字？两个字？n3 3、看，那个巨人还在跑呢！、看，那个巨人还在跑呢！n “看看”和和“呢呢”有什么作用？巨人有什么作用？巨人为什么还在跑为

13、什么还在跑“呢呢”？【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件 文章运用文章运用 、等修辞等修辞手法，手法，结合，写了作者观看繁星的结合，写了作者观看繁星的情景和感受，把星天比作情景和感受，把星天比作 ，比，比作作 ，突出了他看繁星时温馨、甜美、，突出了他看繁星时温馨、甜美、亲密、和谐的感受，表达了作者对大自亲密、和谐的感受，表达了作者对大自然的热爱以及对然的热爱以及对 的向往。的向往。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件仰望星空仰望星空（温家宝（温家宝 20072007年）年）我仰望星空，我仰望星空，它是那样辽廓而深邃；它是那样辽廓而深邃；那无穷的真理，那无

14、穷的真理，让我苦苦地求索、追随。让我苦苦地求索、追随。我仰望星空，我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，我仰望星空，它是那样自由而宁静；它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。心灵栖息、依偎。我仰望星空，我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。焰、响起春雷。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件 一个民族有一些关注天空的人，一个民族有一些关注天空的

15、人，他们才有希望；一个民族只是关心脚他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。世界和国家命运的人。温家宝温家宝 【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件请你以“我仰望星空”为开头，写一段文字。运用比喻的修辞手法；展开联想，写出自己的感受。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件作业：作业：自习作业：抄

16、写课下注释自习作业：抄写课下注释3遍。完成课后遍。完成课后练习二练习二家庭作业家庭作业1、完成、完成学案学案。2、本周在随笔本上写一篇、本周在随笔本上写一篇观星记观星记，周四交。周四交。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件n 我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨吧。溉灵魂的春雨吧。n 在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬头可以望见嵌在天幕上的几颗明的蓝天。我抬头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。

17、它星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们象一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，们象一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。次祝福。n 在我的天空里星星是不会坠落的。想到这，在我的天空里星星是不会坠落的。想到这，我的眼睛也湿了。我的眼睛也湿了。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件 我爱月夜，但我也爱星天。我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院纳凉的时候，我最爱看在庭院纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天上密密麻麻的繁星。望着星天，

18、我就会忘记一切，仿佛回天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。到了母亲的怀里似的。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件 三年前在南京，我住的地方有一道三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋也认得一些星星，

19、好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话。友，它们常常在和我谈话。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的

20、，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。子，现在睡在母亲的怀里了。【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件 有一夜，那个在哥伦波上船的有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！人还在跑呢！【最新】七年级语文上册繁星李昱课堂教学课件 苏教版 课件