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1、长春版五年级上册买椟还株教案【教学目标】1. 借助书下注解和工具书读懂课文。2. 联系现实，探究寓意。【重点难点】1.借助书下注解和工具书读懂课文。2.多角度探究寓意。【课时安排】1课时。【教学过程】一. 引入：什么是寓言？ 寓言的特点是什么?你熟悉的有哪些寓言故事呢？二. 请一位学生领读课文买椟还珠。三. 学生讨论，借助工具书和书下注解读懂课文。 请同学上黑板写出有哪些不理解的字是借助字典查到的。然后让学生进行逐句翻译，理解全文。四. 在读懂课文的基础上，让学生进行人物点评,多角度探究寓意。争辩：支持楚人的做法和反对其做法的理由。怎么看待郑人“买椟还珠”的举动呢？ 五. 联系现实，课外拓展。
2、 在现实生活中，如果买东西的话，作为消费者可以从这则寓言中得到什么启示？假如你是个生产商，你又可以从中领悟些什么？推广开去，这则寓言还能给我们哪些启示？六. 学生归纳，谈本节课的收获。(从买东西一直到看一个人，都要看其本质的道理。)七. 布置作业：发挥想象，撰写新买椟还珠。教学反思：附送：习作画里有“话”一、 习作要求1、 观察几幅漫画，想象每幅画所表达的情景，想想什么地方使你感到幽默。2、 想想这几幅漫画要表达一个什么观点。3、 联系生活实际进行想象，结合生活中的具体事例谈谈自己的感受。4、 将自己的想法整理成一篇语言通顺、条例清晰的习作。二、 习作指导同学们一定看过很多有趣的漫画故事，如三
3、毛流浪记，作者张乐用丰富的人物动作和表情为我们塑造了一个在极度气哭的环境中依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛”形象。由此可见，漫画不仅仅是让我们读者看过一笑而已，它里面也有这丰富的内涵，很多漫画中其实也蕴含着一些平时显而易见的生活道理，只不过平时不被人们注意而已。今天我们要观察的这几幅漫画就是这样，通过父与子的一系列活动，表面看我们只能付之一笑，觉得挺有意思，其实几幅画看过之后，我们都会联系生活实际，感悟出一点什么来，这一点联想和感悟就是我们今天要写的。同学们可以先说说这几幅漫画中哪一幅你觉得最幽默，结合自己的生活实际谈谈自己看到漫画的感觉，由图中父子的表现，联想到自己或者身边人的经
4、历，谈谈自己的感受。然后再纵观几幅漫画，说说你看到这几幅漫画，能总结出一点什么道理，说给大家听。一篇条理清晰的习作就产生了。习作下水文画里有“话”2019-2020年长春版五年级上册五年上画里有“话”教案设计中国有一句俗语说“惯子如杀子”，我明白，这句话的意思就是说对孩子太娇惯了，就是害孩子。可是我从来没有把自己的生活和这句话联系到一起，今天我在书上看到几幅漫画，使我有了很多感触。几幅画中我觉得最有意思的就是第四幅，是这样的情景： 一个父亲坐在沙发上看报纸，这时候儿子回来了，父亲问他考试成绩，儿子怕成绩不好挨打，就用一根长长的竹竿挑着打了2分的试卷递到父亲面前，我不禁佩服这个儿子的智商。前几幅
5、画向我们展示的都是父亲溺爱孩子的情景，如让儿子当马骑；孩子不爱吃饭的时候，奶奶在旁边边哄边喂、父亲在对面坐鬼脸；父子两个人上街，儿子看到橱窗中好看的玩具吵着要，不给买就又哭又闹的，父亲束手无策还能想象出来很多类似的情景，他这样做的结果是什么呢？就是儿子用竹竿挑给他一张2分的试卷啊，真不知道他心里该是怎样的感觉。我想起5岁那年有一次在幼儿园看到同班的小朋友带了一辆非常漂亮的遥控汽车，我也想要，当天晚上就又哭又闹地拽着爸爸买了回来。后来听妈妈说那辆小汽车要300多元钱，当时爸爸一个月才赚1000多元，可我只玩了两天就给弄坏了。仔细想想，我的爸爸待我其实也如图中的爸爸对孩子那样，不管我提出什么要求，他都一口答应，可以说是有求必应、百依百顺，可是幸好我自己知道应该学习一点本领，长大才能自己独立面对生活，现在也知道了珍惜东西，别随意破坏。我觉得我们也应该从小多做些力所能及的事情，这样我们才会知道得失，知道珍惜，知道只有付出才有回报，我们才不会让最后一幅漫画成为现实。
长春版五年级上册《买椟还株》教案
