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1、 l l 残残 疗疗 症症 犹犹 返返 肿肿 妨妨 碍碍 豫豫cn lio zhngcn lio zhngyu fn zhngyu fn zhngfng i yfng i y生字学习生字学习词语学习词语学习忐忑忐忑 化疗化疗 不幸不幸 无疑无疑 迟迟迟迟 轻松轻松 几乎几乎 接受接受 郑重郑重 熟悉熟悉 普通普通 各式各样各式各样l 忐忑忐忑 治疗治疗 癌症癌症 残酷残酷 犹豫犹豫 妨碍妨碍抗争抗争 担心担心 蓬勃蓬勃读一读读一读级级 幸幸 班班 式式 室室迟迟 乎乎 任任 何何 注注写一写写一写l 1自读课文，用你认为最好自读课文，用你认为最好 的方法认识本课生字。的方法认识本课生字。2自由
2、大声地朗读课文，读自由大声地朗读课文，读正确、读流利。正确、读流利。珍妮是个可爱的小女孩。当她珍妮是个可爱的小女孩。当她上一年级的时候，不幸患上了重病，上一年级的时候，不幸患上了重病，只好住院治疗。珍妮出院后，显得只好住院治疗。珍妮出院后，显得更瘦小了。更可怕的是，她那一头更瘦小了。更可怕的是，她那一头美丽的金发差不多都掉光了。美丽的金发差不多都掉光了。课文梳理课文梳理课文梳理课文梳理 老师非常理解珍妮的痛苦。在珍妮老师非常理解珍妮的痛苦。在珍妮返校上课前，她和蔼而郑重地再班上宣返校上课前，她和蔼而郑重地再班上宣布：布：“从下星期一开始，我们要学习认从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子
3、。所有的同学都要戴识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越漂亮越好！越漂亮越好！”从这段话看，老师从这段话看，老师为什么让同学们戴为什么让同学们戴着帽子到学校来？着帽子到学校来？为了让同学们学习为了让同学们学习认识各种各样的帽子。认识各种各样的帽子。课文梳理课文梳理 海伦老师真的是为了让同学们学习海伦老师真的是为了让同学们学习认识帽子吗？如果不是，她究竟是为认识帽子吗？如果不是，她究竟是为了什么呢？了什么呢？不是不是 海伦老师是为了保护珍妮脆弱的海伦老师是为了保护珍妮脆弱的内心，不让珍妮感到自卑和难过。内心，不让珍妮感到自卑和难过
4、。她站在教室门她站在教室门口，摸了摸头上口，摸了摸头上的帽子，迟迟没的帽子，迟迟没有进去。有进去。犹豫：迟疑，犹豫：迟疑，拿不定主意。拿不定主意。从从“犹豫犹豫”这个词，你看出了什么？这个词，你看出了什么？珍妮的内心很挣扎，害怕同学们珍妮的内心很挣扎，害怕同学们用异样的眼光看她的帽子，害怕别用异样的眼光看她的帽子，害怕别人取笑自己的光头。人取笑自己的光头。“使她意外的是，她的每一个同学都戴着使她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们各种各样的帽子比起来，她的帽子，和他们各种各样的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。注意。”你可以
5、想象这样的场景吗？你在其中感你可以想象这样的场景吗？你在其中感受到了什么？受到了什么？老师和同学们对珍妮的关爱。老师和同学们对珍妮的关爱。“她轻松地她轻松地笑笑了，她了，她笑笑得那样甜，得那样甜，笑笑得得那样美。那样美。”（1 1）珍妮为什么笑了？）珍妮为什么笑了？别人和她一样戴着帽子，没有人别人和她一样戴着帽子，没有人会注意到她、嘲笑她。会注意到她、嘲笑她。（2 2）从）从“甜甜”“”“美美”这两个字中，你这两个字中，你能看出珍妮怎样的心情？能看出珍妮怎样的心情？轻松、高兴轻松、高兴。“现在，珍妮常常忘了自己还戴着一顶现在，珍妮常常忘了自己还戴着一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。帽子；而同学
6、们呢，似乎也忘了。”为什么为什么“珍妮常常忘了自己还戴着一珍妮常常忘了自己还戴着一顶帽子顶帽子”？因为有了老师用心良苦的安排，每因为有了老师用心良苦的安排，每个人都戴上了帽子，她在众人面前不再个人都戴上了帽子，她在众人面前不再是异类，大家都是一样的，所以她忘记是异类，大家都是一样的，所以她忘记了自己戴着帽子。这就是众人的爱带给了自己戴着帽子。这就是众人的爱带给她的力量。她的力量。初读感知初读感知自读课文，思考：自读课文，思考：课文讲的是什么事？你觉得课文讲的是什么事？你觉得珍妮是不幸的？还是幸运的？珍妮是不幸的？还是幸运的？珍妮是个可爱的小女孩。当她不幸患珍妮是个可爱的小女孩。当她不幸患上了重
