二年级语文上册 妈妈不要送伞来 4教案 北师大版

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1、二年级语文上册 妈妈，不要送伞来 4教案 北师大版教学目标1有感情地朗读课文。2教育小朋友不要娇生惯养，要自立。教学过程一、看图导入新课1出示课文中的挂图，让学生说说图意。（一个小女孩头顶着外衣裹住的书包在雨中跑）师：这位小女孩为什么没有带伞呢？生：因为她忘记了带伞。生：因为她喜欢在雨中走。生：是因为她在学校等妈妈好久，妈妈都没送伞给她，所以她只好冒着雨跑回家了。生：老师，刚才那位同学说错了，不是她妈妈没送伞给她，而是她不要妈妈送伞来。因为她不怕被雨淋坏。师：你怎么知道的呢？生：我看课文的。师：同学们都说得真棒。那到底是怎么回事呢？今天，我们就一起来学习这样一篇课文妈妈，不要送伞来。二、学习课

2、文1学生自由读课文。想一想每节诗主要讲什么。2学习第一节诗（1）全班同学自由读第一节诗。（2）小组讨论交流：这一节诗主要写了什么？生：读了这一节诗，我知道小女孩不要妈妈送伞来，她喜欢在小雨中慢慢走回家。生：读了这一节诗，我知道小女孩很喜欢听小雨说话。（3）刚才同学们都读了第一小节，有什么疑问吗？提出来我们一起解决。问题：慢悠悠是什么意思？小雨会说话吗？解决：慢悠悠指慢慢的意思。不是小雨会说话，而是下雨的声音就像人在说话。（4）通过刚才的精彩对答，同学们一定知道这一节该以什么样的语气来读。同桌先讨论一下，再互读。（轻柔、喜爱）3学习第二节诗。（方法如上，以学生自学为主）（1）学生自由读第二节诗。

3、想想第二节诗写了什么？并提出自己不懂的地方，通过小组讨论后回答。生：第二节诗写我不要妈妈送伞来，我喜欢外衣裹住书包在大雨中奔跑。问题：五彩的伞群是什么意思？解决：下雨了，每个人拿的伞都不一样，有很多种颜色，所以看上去像五彩的伞群。你瞧，书上不也画了很多颜色不一的伞吗？（2）小组讨论：这一节诗要怎样读才好？（欢快）（3）全班有感情地读一读，然后请一生上台表演头顶书包在雨中欢快奔跑的样子。4学习第三节诗。（1）全班默读第三节诗。（2）同桌讨论：这节诗写了什么？（这节诗讲我懂得妈妈的爱，我要像街边的小树在风雨中更加勇敢、欢快。）（3）刚才大家在读的时候有什么不懂的地方尽可提出来，我们一起来讨论解决。

4、问题：你的爱指的是什么爱？什么是小糖人？解决：你的爱指的是妈妈怕女儿被雨淋坏了。小糖人就是指那种被雨淋了容易生病的人。（4）小组讨论一下，这节诗要怎样读才好？（勇敢、欢快）（5）学生自由地、有感情地朗读这一节诗。【课堂总结】这首诗主要告诉我们：作为一名真正的少先队员，必须从小学会自主，不要事事都依赖别人。【作业设计】作业：语文天地中的“仿照例子编一编”。附送：2019-2020年二年级语文上册 妈妈，不要送伞来5教案 北师大版班级： 姓名： 时间：课题：妈妈，不要送伞来 课时：第一课时学习目标：1、 会认、会写本课生字2、 正确、流利、有感情的朗读课文自主 合作 探究学法指导一、 导入放学时赶

5、上下雨，你希望爸爸妈妈给你送伞来吗？文中的“我”不要妈妈送伞，这是为什么呢？快到文中找答案吧！二、 自读课文，画出文中不认识的字词。1、 词语宝宝跳、跳、跳。 慢悠悠 顶着 裹着 奔跑 淋坏 街边 勇敢 欢快 2、再读课文。 文中共有_个自然段。 三、学习生字，分析字形。（先组内讨论，星星学员回答 ） 1、看到这个拼音你是如何识记的。 2、看到这个生字你是怎么识记的。自学要求：用圆圈画出文中不认识的字词。小组内学习，再有不会的问老师。用你喜欢的方式读课文，并标上自然段序号。先观察，再说一说。按照拼音、结构、组词三个顺序说。拓展延伸： 一、 照样子，写一写。 慢悠悠 黑 _ 懒 _ 红_ 喜 _ 绿 _ 二、看拼音，写词语。y sn ng ji bin hu ( ) ( ) ( ) bn po ( ) 教学反思：