小学语文二年级上第三册课外阅读指导表格式教学设计

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1、小学语文二年级上第三册课外阅读指导表格式教学设计1、读书需动笔2、自学古诗3、读不出声4、字典是读书的工具5、划读法6、正确清楚说图意7、书要自己读8、课内外结合读9、故事会课题1、读书需动笔课型实践训练型教学目标指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。课前准备了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课1、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？2、 书需动笔 就是读书时还要用笔圈圈划划。用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。体会总结明确要求师生共同总结读书的体会

2、，提出读书动笔的要求：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）1 各组讨论，总结动笔的体会。2 推举代表发言。3 熟记动笔的要求。出示训练感悟方法出示训练，选自读课本第三册，训练,请你圈出好字词,划出好句好段.总结读书需动笔体会.1、学生试读.2、圈出好词,划出好句好段.3、交流.4、学生感知读书动笔的方法.5、加强训练,边读边圈划.实践体验培养习惯1.组织学生进行课外阅读,要求学生按读书需动笔的要求进行. 2.组织检查和辅导.3.教师小结上课情况.1、学生阅读2、小组交流阅读情况.布置作业巩固成果请小朋友回家自选看一本书,到下一节课在小组交流.有时间在阅读时间进行,培养学生读书动笔的习惯

3、. -1-课题2、自学古诗课型实践型教学目标指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。课前准备了解学生古诗阅读情况,准备古诗多媒体。.教学过程步骤教学活动学生活动激发兴趣导入新课1、小朋友,你们读过哪些古诗吗?把你学的古诗背给大家听听?谁能讲讲它的意思？2、揭题：自学古诗。1、学生背古诗。2、学生尝试讲古诗意思指导方法喜获新知1、出示古诗：登鹳雀楼2.师组织学生运用电脑进行自学：先读好诗，然后找找有关资料，了解作者、词句解释、相关录像资料，认真理解内容，品味诗篇。学生读诗文。理解诗句：太阳挨着山头落下，黄河水滚滚向大

4、海流去。你想望到更远的地方，那就要再登上一层高楼。体会语境：配乐朗读，体会意境。3、总结自学古诗方法：1、学生读题目1、 学生自学古诗。登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。3、进行小组交流及全班交流。学生表演朗读。4、交流自学体会：读古诗、找资料、想诗意、品意境、吟古诗。实践体验1、组织学生运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗进行自学。2、组织自学后的交流。1、学生自己选择古诗自学。.2、小组交流自学古诗的成果。布置作业巩固成果请学生回家自选古诗进行自学，到下一节课在小组交流.自学古诗，背诵古诗-2-课题3、读不出声课型实践训练型教学目标指导学生了解默读的要求和方法，在实

5、践中体会默读的好处；初步掌握提高默读速度的方法和途径，激发学生默读的兴趣，培养默读的兴趣。 课前准备了解学生读书三到情况，准备默读训练的幻灯片。教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课请谁先说说你怎样提高读书的速度？（看书比一比）默读：就是用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。先看书比赛，后交流读书体会。初步了解默读。懂得默读的好处：加快速度，集中注意力，加深理解，用处，不影响别人。体会总结明确要求师生共同总结读书体会，提出默读的要求：“一不”不出声、“两提高”提高速度、效率“三到”眼、心、手到各组讨论，总结读书体会，推举代表发言。 熟记默读的要求。出示训练感悟方法出示训练，选自读课本第三

6、册梧桐树报时训练说说梧桐树为什么是我们的朋友？总结读书体会，讲述提高效率的方法。学生试读，读完报时。 说说梧桐树为什么是我们的朋友？漫谈读书体会。学生感知提高效率的方法；明确目的，边读边想，以词句为单位，加强训练，多读多想实践体验培养习惯组织学生进行课外阅读，要求学生按默读要求进行。 组织检查和辅导。教师小结上课情况学生阅读。 小组交流阅读情况。 布置作业巩固成果请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。有时间可在阅读时间进行，培养学生专心读书的习惯。-3-课题4、字典是读书的工具课型实践训练型教学目标指导学生掌握查字典的方法,在实践中体会字典是不开口的老师。初步掌握在查字典理解词义的方法