7、病，珍妮出院后，她那一头美丽的上了重病，珍妮出院后，她那一头美丽的金发差不多都掉光了。她上学时戴了一顶金发差不多都掉光了。她上学时戴了一顶帽子，全班同学都戴了一顶帽子。帽子，全班同学都戴了一顶帽子。初读感知初读感知 珍妮是不幸的，小小年纪就得了重病。珍妮是不幸的，小小年纪就得了重病。一头美丽的金发快掉光了。光着头去上课，一头美丽的金发快掉光了。光着头去上课，可能遭受同学们的冷眼和嘲笑，内心受到可能遭受同学们的冷眼和嘲笑，内心受到伤害。伤害。（1 1）珍妮是不幸的。）珍妮是不幸的。珍妮又是幸运的，她遇到了和珍妮又是幸运的，她遇到了和蔼可亲的老师和关心她的同学们，蔼可亲的老师和关心她的同学们，大家
8、一起关心爱护珍妮，给她家一大家一起关心爱护珍妮，给她家一般的温暖，般的温暖，让小珍妮再次感受到生让小珍妮再次感受到生活的美好。活的美好。（2 2）珍妮又是幸运的。）珍妮又是幸运的。拓展作业拓展作业 在我们生活中，还有哪些人在我们生活中，还有哪些人或事需要我们的关心爱护呢？我或事需要我们的关心爱护呢？我们又应该用什么样的方法去爱护们又应该用什么样的方法去爱护他们？把你的想法写出来。他们？把你的想法写出来。苏珊的帽子苏珊的帽子是一篇贴近儿童是一篇贴近儿童生活的文章。通过记叙老师和同学生活的文章。通过记叙老师和同学们关爱生病的同学的事，表现了当们关爱生病的同学的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想
9、、好代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，体现了师生之间美好的情感。行为，体现了师生之间美好的情感。苏珊的帽子苏珊的帽子这篇说的是苏珊得了这篇说的是苏珊得了重病，一头秀发掉光了。老师和同学们一重病，一头秀发掉光了。老师和同学们一起关爱她，让她看到了这世界上许多美丽起关爱她，让她看到了这世界上许多美丽的东西，有了信心。表现了老师同学对珍的东西，有了信心。表现了老师同学对珍妮的关爱之情。妮的关爱之情。l 苏珊的帽子苏珊的帽子是一篇很感人的文章是一篇很感人的文章诗歌洋溢着浓浓的生活气息和人情味，诗歌洋溢着浓浓的生活气息和人情味，与学生实际生活经验息息相关，教学时与学生实际生活经验息息相关，教学时要既抓
10、老师和同学们的做法，又抓苏珊要既抓老师和同学们的做法，又抓苏珊的情感线，让学生在朗读中感悟事小情的情感线，让学生在朗读中感悟事小情深，在朗读中陶冶美好的心灵。深，在朗读中陶冶美好的心灵。l 关爱是生命里的阳光，关爱是生命里的阳光，它能让我们扬起生命的风它能让我们扬起生命的风帆，使一切变得更美好。帆，使一切变得更美好。l 其实，在我们身边也有像珍其实，在我们身边也有像珍妮老师、同学那样的人，那妮老师、同学那样的人，那就是每一个懂得尊重、关爱就是每一个懂得尊重、关爱他人的人，愿我们的世界处他人的人，愿我们的世界处处充满着尊重和理解，让世处充满着尊重和理解，让世界充满爱！界充满爱！帮助残疾人帮助残疾
11、人l 孩子们，珍妮是不幸的，孩子们，珍妮是不幸的，因为病魔不仅让她身受痛苦，因为病魔不仅让她身受痛苦，而且使她失去了一头秀美的金而且使她失去了一头秀美的金发；但珍妮又是非常幸运的，发；但珍妮又是非常幸运的，因为她拥有充满爱心的老师和因为她拥有充满爱心的老师和同学们。同学们。l 这位可亲的老师，不但呵这位可亲的老师，不但呵护了珍妮幼小的心灵，又教会护了珍妮幼小的心灵，又教会了学生如何尊重他人。了学生如何尊重他人。l 认真读课文，把课认真读课文，把课文内容演一演。文内容演一演。演一演演一演老师的做法好不好？好在哪里？老师的做法好不好？好在哪里？课堂练习课堂练习 老师利用一顶普普通通的帽子，巧老师利用一顶普普通通的帽子，巧妙地解决了珍妮的难题，避免了她的尴妙地解决了珍妮的难题，避免了她的尴尬和伤心，可见，这是一位聪明而又善尬和伤心，可见，这是一位聪明而又善解人意、很有爱心的好老师。解人意、很有爱心的好老师。我会说我会说
二年级下册语文课件9珍妮的帽子冀教版
