优秀班主任应具备的九个习惯

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1、word可编辑优秀班主任应具备的九个习惯优秀班主任应具备的九个习惯班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。根据班主任工作特点，笔者在总结自己和同行们多年的班主任工作经历的根底上，归纳出一个成功的班主任应该具备以下九个习惯：习惯1：走在事情发生的前头通常，不少班主任是在条件成熟或有利时，才开场施行新的工作方案。也就是说，他们是根据班级的运行状况来做事情的。笔者认为，一个具有前瞻性的班主任在动手做一件事之前，就应该先把这件事可以成功的原因尽可能都考虑到，然后再设计出有助于成功的方案。一个优秀的班主任要擅长在没有竞争或竞争很少的时候，赶在别人之前发现机遇，同时对困难与挑战也要充分考虑。习惯:2

2、：在开场的时候就想到完毕班级文化是从班级开展之初就建立起来的。因此，一个优秀的班主任从接班起，就要有明确的长远目的：首先应该将主要任务列出清单，再为每项任务确定一至两个长远目的。在运行过程中，但凡有利于这些任务的事情就要坚持做下去，遇到不利的事情就应当马上停下来。习惯:3：最重要的事情放在第一位一个优秀的班主任要擅长把最重要的事情放在第一位。工作中一旦出现比最初的方案与目的更为重要的事情，应当马上进展调整，始终把握好什么是第一位的事。习惯:4：要有双赢的思想没有学生的支持，是不可能建立一个成功班集体的。有的班主任以为，加强学生内部竞争会进步效率，但事实上这样只会引起人与人之间的冲突。双赢协定不

3、管是正式的，还是非正式的，都要与每个学生的需要、才能和经历相适应。习惯:5：理解别人习惯:6：取长补短互相协调尺有所短，寸有所长。好班主任最长于用每个学生的长项，让学生在取长补短、互相协调中将工作做到最好。一群互相依赖、互有渴求的学生组合在一起去完成详细目的时，工作效率最高。习惯:7：保持良好的状态一个工作状态良好的班主任必然保持着一些良好的习惯，如每周锻炼身体五六个小时，经常与学生、科任老师面对面谈心，等等。这些有益的活动能使班主任始终保持一种良好的状态。习惯:8：学会倾听勤于观察习惯:9：角色换位平等沟通师生之间存在隔膜的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因是：师生之间没有建立有效沟通的渠道。假如这种隔膜不加沟通，久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的关键在于，教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的管理者心态，可以多从被教育者的角度考虑问题，尊重、关心被教育者，倾听被教育者的心声，即以朋友的心态与被教育者一起学习、一起成长。第 3 页 共 3 页