7、,提高学生查字典的能力。培养勤查字典的良好习惯。课前准备每人准备一本新华字典.教学过程步骤教学活动学生活动比赛激趣导入活动1、小朋友，我们已经学会了音序查字典.谁来说说音序查字典的方法。2、今天老师再教大家另外一种查字典的方法：部首查字法。3、下面我们来开展查字典比赛.4、小朋友,想想字典有什么用?指名学生回答,其余学生补充。听老师讲部首查字典的方法：先找出这个字的部首，数一数部首的笔画数，在部首目录中找到部首的页数，再数一数剩下的笔画数，在该笔画数中找到这个字的页数学着部首查字典。字典是读书的工具。出示训练感悟方法1、出示训练,小黑板上的词语或句子.嘹亮的歌儿,到吭高歌等词语或句子.训练 说

8、说加点词的意思.2、总结方法,在读书时我们遇到不理解的不字、词可查字典来认识,来理解.1、学生试查.2、讨论说说词语的意义.3、学生感知方法。4、学生自选一篇课文,不理解的词查字典来理解.实践体验培养习惯1、组织学生进行课外阅读,遇到不认识的字或不理解的词查字典. 2、组织检查辅导. 3、教师小结上课情况.1、学生阅读. 2、小组交流阅读情况.布置作业巩固成果请学生自选一本书,到下节课在小组交流.有时间可在阅读时间进行，培养学生查字典的习惯。-4-课题5、划读法课型实践学习法教学目标1、 在阅读过程中，通过划读，加深理解内容，拓宽阅读面。2、 掌握划读法，激发学生阅读的兴趣课前准备理解学生华读

9、的情况，准备华读的内容教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课1、谁来说说读书需动笔的好处2、划读是什么意思？能圈出好词，划出好句；找到不懂的地方。划读就是在读书时按要求划出重要和精彩的词、句和不懂的地方，并读一读体会它的意思。实践训练明确好处1、师共同总结读书的体会，提出划读法的要求。用“”划出生字，用“？”表示不懂的地方；用“”表示好词句。用不同符号划出生字、不懂的地方和精彩的句、词， 通过读和讨论来加深理解意思。1、学生自读并用划读法读书。2、各组讨论，总结划读法的体会。推举代表发言3、初步弄清划读的要求。出示训练感悟方法1、出示训练，选自读课本第三册蚂蚁训练是说说蚂蚁是怎样的？它们

10、是怎样搬运粮食的？2、总结划读法。1、学生试用划读法2、说说你划到了哪些字、词、句？3、读读划出的地方，体会意思。实践体验培养方法1、组织学生进行课外阅读，要按划读要求进行。2、组织检查和辅导3、教师小结上课情况1、学生阅读2、小组交流阅读情况布置作业巩固成果请学生回家自选看一本书，列下一节可课在小组交流有时间可在阅读时间进行。-5-课题6、正确清楚说图意课型实践训练型教学目标指导学生掌握看图方法，在实践中正确清楚说图意。培养学生观察能力，提高学生口头能力，并提醒学生注意文明礼貌。课前准备准备买文具的长幻灯片。教学过程步骤教学活动学生活动激趣导入1、小朋友，你想要漂亮的文具吗？2、张小雨来到文

11、具商店买文具，（看图）3、请小朋友借助拼音自读图下问题。1、学生看图把握主要内容：张小雨去小店买东西。看幻灯，借助拼音自读图下面的问题。指导观察引导想象1、组织学生根据问题看图讲内容：张小雨来到百货商店买文具，他是怎样与售货员阿姨对话的？阿姨又会怎样说？张小雨付钱时又会怎样说？阿姨又会怎样说？2、交流说图后的体会，总结看图的方法：看图中人物，自己提问，然后回答，连句成文。1、学生对照问题，自己回答，并连起来说一说：先向售货员阿姨说明自己需要买什么东西请小朋友随便挑，向小朋友介绍文具的品种、相关的知识。谢谢阿姨，给你钱！再见！小朋友走好，再见！2、学生交流说图的体会实践体验指导说话1、请来分角色

12、表演？2、教师相机指导。3、教师小结上课情况1、同座位练说2、推举代表上台练说3、同座位再次练说布置作业巩固成果请小朋友自选一幅图，到下节课在小组交流有时间可在阅读时间进行-6-课题7、书要自己读课型实践训练型教学目标教育学生要自己读，只有自己读，才能理解内容，积累好词好句不断丰富自己的知识，提高说写能力课前准备每人准备一本课外书教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课师生共同总结书要自己读的体会；1、自己读，才能理解意思。2、自己读，才能积累好词好句。3、自己读，才能丰富自己的知识。提高说写能力。1、各组讨论；书为什么要自己读？2、代表发言。3、 书要自己读的好处。出示训练感悟方法1、讨

