2022春浙教版语文二下《朱德的扁担》word教案2

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1、2022春浙教版语文二下朱德的扁担word教案2教学目标：1.认识17个字，一个多音字，会写8个字。自主积累词语。2.有感情的朗读课文。3.了解红军革命根据地军民齐心协力、粉碎敌人围剿的历史背景，使学生受到光荣的传统教育。教学重点：1.认识17个字，一个多音字，会写8个字。2.有感情的朗读课文。教学难点：感悟文中所蕴涵的情感。教学准备：课前搜集红军革命根据地和与朱德有关资料。教学时数：2课时。教学过程：第一课时一、激趣导入。1.出示扁担的图片，让学生说说这是什么？它可以用来做什么呢？2.揭示课题，板书课题： 朱德的扁担。3.齐读课题，读准轻声音节“扁担”。4.针对课题，你有什么问题要问吗？学生

2、自由发言。二、初读课文，认识生字。1.学生自由读课文，找出课文中要求认识的字。2.同桌互相检查生字的读音，读一读，帮一帮。3.教师抽读：出示生字卡片，开火车。4.出示带有生字的句子读一读。5.指名分段读课文，大家评价。6.教师范读课文，学生跟着默读，想一想课文讲了一件什么事情？7.学生再读课文，找出不理解的词语。自主质疑。8.齐读课文，把课文读流利。第二课时一、复习。1.认读生字词语卡片。二、介绍故事发生的时代背景，介绍朱德，朗读歌谣。1.学生自主汇报搜集的朱德的资料，教师补充。2.介绍故事发生的背景。3.出示歌谣，学生朗读。自由读，指名读，评读，齐读。4.过度：听到这首歌，令人情不自禁想起那

3、流传以久的朱德扁担的故事。三、感悟课文。1.出示扁担图片，朱德用这根扁担做什么用呢？（挑粮上山。）2.为什么需要挑粮上山呢？（自由读课文第三自然段，指名读出相关语句，然后用自己的话说一说，全班齐读。）3.出示朱德挑粮图，说说你看到的朱德。4.出示句子：他头戴斗笠，挑着满满一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。（1）学生读句子，说说你理解了什么？（2）“满满”一词，你从中体会到什么？5.挑粮上山到底累在哪里？读第三自然段，找一找。6.战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？学生默读第四自然段，指名反馈。学生齐读课文。7.朱德和战士们是怎样挑粮的呢？（1）指名朗读。（2）分组表演挑粮的过程。（3

4、）自由组合表演。8.战士们这么做有没有阻止朱德挑粮呢？默读课文，指名反馈。9.教师小结：朱德愿意与战士们同甘共苦，这就让大家更加敬爱他。10有感情的朗读课文。作业：把这个故事讲给家里人听。第三课时一、复习。用自己的话说说朱德的扁担这个故事。二、学习写字。1.出示会写字，读一读。2.小组交流，你是怎样记住这些字的。3.说词，看谁说的多。4.仔细观察生字在田字格中的位置。5.教师范写。6.学生练写，教师个别指导。7.评学生的书写。三、丰富词语库：情不自禁解决浩浩荡荡醒目四、作业：听写字词。附送：2019春浙教版语文二下水的脾气word教案教学目标：1、初步了解水的特点及水与人们的密切关系。2、学会

5、本课14个生字，及由这些生字组成的词语，读准多音字“难”。3、学会看图用“会也会”写句子。4、能正确朗读课文，会流利地背诵课文。教学重点：教学难点：第一课时课时目标：1、初读课文，大致了解课文内容。2、学习课文的生字新词，读通课文。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。 小朋友，你知道什么叫脾气吗?(性情)我们每个人都有自己的脾气，有的人性情温和，有的人性情暴躁。有趣的是，水也有自己的脾性。水的脾气到底怎么样呢?今天我们学习21课：水的脾气。 揭示课题，齐读题目。 教学生字“脾”，“脾”左右结构，重点指导右边的笔顺。二、听课文录音，做好分节记号。想想水的脾气是怎样的?(指名回答)三、自由朗读课文，

6、读准生字音，读通课文。四、学习生字词。 (1)出示带拼音生字卡片认读，随机进行正音。 (2)读田字格中生字，想法记字形。 (3)进一步分析字形，了解新词意思。艘：左右结构，舟的一横改为提，右上的笔顺是：暴：上中下结构，下边“ ”是“水”的变形，5笔。“暴跳如雷”在课文中是什么意思?(指波浪翻滚)折：弄断。课文中的意思是一下于折断。钢铁生锈：“钢”和“锈”都是形声字，金字旁。请你想象一下钢铁生锈会是怎样一副样子，会给人们的生活、工作带来什么困难?霉烂：你知道东西霉烂是什么样子?还能吃吗?灾难(nan)：读准多音字“难”，课文告诉我们，水给人们带来了哪些灾难?掌握：“掌”写时要注意摆好位置。“掌握

