八年级历史教学安排范文
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1、八年级历史教学安排范文 八年级历史教学安排篇一 一、指导思想:着眼于学生的发展,注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教化,培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。二、教学目标:通过学习,使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识,以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情,坚决建设中国
2、特色社会主义的共同志向,树立为实现共产主义而奋斗的远大志向,肩负起时代给予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的实力,培育学生的创新实力和自主学习的实力,提高学生的各方面素养。三、学生基本状况分析:八年级学生处在长身体、长学问的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与学问的限制,社会辨别实力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。老师有责任帮助他们正确相识社会,激发他们的学习爱好,端正学习看法,应常常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构,仔细分析其学习状况
3、,发觉其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际状况动身,同时也要兼顾两头。四、教材分析:本学期所授的内容是中国历史近代史部分,由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”,梳理基本线索,小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求唯一。五、教学措施:1。注意学科间学问的融合与渗透在把握教材时,老师应从总体上突破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的背景下驾驭教学内容。在宏观上,应保持合理的综合结构;在微观上,更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。2。注意变更学生
4、的学习方式提倡真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体。在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的.教学;通过那些能够使学生获得主动的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,真正做到“以参加求体验,以创新求发展”的教学,有效地促进学生的发展。3。突出实力目标的主导即强调学生思索实力、创建精神和自主探究实力的培育。以实力目标为主导,老师在教学中要以同等、理解、信任的看法,创建融洽的教学环境,给学生足够的空间,促使学生主动地参加教学活动。在教学中,始终围绕实力目标
5、的实现,努力探讨用实力目标主导教学的途径和方式,真正地把学问、实力和人格培育有机结合起来。六、教学进度支配表第一周:思想教化其次周:第一课第三周:其次课第四周:第三课、第四课第五周:五课第六周:复习迎接月考第七周:月考第八周:第六课、七课第九周:八、九课第十周:十、十一课第十一周:期中考试第十二周:十二、十三课第十三周:十四、十五课第十四周:十六、十七第十五周:十八、十九第十六周:月考第十七周:二十、二十一第十八周:二十二、二十三第十九周至二十一周:考前复习八年级历史教学安排篇二一、指导思想结合县六中实际,全面实行党的教化方针,以学校工作安排要点为指导,主动推动基础教化课程改革,转变观念,加强
6、课堂教学,强化质量意识,坚持教化创新。以培育学生主动学习精神和自主学习的实践实力为目标,扎实开展教与学的实践活动,争取在四校联考中获得好成果。二、教学目标接着增加学生对历史的学习爱好,使学生驾驭重要的历史事务,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识,以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务
7、,争取平均分、优秀率、合格率在四校联考中获得第一。三、学情分析(一)学生状况分析八年级学生正处于感性相识向理性相识的过渡阶段,驾驭了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的实力,能主动主动地参加教学过程与实践活动;但大部分学生还没有驾驭科学的学习方法,驾驭的基础学问和基本实力也不扎实,。学生对历史较感爱好,但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。但也有部分学生对所学学问模糊不清,理解实力差,应用实力差,学习看法消极,厌学心情浓。成为制约成果提高的主要因素。(二)教材分析本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题,每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元,共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思索题和课后练习,活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容,可依据学生详细状况,提出不同的教学目标与要求。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页
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