福建师范大学2022年3月“心理学”《教育心理学》平时作业一（答案参考）试卷号：7

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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她福建师范大学2022年3月“心理学”教育心理学平时作业一（答案参考）一.综合考核(共45题)1.现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将问题分为()。A.有结构问题B.界定清晰问题C.无结构问题D.界定含糊问题参考答案：ABCD2.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三部分。()A.正确B.错误参考答案：A3.影响品德形成发展的外部因素包括()。A、家庭环境B、学校集体C、个人交往D、社会化参考答案：A，B，D4.训练发散思维的方法有多种，下列哪些属于发散思维的训练方法?()A.用途扩散B.头脑风暴C.结构扩散D.自我设计训练参考答

2、案：AC5.社会化发展理论的代表人物是()。A.皮亚杰B.维果斯基C.艾里克森D.布鲁纳参考答案：C6.皮亚杰认为儿童的道德发展大致上分为他律道德和自律道德。()A.正确B.错误参考答案：A7.韦纳指出，人们经常把成就行为归因于()四个方面的原因。A.努力B.运气C.任务难度D.环境E.能力参考答案：ABCE8.加涅认为：“认知策略是学习者用以支配自己的心理加工过程的内部组织起来的技能。”()A.正确B.错误参考答案：A9.问题解决能力培养的措施包括()。A.训练逻辑推理能力B.加强专业知识的学习C.扩大知识面D.注意掌握好的问题解决策略参考答案：ACD10.道德是指个人依据一定社会的道德准则

3、和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。()A、错误B、正确参考答案：A11.根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为()。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律参考答案：ABCD12.奥苏贝尔将学习动机划分为()。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、外部动机D、附属内驱力参考答案：A，B，D13.奥苏伯尔认为，机械学习的实质就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。()A、错误B、正确参考答案：A14.奥苏贝尔将有意义学习分为()。A、类属学习B、派生学习C、总括学习D、组合学习参考答案：A，C，D15.加涅

4、将学习结果进行分类为()。A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能和态度参考答案：ABCD16.强化量越大，效果越明显。()A.正确B.错误参考答案：B17.需要是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。()A.正确B.错误参考答案：B18.影响迁移的个人因素包括()。A.智力B.年龄C.认知结构D.学生对学习和学校的态度E.学习的心向和定势参考答案：ABCDE19.自我提高内驱力是一种理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。()A.正确B.错误参考答案：B20.精制策略是为了在工作记忆中保持信息而对信息进行反复组织的策略。()A.错误B.正确参考答

5、案：A21.训练发散思维的方法有多种，下列哪些属于发散思维的训练方法?()A、用途扩散B、头脑风暴C、结构扩散D、自我设计训练参考答案：A，C22.()以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。A.罗杰斯B.布鲁纳C.杜威D.桑代克参考答案：C23.遵循()原则是进行科学研究的前提条件。A、系统性B、教育性C、客观性D、整体性参考答案：C24.教师成长的三个阶段分别为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。()A.正确B.错误参考答案：A25.维果斯基提出了()的思想，认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。A.文化

6、历史发展理论B.内化学说C.心理发展观D.最近发展区参考答案：D26.()于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。A、巴甫洛夫B、桑代克C、华生D、斯金纳参考答案：C27.听者把讲话人的交谈作为生成和加工新观念的一种刺激，这种倾听属于()。A、鸡尾酒式的倾听B、内容的倾听C、承担义务的倾听D、创造性的倾听参考答案：D28.20世纪六七十年代的迁移研究包括()。A.能力说B.布鲁纳论迁移C.奥苏贝尔论迁移D.认知迁移理论参考答案：ABCD29.根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括()。A.元认知知识B.元认知策略C.元认知体验D.元

7、认知监控参考答案：ACD30.学生的知识学习主要是对知识的内在加工过程，它包括三个阶段：知识获得、知识保持和()。A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移参考答案：C31.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程为()。A.教学检查B.教学测验C.教学测量D.教学评价参考答案：D32.动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由()组成。A、内驱力B、需要C、诱因D、期望参考答案：A，C33.皮亚杰在1930年出版的儿童的道德判断等著作中，把儿童的道德发展划分为()。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公

8、正阶段参考答案：ABCD34.个别化教学是让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，它大致包括的环节有()。A.诊断学生的初始学业水平或学习不足B.提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系C.引入有序的和结构化的教学材料，随之以操作和练习D.容许学生以自己的速度向前学参考答案：ABCD35.心理辅导的一般目标是是学会调节和适应。()A、错误B、正确参考答案：A36.影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。()A.错误B.正确参考答案：B37.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三部分。()A、错误B、正确参考答案：B38.19世纪德国心理学家和教育家赫尔巴特(

9、J. Z. Herbart，1776-1841)于1806年出版了普通教育学，这是最早尝试把心理学与教育相结合的一本书。()A.错误B.正确参考答案：B39.单瑟洛(Dansereau)认为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略三部分。()A.正确B.错误参考答案：B40.元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，它包括()。A.对个人作为学习者的认识B.对任务的认识C.对有关学习策略及其使用方面的认识D.元认知监控参考答案：ABC41.附属内驱力是一个人为了保持长者们(如家长、教师等等)的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。()A.错误B.正确参考答案：B42.历史课中对历史事件和历史人物的学习，属于()。A、命题学习B、概念学习C、词汇学习D、符号学习参考答案：D43.标准化成就测验具有客观性、计划性和可操作性的优点。()A.错误B.正确参考答案：A44.奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括()。A.预知概念的例子B.一个概念的定义C.新材料和已知例子的类D.一个概括参考答案：BCD45.在整个教学能力结构中，教学认知能力是基础，教学操作能力是教学能力的集中体现，而教学监控能力是关键。()A.错误B.正确参考答案：B