世界是普遍联系的PPT

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1、揭示了世界的本原是物质的。揭示了世界的本原是物质的。揭示了世界的状况及规律。揭示了世界的状况及规律。揭示的是人类认识的基本规律。揭示的是人类认识的基本规律。唯物论唯物论：辩证法辩证法：认识论认识论：万州公交车坠江的总结：万州公交车坠江的总结：泼妇：泼妇：本来只错过一站，本来只错过一站，结果错过了一生。结果错过了一生。司机：司机：都说冲动是魔鬼，都说冲动是魔鬼，这下真是去见鬼。这下真是去见鬼。（争吵长达（争吵长达5 5分钟分钟）乘客：乘客：个个觉得事不关己，个个觉得事不关己，最后遗像高高挂起最后遗像高高挂起.总结总结:你若不为正义站岗，你若不为正义站岗，你就得为邪恶陪葬你就得为邪恶陪葬！我宣誓：

2、我宣誓：以后坐公交车，司以后坐公交车，司机旁边有位置我就坐司机旁机旁边有位置我就坐司机旁边，没位置我就站司机旁边边，没位置我就站司机旁边，谁和司机吵架我就打谁！，谁和司机吵架我就打谁！综合万州公交车掉江事件，综合万州公交车掉江事件，我决定：以后坐公交车不管我决定：以后坐公交车不管遇到哪个狗日的跟司机杠起遇到哪个狗日的跟司机杠起了，先把那狗日的锤翻再说了，先把那狗日的锤翻再说，即使法律不撑腰，也宁愿，即使法律不撑腰，也宁愿被拘留，不愿丢老命！打赢被拘留，不愿丢老命！打赢请律师，打输进医院，因为请律师，打输进医院，因为，事实证明：不打就只有进，事实证明：不打就只有进长江！长江！唯物辩证唯物辩证法既

3、是科学的法既是科学的世界观，又是世界观，又是指导我们认识指导我们认识世界和改造世世界和改造世界的重要思想界的重要思想方法。方法。蝴蝶效应：“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。”蝴蝶蝴蝶扇动扇动翅膀翅膀的运的运动动身边身边的空的空气系气系统发统发生变生变化化产生产生微弱微弱的气的气流流四周空四周空气或其气或其他系统他系统产生相产生相应的变应的变化化导致导致其他其他系统系统的极的极大变大变化化美国德美国德克萨斯克萨斯州的一州的一场龙卷场龙卷风风我的早餐呢我的早餐呢?粮食没有了。粮食没有了。怎么没有了怎么没有了?虫子太多了。虫子太多

4、了。虫子为什么那么多虫子为什么那么多?鸟怎么都死了？鸟怎么都死了？全被你打死了。全被你打死了。鸟都死了。鸟都死了。想一想：想一想：我们生活中有着许许多多的联系，如保护环境与气候变化有联系 那么你还知道一些实际生活中事物相互联系的事例吗？请你列举一些。一、什么是联系？一、什么是联系？1 1、含义：联系是指、含义：联系是指事物之间事物之间以及以及事物事物内部诸要素之间内部诸要素之间相互影响、相互制约、相互影响、相互制约、相互作用的关系。相互作用的关系。联联 系系事物与事物之间事物与事物之间事物内部要素之间事物内部要素之间相互影响相互影响相互制约相互制约相互作用相互作用外部联系外部联系内部联系内部联

5、系1 1、联联系系的的普普遍遍性性二、联系的特点二、联系的特点事物内部事物内部事物之间事物之间整个世界整个世界相互联相互联系的统系的统一整体一整体横向联系横向联系纵向联系纵向联系二、联系的特点二、联系的特点2、联系普遍性的方法论要求决定世界观联系是普遍的方法论用联系的观点看问题，反对孤立片面的看问题。u联系具有普遍性，任何事物都处在联联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中。系之中。讨论：讨论：那是否意味着世界上任何两个那是否意味着世界上任何两个事物之间都有联系呢？事物之间都有联系呢？注意：注意：联系是有条件的。任何事物都联系是有条件的。任何事物都与与周围其他事物周围其他事物有这样或那样的联系。

6、有这样或那样的联系。合作探究：合作探究：联系具有客观性联系具有客观性议一议：议一议：你这是一种这是一种的联系，没有客观依的联系，没有客观依据，实质上是唯心主义。据，实质上是唯心主义。（二）联系的客观性（二）联系的客观性都是客观的都是客观的二、联系的特点二、联系的特点2 2、自在事物和人为事物的联系：、自在事物和人为事物的联系：（先于人类而存在）（先于人类而存在）二、联系的特点二、联系的特点3、联系客观性的方法论要求决定世界观联系是客观的方法论要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。直接直接联系联系间接联系间接联系城门失火城门失火殃及池鱼殃及池鱼“我看到了苹果落地，为我看到了苹果落地，为什么