7、“能和哪些词语搭配。乖：听话。与“乘”比较。五、巩固字词。(1)读生字新词。(2)用“暴、灾、掌“口头扩词。六、指名分节读课文，说说课文主要告诉我们什么。七、朗读全文。八、作业。(1)完成课堂作业第1题。抄写生字。(2)正确朗读课文。九、板书设计： 第2课时教学目标1理解课文内容，了解水的特点，以及与人们的关系。2练习有感情地朗读课文。教学过程1复习生字词。(1)用卡片认读生字和词语。(2)给下面的字加上倔旁，组成新字，再组词(口头)。 每、屋、斤、秀、火(3)完成课堂作业第3题：比一比，再组成词语。 指名一人板演，集体矫正。(4)指名4人分节朗读课文。2读第4小节。(1)水与人们有密切的关系

8、，它会给人们带来什么呢?自由读课文第4小节。(2)文中的“我”指什么?水会给人们带来什么?(3)课文第一句说“我会给人们带来幸福”，这里的“带来幸福”指的是什么?(4)什么叫“灾难”?(5)课文哪几节写水给人们带来幸福?哪几节写水给人们造成灾难?3学习第1、2节。(1)默读1、2小节。边读边思考：水会干哪些好事?用笔划出主要词语。(2)指名读一下第1小节，说说水会干哪些好事?a“灌溉”是什么意思?看图体会：水流到田野里，庄稼喝足了水，长得绿油油的。b比较词语：“奔跑”和“流动”有什么不同?c齐读第1小节。(3)指名读第2小节。a这一节告诉我们水会干哪些好事?b从哪儿看出大海里的水力量大无比?“

9、乘风破浪”是什么意思?c课文中的“机器”指的是什么?你知道电有什么用处?(4)用欢快的语气读课文1、2小节。(5)完成填空作业。(课堂作业填空5(1) 水干的好事有：灌溉( )，养肥( )，举起( )，转动( )，把电流送往( )。(做完后集体纠正，朗读)4学习第3小节。(1)同桌轻声读课文第3小节，讨论完成课堂作业本上填空5(2)练习。 水干的坏事有：把大桥( )，使钢铁( )，粮食( )，给人们造成( )。(2)水会给人们带来哪些灾难?请你汇报一下做的练习作业。(3)读课文，进一步了解水给人们造成的灾难。a“暴跳如雷”在课文中是什么意思?水什么时候会“暴跳如雷”?这种现象你在哪里见过?它给

10、人们带来了哪些灾难?(田野冲毁，房屋倒坍，大桥折断)b钢铁生锈，粮食霉烂后给人们带来什么害处?(4)齐读课文第3小节。5，再学第4小节。(1)男同学读第4小节。(2)“掌握”、“使唤”各是什么意思?(3)你知道人们想出了哪些办法使水听使唤，只做好事，不做坏事?(4)用“要是就”练习说话。 要是水干( )，就会给人们带来( )。 要是水干( )，就会给人们带来( )。 要是人们掌握了水的( )，它就会乖乖地( )。(5)齐读第4小节。(6)完成填空作业。(课堂作业填空5(3) 人们学科学，用科学，( )了水的脾气，让水专干好事，不干( )事，( )地听人使唤。6朗读全文。（指名分组齐读）7作业。

11、熟读课文。8板书设计：21 水的脾气灌溉庄稼、养肥鱼虾、举起轮船、转动机器幸福 掌握脾气 使大桥折断、钢铁生、粮食霉烂灾难 才听使 第3课时教学目标1能正确地朗读，流利地背诵课文。2学会用“会也会”写句子。3、能给不同的事物填上不同的量词。教学过程1.复习巩固。(1)看拼音，写词语。(学生看板示写在听写本上，集体矫正。)pi qi、gang tie、xing fu、zai nan、zhang wo、mei lan、sheng xiu、guai guai zhe duan、liang shi、cheng feng po lang、bao tiao ru lei (2)将下列词语用线连起来。(生口

12、头讲，师连线，齐读) 灌溉 灾难 把大桥 生锈 养肥 脾气 让钢铁 霉烂 造成 鱼虾 把电流 折断 掌握 庄稼 使粮食 送城乡2练习有感情朗读课文。3指导背诵课文。(1)全诗共4节，每节有两句话。4节写了三方面的内容。a水会干哪些好事?b水会给人们带来哪些灾难?c人们怎样才能使水听使唤?(2)练习背诵课文。自由练习背诵，指名背诵，同桌互背，集体背诵。4说说你有什么办法让水听使唤。5总结谈话：水与人有密切的关系。在世界上，人的本领是最大的。人们学科学，用科学，掌握了水的脾气，让水专干好事，不干坏事。同学们从小要学好科学，长大了用科学，叫水只干好事，乖乖地为人们服务。6看图，用“会也会”写一句话。(1)看图1、2。图上画着谁在干什么?(2)用“会”说话。小明会扫地。小明会擦桌子。(3)把小明干的两件事连起来，可以怎么说? 小明会扫地，也会擦桌于。(4)看图3、4。用“会也会”说话。7作业。(1)课堂作业本第6题，用“会也会”自由写一句话。(2)看图填上合适的词。指导学生懂得“一（艘）”与“一（艘艘）”的区别，后者表示数量多。