欣赏后进生的点滴进步我的生活教育故事
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1、欣赏后进生的点滴进步【故事背景】现在的高中生中,仍是有个别学生经常迟到,上课喜欢吃零食、说话,扰得课堂不安宁;课间又有拉帮结派排挤同学的行为,脾气火爆,受到老师的训斥,也不在乎,并没什么悔过之意。对于这样的学生,我们老师多是普遍感到头疼的。面对他们,我们该怎样做呢?【我的故事】我想,“事物总是一体两面的”,这些少数的学生能够引起老师的“高度戒备”,必然有其与众不同之处。带着这样的感觉,经过一段时间的观察,我发现班级内的王晓琪确也有上述的表现,纪律观念较为薄弱,而且是个较为情绪化的学生。面对这样一个“大错不犯,小错不断”的学生,我开始留意她的一言一行,或通过与其他学生的交谈侧面地了解她。我尝试着
2、从她身上挖掘出积极的因素,哪怕是一点机会也不放过。有一次课上,她突然大声训斥一个不守纪律的同学,弄得班上一阵骚动,她非常得意,我知道她在捣蛋,耍威风,可她毕竟以“维护课堂纪律”为掩护。我抓住这一点,及时肯定她为了班级纪律这一点是好的,可这种处理的方式是错误的,并课后同她探讨遇着这种事应该怎样正确处理,让她心悦诚服。事隔不久,班级干部改选,我鼓励她自荐,她也非常积极,主动的要求担任我服务课的科代表。在这期间,我注意发掘、激发她的“热心肠”,鼓励她主动、积极地发挥自身的热情,为同学为集体服务。在她一有进步,取得成绩的时候,我就及时表扬她的成绩:“你的热心和积极的工作老师和同学们都看在眼里。现在,服
3、务科代表这个职务给予了你更广阔的奉献舞台;只要你继续保持这股劲头,我相信,在今后的学习和工作中,你一定能用你自己的双手为班级做出更多的实质性工作,切切实实地为班集体作贡献。”这样的鼓励让她觉得自己的付出得到了大家的肯定,由此感受到了成功的喜悦。我趁热打铁,希望她严于律己,为班级作更多贡献。并让她感到,她需要这个集体,这个集体也需要她。这些努力,这确实让我看到了我希望的结果,现在王晓琪在学习上更努力更自觉了,也更积极、更热诚、更主动地投入到为班级服务中去。我相信,这是培养她自身良好的品格,促使她向良性循环的方向发展的一个好的开始;而我也相信,她会越来越进步,逐渐地成长、成熟的。【故事感言】我们教师要从不同侧面去发现学生、去了解学生、去尊重学生,进而抓住他的闪光点,然后“一针见血”的评价他们。使他们找到自己的人生价值,从而树立起学习和生活的信心。学生做了好事,表扬和宣传是少不了的,尤其是后进生,因为这样,既可以激发她的积极性,改变她;又为其他学生树立了一个良好的表率,从而也能激发其他学生的积极性,由此创造一个好的班级环境和热爱集体的氛围,使全班同学都理解到真心实意为集体工作的良好结果。
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