13、论：本学期学了不少读书的方法该怎么自己读？读书要三到；读书要动笔；读书要划出不懂的地方和精彩的地方。先把书读通，请字典和老师帮忙，再把书读懂，2出示训练，选自读课本，朝霞与日出请你自己读读说说你知道了什么？ 3交流，教师小结。1、学生试读。读通文章。2、圈出好词、好句、好段。3、交流。通过自己读我知道朝霞很漂亮。我知道了日出时的景象。我知道了彩霞在不断地变幻。布置作业巩固成果请小朋友回家自选看一本书，到下节课交流。 有时间可在阅读时间进行，培养学生自觉读书的好习惯。-7-课题8、课内外结合读课型实践学习型教学目标指导学生掌握课内外结合读的方法，在实践中体会课内外结合读的好处，激发学生由课内知识

14、向课外知识延伸，拓宽学生的阅读面。课前准备搜集一些陈毅爷爷写的的诗。教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课1 小朋友，昨天我们学习了一首诗题目叫青松，谁来背？2 这首诗赞美了什么？3 今天我们再来学习陈毅爷爷写的另外几首诗 。1 指导学生背诵。2 这首诗赞美了青松毫不畏惧。3 坚强高洁的品质。出示训练感悟好处1 谁来说说你搜集到的诗？红梅秋菊2 你理解这二首诗的意思？3 这两首诗与青松有什么相同之处？4 由课内知识向课外知识延伸，有什么好处？5 总结课内外结合读的好处。1 学生小组交流。2 让学生交流搜集的方法和好处。丰富语言，提高积累。3 指名说说意思。都是赞美了红梅、秋菊毫不畏惧坚强

15、高洁的品质。实践体验培养习惯1组织学生进行课外阅读，要求学生课内外结合读。2组织检查和辅导。3小结上课情况。1 学生阅读。2 小组交流阅读情况。布置作业巩固成果请小朋友回家搜集李白写的诗，到下节课交流。-8-课题9、故事会课型实践训练型教学目标1 通过讲故事，培养学生的想象力和语言口头表达能力。2 初步掌握编故事的方法。课前准备了解学生讲故事的情况，布置每人准备一个童话故事。教学过程步骤教学活动学生活动激趣导入活动1 小朋友喜欢童话故事吗？2 你看过听过哪些童话故事？3 组织学生小组交流，推选好的参加全班交流。4 全班交流。1学生小组交流。2让学生交流搜集的方法和好处，丰富语言，提高积累。提高

16、要求比赛成果1 请小朋友看一个童话故事小猴过生日2 请你回答下面的问题：小猴接受了 和 的礼物，没有接受 的礼物。为什么？3 森林里还会有谁送来怎样的礼物？仿照小候过生日自己编一个童话（原文中的动物不能出现）4 教师小结边听录音，边思考问题指名学生回答2、 小组讨论3、 推举代表讲故事实践体验1、组织学生课外阅读，了解些动物喜欢吃的食物2、学生交流学生阅读摘录布置作业巩固成果请你把编的童话故事讲给朋友或父母听有时间的话可讲给老师听，老师给学生打好等第。附送：2019-2020年小学语文二年级下册一次成功的实验2课时优秀教案学习目标认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“

17、成功、实验”等13个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。课前准备演示实验的课件。第一课时揭示课题，明确学习目标出示课题：一次成功的实验。质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？学生质疑的问题可能有：为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？教师可以把以上问题写在黑板上。初读感知学生自由读文，边读边画出生字新词。学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。指名读课文，互相评价。课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：实验这前实验之时实验之后每部分重点讲了什么？学生边读边想。

18、组织交流。a请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。b再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。精读感悟学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：a什么人在做实验？b又是怎么做的呢？c教育家为什么要做这项实验？在交流第二个问题时，教师可演示实验过程的课件。识字写字课件出示本课的生字。学生用自己喜欢的方式记住这些生字。指导观察要求会写的字。a引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么？（左窄右宽）b引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。（左右一样宽）c引导学生分析“育、

19、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么。d引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。学生写字，教师巡视指导，注意即时评价。实践活动演示课文中这个实验的课件，鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。第二课时继续精读感悟这篇课文你还有哪些问题已经理解了？重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。a4人小组讨论。组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。b全班进行交流。学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交流认识到，实验成功的主要原因，一是小女孩具有舍己为人的精神，关键的时刻首先想到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。让学生再质疑，再释疑。有感情地朗读人物对话学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。小组内合作读一读。各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。拓展活动请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流，也可贴在班级的黑板报上。