7、没有看见引力？什么没有看见引力？”现象联系现象联系本质联系本质联系必然联系必然联系偶然联系偶然联系事物的多样性事物的多样性（三）联系的多样性（三）联系的多样性直接联系直接联系 间接联系间接联系内部联系内部联系 外部联系外部联系本质联系本质联系 非本质联系非本质联系必然联系必然联系 偶然联系偶然联系整体与部分联系整体与部分联系因果联系因果联系（）原因：（）原因：（）形式：（）形式：二、联系的特点二、联系的特点1 1、鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。、鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。2 2、城门失火，殃及池鱼。、城门失火，殃及池鱼。3 3、师傅领进门，修行在个人。、师傅领进门，修行在个人。4 4、时势造英

8、雄。、时势造英雄。5 5、无风不起浪。、无风不起浪。6 6、一分耕耘，一分收获。、一分耕耘，一分收获。7 7、牵一发而动全身。、牵一发而动全身。8 8、一着不慎，满盘皆输。、一着不慎，满盘皆输。9 9、“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”直接联系直接联系间接联系间接联系内部联系和外部联系内部联系和外部联系必然联系和偶然联系必然联系和偶然联系因果联系因果联系整体与部分的联系整体与部分的联系判断下列联系属于那种联系？判断下列联系属于那种联系？本质联系和非本质联系本质联系和非本质联系二、联系的特点二、联系的特点（3）联系多样性的方法论要求：决定世界观联系是

9、多样的方法论把握事物的存在和发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移。把握间接、本质和长远联系。原理内容（世界观）要求（方法论）知识小结：知识小结：世界观世界观决定决定方法论方法论联系的联系的普遍性普遍性联系的联系的客观性客观性联系的联系的多样性多样性A A、事物内部、事物内部 B B、事、事物之间物之间 C C、整个世界、整个世界联系是客观的，是事物联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人本身所固有的，不以人的意志为转移的的意志为转移的世界上事物是千差万世界上事物是千差万别，事物的联系也多别，事物的联系也多种多样种多样用联系的观点看问题，用联系的观点看问题，反对孤立片面的看问题反对孤立片面的

10、看问题要从事物固有联系中把握要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。事物，切忌主观随意性。把握事物的存在和发展把握事物的存在和发展的条件，一切以时间、的条件，一切以时间、地点和条件为转移地点和条件为转移联系的含义联系的含义事物是普遍联系的事物是普遍联系的联系具有普遍性联系具有普遍性联系具有客观性联系具有客观性内部联系内部联系外部联系外部联系整体联系整体联系含义含义方法论方法论联联系系的的特特点点联系具有多样性联系具有多样性表现表现条件性条件性方法论方法论 20092009年年1212月月1818日温家宝总理在哥本哈根气候变化会议日温家宝总理在哥本哈根气候变化会议领导人会议上发表题为领导人会

11、议上发表题为凝聚共识加强合作，推进应对气凝聚共识加强合作，推进应对气候变化历史进程候变化历史进程重要讲话中指出：重要讲话中指出：“遏制气候变暖，拯遏制气候变暖，拯救地球家园，是全人类共同的使命，每个国家和民族，每救地球家园，是全人类共同的使命，每个国家和民族，每个企业和个人，都应当责无旁贷地行动起来。个企业和个人，都应当责无旁贷地行动起来。”这一论这一论断体现的唯物辩证法道理是（断体现的唯物辩证法道理是（）A A、事物之间是相互影响、相互决定和相互作用的、事物之间是相互影响、相互决定和相互作用的 B B、事物的联系是普遍的、无条件的、事物的联系是普遍的、无条件的 C C、任何事物都处于普遍联系

12、之中、任何事物都处于普遍联系之中 D D、任何两个事物之间都是有联系的、任何两个事物之间都是有联系的【练一练练一练】【高考经典回顾高考经典回顾】从联系的普遍性看，从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作用、导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作用、不是孤立存在的有直接关系。不是孤立存在的有直接关系。从联系的客观性看，从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事联系。

13、要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。物，不能肆意掠夺、破坏自然。从联系的多样性看，从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万别，人们往往从生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。材料：材料：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但2121世世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。气污染，物种退化。结合材料运用结合材料运用联系的观点联系的观点分析生态问题。（分析生态问题。（9 9分）分）