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1、幼儿园大班音乐教案活动圆圈舞含反思大班音乐教案活动圆圈舞含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴一起自主学会舞蹈的快乐，阅读图示，理解舞蹈队形的变化，了解交换舞伴的方法，初步学会圆圈舞，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园大班音乐教案活动圆圈舞含反思教案吧。活动目标：1.阅读图示，理解舞蹈队形的变化，了解交换舞伴的方法，初步学会圆圈舞。2.体验与同伴一起自主学会舞蹈的快乐。3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。5.经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备：1.经验准备：幼儿欣赏过音乐圆圈舞曲，能分清左右手。2.材料准备：圆圈舞曲
2、音乐，表示圆圈舞队形的图示，红绿手环人手一对。活动过程：一、欣赏音乐，掌握节奏1.引出内容：前两天我们听了一段欢快的音乐，叫作圆圈舞曲，还记得吗?其实这段音乐是舞蹈圆圈舞的音乐，今天我们就一起来学一学圆圈舞，好吗?2.教师播放音乐，引导幼儿随音乐节奏拍手。重点引导：中间三拍子的节奏。师：中间有一段音乐比较特别，我们再来仔细听一听。随着音乐，找到重拍，拍拍腿。3.完整欣赏音乐，随音乐叉腰踏步、拍手，巩固对节拍的听辨。师：这个舞蹈最基本的一个动作就是叉腰踏步，让我们听着音乐试着做一做，好吗?听到中间一段特别的音乐时，我们就停下来，在重音处拍拍手。过渡：音乐听明白了，这个舞蹈到底怎么跳呢?我们一起来
3、看看图片，仔细看就能学会。二、阅读图示，尝试学习圆圈舞1.出示第一张图示，引导幼儿阅读并理解。(1)跳圆圈舞时小朋友们要站成什么队形?(站成圆形)(2)这个圆圈是随便站的吗?有什么要求?(引导幼儿关注男孩、女孩的标志)师：一男一女就是跳舞的舞伴，要找好，而且要站在一起。(3)男孩站在女孩的左边还是右边?(关注图示上的位置关系)(4)站成圆圈的时候，脸朝向哪里?你怎么知道?(引导幼儿关注鼻子的方向)小结：原来跳圆圈舞要先找好舞伴，一个男孩找一个女孩，站在一起。男孩站在女孩的左边，大家的脸都对着圆圈的中间。(5)幼儿尝试找到舞伴，站成圆圈，脸朝向圆心站，男孩站在女孩的左边。2.逐张出示图示2-3，
4、共同阅读并理解。(1)队形变了吗?谁变了?女孩怎么变?中间细细的线条代表什么?(拉手)男孩动吗?(2)男孩该怎么变?男孩的手要做什么?男孩的手放在女孩的哪里?(3)幼儿根据图示进行尝试，用叉腰踏步的方式变队形。3.出示图示4-6，引导幼儿共同学习。(1)阅读图示，教师重点引导幼儿关注拉手的位置。师：男孩的手在哪里?手不松开，怎样才能放到女孩的后面呢?现在女孩的手在哪里?最后又变成了什么队形?他们的脸朝向哪里?(2)幼儿进衍尝试(教师引导幼儿不变动位置，不放手)。4.随音乐将前半部分连起来试一试。(1)教师播放音乐变化图示，让幼儿感知队形与音乐的关系。师：现在，我们的队形要变了，但是什么时候变呢
5、?老师把音乐和这些图片同时放一放，请你们边听，边看，边记，记住哪一句音乐要变成什么队形，好吗?(2)教师哼唱音乐，引导幼儿做动作(慢一些，并用简单语言提示)。(3)随音乐跳舞，提醒幼儿音乐与动作要配合。过渡语：真厉害，大家基本上都学会了圆圈舞。不过，一直和一个舞伴跳也没有意思。所以在舞蹈中还可以交换舞伴，和不同的朋友一起跳。该怎样交换呢?你们可要仔细听清楚了!三、学习交换舞伴的方式1.教师出示红手环，一边讲解一边引导幼儿进行尝试。(1)请幼儿将红手环戴在右手上。(2)教师运用儿歌的方式帮助幼儿记忆：红手握，交换背对背。(3)重点关注：交换舞伴背对背时，要从握手的一边走成背对背。要看清楚新的舞伴
6、后再面对圆心站好。2.教师念儿歌，幼儿尝试交换舞伴。3.幼儿听着音乐进行尝试。过渡语：我们看了图示，学会了圆圈舞的队形，又带上了手环，知道了怎样交换舞伴。这样，你们就真的学会了圆圈舞。让我们跟着音乐一起跳起来，看看你能请到哪些舞伴和你一起跳舞!四、跟着音乐集体跳圆圈舞教师鼓励幼儿听着音乐跳舞，并提示幼儿动作。教学反思：本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画，完成后让幼儿根据自己的画讲述一个故事。老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简单的图画，没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例，所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的，并且在讲述故事时幼儿也不能很好的讲出。小百科：圆圈是19世纪德国古典哲学家G.W.F.黑格尔使用的概念。辩证唯物主义认为人的认识并不是沿着直线进行的，而是无限地近似于一串圆圈，近似于螺旋的曲线。5
幼儿园大班音乐教案活动《圆圈舞》含反思
