陕西省西安市第七十中学高中物理7.6实验：探究功与速度变化的关系2学案（原版）新人教版必修2

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1、陕西省西安市第七十中学高中物理7.6实验：探究功与速度变化的关系2学案（无答案）新人教版必修2实验：探究功与速度变化的关系2【智慧课堂】环节二拓展应用一、实验原理的应用例1 关于探究功与物体速度变化的关系实验中，下列叙述正确的是( )A每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值B每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致C放小车的长木板应该尽量使其水平D先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出二、实验数据的处理例2 在做“探究功与物体速度变化的关系”的实验时，小车的质量为m，使用橡皮筋6根，每次增加一根，实验中W、v、v2的数据已填在下面表格中.Wv/ms1v2/m2s20001.000

2、.800.642.001.101.213.001.281.644.001.532.345.001.763.106.001.893.57(1)试在图763中作出图象(2)从图象可以得出的实验结论是_图763环节三、实践创新例3 若再给你一架天平和砝码，你能利用本实验装置研究功与质量、速度间的关系吗？请说说你的设想环节四、有效评议1.在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，某同学在一次实验中得到了一条如图764所示的纸带，这条纸带上的点两端较密，中间疏，出现这种情况的原因可能是()图764A电源的频率不稳定 B木板倾斜程度太大C没有使木板倾斜或倾斜角太小 D小车受到的阻力较大2对于橡皮筋做的功来

3、说，直接测量是有困难的我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍，具体做法是()A用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次为x、2x、3x进行第1次、第2次、第3次实验时，力对小车做的功就是W、2W、3WB让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F、第3次力为3F实验时，力对小车做的功就是W、2W、3WC选用同样的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次实验时，橡皮筋对小车做的功就是W、2W、3WD利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力F作用下移动

4、的距离x，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W3图765所示为与小车相连，穿过打点计时器的一条纸带，纸带上的点距并不都是均匀的，下列说法中正确的是()图765 纸带的左端是与小车相连的 纸带的右端是与小车相连的利用E、F、G、H、I、J这些点之间的距离来确定小车的速度利用A、B、C、D这些点之间的距离来确定小车的速度ABCD4某同学想利用自由落体运动研究“功与物体速度的关系”，实验中下列四组物理量中需要直接或间接测量的量有()A重物的质量 B重力加速度C重物下落的高度 D与重物下落高度对应的重物的瞬时速度5为了计算由于橡皮筋做功而使小车获得的速度，在某次实验中某同学得到了如图766所示的一条纸带，在A、B、C、D中应该选用哪个点的速度才符合要求_图7666置于光滑水平面上的物体，在水平外力F作用下运动一段位移，获得速度v，动能Ek.若将水平外力增大1倍，其他条件均不变，则获得的速度为_，动能为_6