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1、六年级品德与社会上册4.1神奇的地球教案1冀教版教学目标：知识：了解海洋与陆地的比例，掌握七大洲和四大洋的名称及分布。能力： 能从地图上判读大洲、海洋。态度： 通过了解和学习感受得球的巨大与美丽。 教学重点：七大洲，四大洋的名称和分布。教学难点：从地图上判读大洲、海洋。教具准备：地球仪 、 课件。教学时间：1课时教学过程：一、导入：1. 通过以前的学习，可以知道地球是我们生活的家园，那么你可知道地球家园上分布着哪些东西呢？（学生自由发言）太多了。大家想不想知道关于地球更多的知识呢？那今天我们就来共同探索地球。2. 板书：神奇的地球3. 地球是一个巨大的球体，环绕地球赤道一周约4万千米。请你计算
2、一下，如果我们每天走50千米，需要多长时间才能走完？学生计算（800）。这么长时间， 我们不可能亲身去每一个地方观察探索，那么就借助其它资料来了解。二、地球上的海洋与陆地1. 认识地球上的海洋和陆地展示课件图片： 我们观看这些图片谈一谈你的感受（学生发言：大、美）。这些图片可分为陆地图片和海洋图片。同学们看地球仪，大家看是陆地的面积大还是海洋的面积大（海洋的面积大）根据人们的计算，地球上海洋面积占72%而陆地的面积仅占28%，同学们看图片，（指导同学看图）概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。人类第一个乘宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说：我们给地球起错了名字，它应叫做“水球”因为从太空中
3、看到的地球，是一个蔚蓝色的十分美丽的星球，（见地球卫星照片）同学们看地球的表面大部分被海水覆盖着。2.认识七大洲和四大洋地球上的海洋和陆地可分为大洋与大洲。请你在世界大陆分布图上分别找出七大洲和四大洋。（学生动手找）看图片共同回答。用不同的颜色在地图上将它们区分出来。（学生动手涂画）请将它们分别填入相应的表格中。（学生填表格）根据相关资料认知七大洲和四大洋的面积。（学生观看资料）请你按面积的大小给大洲和大洋排序。（学生比较大小）引导学生做游戏。（学生游戏）3.认知大洲和大洋它们各自所在的半球、哪几个大洲主要分布在东半球，哪几个大洲主要分布在西半球（亚、欧、非、大洋洲主要分布在东半球，北美洲，南
4、美洲主要分布西半球）、赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个大洲主要分布在北半球？哪几个大洲主要分布在南半球？（赤道横穿非洲和南美洲的大陆，北美洲全部在北半球，南极洲全部在南半球，非洲、亚洲大部分在北半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球）三、知识巩固1.若给出轮廓，要知道它的名称并知道面积的大小。按如下顺口溜记：亚非北南美，南极欧大洋利用剩余的时间做练习，找同学说出七大洲的名称、位置，找出各洲之间的分界线，说出面积大小（按顺序来说）板书：地球上的海洋和陆地七大洲 四大洋亚洲太 平洋非洲大 西洋北美洲 印度洋南美洲 北冰洋南极洲欧洲大洋洲附送：2019年六年级品德与社会上册4.1神奇的地球教案2冀教版教学
5、目标态度：通过了解有关地球的知识，培养学生热爱地球、保护环境的意识。使学生懂得热爱地球，就是热爱我们的家园的道理，体会人类只有一个地球的涵义。能力：通过学生课前搜集资料，课上交流讨论，培养学生搜集资料的能力、语言表达的能力以及与同学沟通交流的能力。知识：知道地球的伟大，地球孕育了全人类，是人类的母亲。了解地球为人类的生存与发展提供了便利的条件，没有地球就不会有人类的出现，也不会有人类现在的繁荣，更不会有人类的明天。教学准备1学生搜集有关地球的动物资源、植物资源、矿藏、世界各地的著名风光、人类破坏地球的资料图片、文字或音像资料。2教师准备：地球仪，世界海陆分布图、七大洲面积和轮廓图、我国及世界环
6、境问题的录像片等相关资料。3作课件教学设计过程1图画导入，激发学生热爱地球的情感以同学们熟悉的图像、图片导入，为学生自主地想象、发现地球与人类的关系留下足够的空间。通过看世界海陆分布图、七大洲面积和轮廓图，感受地球的博大与神奇，感受地球的伟大与无私。2小组合作学习，突出学生的主体地位教学时教师要提出明确要求，让学生们思考：为什么说地球是人类的母亲？并引导学生寻找各自感兴趣的话题，分工合作，广泛搜集相关资料，充分发挥其自主能动性，将小组合作学习进行得更加实质化。3学习生活化、活动化，引领学生感受生活虽然人们天天生活在地球上，但是只有结合了自己的切身感受，才能说得更加到位，也才能真正焕发出学生发自
7、内心的对地球的热爱与感激。所以引导学生从自己每天最普通的吃穿住行着手，使学生能够更加客观地看到这个问题的本质。允许学生从各个角度去讲地球与人类的关系，给学生最大的空间和充分的自主权。如通过拼图活动，一方面调动学生学习的积极性，一方面让学生了解世界海陆分布情况，即：我国在地球上的位置，世界上主要国家的地理风貌，著名的名山大川等，体会这些都是地球给人类的礼物，并让学生根据已有的资料，自己去发现和论证地球给予我们的一切。还可以以世界风景名胜展览、板报、手抄报等形式。让学生感受世界的美好，大自然的神奇。4交流讨论，升华主题通过搜集、交流地球的有关知识，使学生深刻地认识到地球不仅是我们人类的母亲，还是世间万物的母亲，感受到地球的伟大，激发作为地球人的自豪感、使命感。
六年级品德与社会上册4.1神奇的地球教案1冀教版
